《Flash引導(dǎo)層》教學(xué)設(shè)計（含反思）

1、Flash引導(dǎo)層教學(xué)設(shè)計課題：Flash引導(dǎo)層課時： 1教材分析：本課選自順德區(qū)教研室編寫的信息技術(shù)實驗教材七年級下冊第二單元第4課Flash圖層第二部分內(nèi)容“引導(dǎo)層”。教材以實例的形式介紹了引導(dǎo)層在實現(xiàn)曲線運動上的輔助作用，讓學(xué)生更好地理解引導(dǎo)層。本課重在培養(yǎng)學(xué)生對操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了這些方法和技巧，才能不斷的去探索創(chuàng)新。 教學(xué)對象分析：在本課之前，初一學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動畫、漸變動畫的制作方法，掌握了沿直線運動的漸變動畫實現(xiàn)技術(shù)，并初步掌握了普通圖層概念。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)直線運動的局限性，進而引出曲線運動的普遍性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)線動畫的積極性。這個過程符合學(xué)生的

2、認知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來有動力。教學(xué)目標：1、知識與技能：認識引導(dǎo)線動畫的作用及其應(yīng)用能夠使用繪圖工具繪制并調(diào)整引導(dǎo)線熟悉引導(dǎo)層動畫的制作步驟2、過程與方法：在實踐中體驗引導(dǎo)線動畫的制作，能夠運用引導(dǎo)線和引導(dǎo)層實現(xiàn)簡單的曲線運動效果初步學(xué)會動畫的調(diào)試，嘗試自己解決動畫中出現(xiàn)的問題自主探究引導(dǎo)層動畫，培養(yǎng)探究能力、分析問題、解決問題的能力3、情感態(tài)度與價值觀：在實踐中激發(fā)想象，拓展思維，培養(yǎng)一種挑戰(zhàn)自我，不畏困難的精神。使學(xué)生形成自主探究，親自動手解決學(xué)習(xí)問題的習(xí)慣，善于與同學(xué)溝通、交流、合作學(xué)習(xí)教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)層的作用，運用引導(dǎo)層制作曲線運動動畫教學(xué)難點：引導(dǎo)層的理解，引導(dǎo)線繪制，運動

3、對象（元件）中心點和引導(dǎo)線（路徑）貼合教法與學(xué)法：教法：采用情景啟發(fā)、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動為主，把自主探究學(xué)習(xí)的思想滲透到教學(xué)過程中。學(xué)法：鼓勵大家相互協(xié)作交流，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)的主動性，能夠自主探究的去學(xué)習(xí)，并且能有所創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，任務(wù)驅(qū)動1.、導(dǎo)入：教師：出示實物紙飛機，說：這是什么？它是如何運動的呢？讓同學(xué)們觀看兩個動畫：1個是紙飛機直線運動的動畫，另一個是紙飛機曲線運動的動畫。讓同學(xué)們仔細觀察紙飛機運動的路線。同學(xué)們思考曲線運動小球的運動軌跡與前面所學(xué)的運動漸變動畫（沿直線運動）的路線有何區(qū)別？師：哪一個更

4、加生動形象呢？同學(xué)們迫不及待了吧？讓我們一起來做做吧?！驹O(shè)計意圖】通過兩個動畫效果的比較，激發(fā)學(xué)生的們學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生們的求知欲。為下面的教學(xué)埋下伏筆。2、 學(xué)生動手，鞏固舊知。師：同學(xué)們運用上節(jié)課所學(xué)知識，先做紙飛機直線運動動畫。任務(wù)一：讓學(xué)生利用所學(xué)知識做紙飛機直線運動動畫（此過程教師可以查看學(xué)生制作過程）（附）簡單移動動畫的制作步驟：雙擊桌面文件夾上“紙飛機”文件，打開Flash MX.。在教師的提示下，學(xué)生自主完成補間動畫的創(chuàng)建。先把紙飛機從庫里拖到舞臺，在第1幀和第30幀處分別“插入關(guān)鍵幀”。在第30幀處調(diào)整紙飛機的位置。在第1幀和第30幀處創(chuàng)建“動畫補間動畫”。3、設(shè)置懸念，引出問題

5、。師：我們從中不難發(fā)現(xiàn)，紙飛機直線運動不太真實，它實際是曲線運動的，（注：可以用實物演示一下）那么，如何改變它直線運動的路線呢？使它按照我們設(shè)定的曲線（路徑）進行運動呢？4、展現(xiàn)目標，任務(wù)驅(qū)動。再次展示紙飛機曲線運動的動畫。提出任務(wù)：要使運動對象沿特定路徑運動，就必須增加引導(dǎo)圖層，這就是我們今天研究的內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】用新的例子鞏固舊知識（沿直線運動漸變動畫），在舊知識中引出新的知識，有承上啟下的作用。二、激發(fā)探究熱情，自主實踐1、教師演示，講授新課【教師演示，添加引導(dǎo)圖層，繪制運動軌跡】師生：為了讓紙飛機能曲線運動，我們要添加引導(dǎo)圖層，怎么添加引導(dǎo)圖層呢？打開紙飛機直線運動源文件。在圖層面板

6、上用鼠標右擊當前層，在彈出的快捷菜單中選擇“添加引導(dǎo)線”命令，此時在當前層的上方增加一個引導(dǎo)層。選擇“引導(dǎo)層”為當前層，在引導(dǎo)線層上的第1幀處使用鉛筆工具畫出小球的運動軌跡。使紙飛機中心點與軌跡端點對齊（要著重指出中心點貼合問題）這里要指出：若想使紙飛機沿著畫好的路徑運動，就必須找到路徑的起點和終點。教師在制作過程中，學(xué)生觀看演示屏幕，學(xué)生思考、討論，觀看教師操作演示教師總結(jié)“引導(dǎo)圖層”含義。引導(dǎo)圖層就是設(shè)定運動對象運動的某一路徑（路線），在引導(dǎo)層中畫好運動路徑，在被引導(dǎo)層（引導(dǎo)層的下一層）中使運動物體與路徑相吸附在一起（用鼠標點中運動物體的中心移動）。2、學(xué)生自主嘗試制作。師：同學(xué)們根據(jù)老師

7、所教的知識，嘗試做紙飛機曲線運動動畫，使它按照我們設(shè)定的路徑運動。學(xué)生操作。（此過程教師可適時點撥）師：同學(xué)們測試動畫效果時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問題了？（指出引導(dǎo)層在瀏覽效果中是不出現(xiàn)的）3、 引導(dǎo)探究，自主實踐。（學(xué)生操作任務(wù)二）師：同學(xué)們，紙飛機沿著我們預(yù)定的路線動起來了，那我們繼續(xù)運用我們所學(xué)的引導(dǎo)層知識，做另一個實例，打開書本49頁，制作一個瓢蟲在森林中按路徑爬行的動畫。學(xué)生看書操作，協(xié)作學(xué)習(xí)，共同解決問題教師巡堂指導(dǎo)，疑難解答，提醒學(xué)生做這個動畫，要先做好書本P46頁例1的瓢蟲動作補間的動畫（直線運動），同學(xué)們根據(jù)老師的點評思考自己剛才的操作過程，找出錯誤的地方，找出優(yōu)缺點教師展示一些同

8、學(xué)作品，同學(xué)們觀看演示，與自己的練習(xí)進行對比?！驹O(shè)計意圖】提高學(xué)生的獨立分析問題、解決問題的能力，以及與他人合作的能力。通過教師的點評加深學(xué)生對引導(dǎo)層的理解三、知識提高，任務(wù)提升，拓展視野（學(xué)生操作任務(wù)三）師：好，同學(xué)們了解了一定引導(dǎo)層的知識，我們需要進行不繼的練習(xí)，才能更加掌握引導(dǎo)層的知識，提高自己的水平。讓我們再做一個實例：月球繞地球運動的動畫。教師展示月球繞地球運動的動畫最終效果，讓同學(xué)們思考?；脽羝队爸谱鬟@個動畫難點，可適當提示。同學(xué)們進行自主操作，協(xié)作學(xué)習(xí)，探究問題。教師巡堂指導(dǎo)，疑難解答，激勵、鼓勵同學(xué)們互相幫助，勇于探究問題，不怕錯誤，提醒同學(xué)們：凡是引導(dǎo)層中的路徑（引導(dǎo)線）必

9、有起點和終點，那么這個動畫的起點和終點是什么呢？該如何實現(xiàn)？引發(fā)學(xué)生思考?！驹O(shè)計意圖】通過知識提高這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更能理解引導(dǎo)層動畫的制作方法及其引導(dǎo)層動畫的應(yīng)用。更能體現(xiàn)學(xué)生的主動性，學(xué)生解決問題的能力進一步提高。通過教師點評加深學(xué)生對知識的掌握，也體現(xiàn)教師的人文關(guān)懷，激勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在討論、交流、探究、合作、動手等相結(jié)合的情況下自己完成動畫的制作，體會團結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生從互相幫助中得到成功的喜悅。四、積極評價引導(dǎo)，鼓舞激勵，知識反饋學(xué)生把自己完成的練習(xí)上傳。展示學(xué)生練習(xí)，評價交流。教師選取部分作品，師生相互評價，交流心得。教師對存在問題進行講解，對練習(xí)做的比較好的學(xué)生進行表揚

10、，對練習(xí)存在問題的學(xué)生進行激勵?！驹O(shè)計意圖】反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生對比自己的練習(xí)，從中得到更多知識，鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、課堂小結(jié)小結(jié)本課內(nèi)容1、引導(dǎo)層的作用 2、引導(dǎo)線的起點和終點問題，與對象貼合問題3、更多引導(dǎo)層動畫展示，引導(dǎo)同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)，提高自己的Flash水平。六、教學(xué)反思不足：1、本節(jié)課教學(xué)目標明確，但是并沒有很好地達到預(yù)期目的，只有少部分學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)成功做出引導(dǎo)層動畫，原因一方面是我沒有很詳細地講清引導(dǎo)層概念，太過于相信學(xué)生的能力，沒有先演示操作步驟就讓他們自主學(xué)習(xí)實踐，當演示操作步驟時，又不夠明確詳細，學(xué)生理解得不好，一方面是學(xué)生還沒完全掌握動畫補間的制作方法，基礎(chǔ)不扎實。時間安排并沒有預(yù)設(shè)的那樣順利，由于學(xué)生基礎(chǔ)沒掌握，所以不得不臨時調(diào)整計劃，花了不少