評語大全之如何寫聽課評語

1、如何寫聽課評語【篇一：聽課評語】(2)注意：不能利用多媒體代替板書；(3)能通過分組搶答活動激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神 和競爭意識，提高課堂教學效果；(多分幾組效果可能更佳)(4)教學思路 清晰，符合“三維目標”要求，教學實施較好，能基本體現“合作、探究、 互動、評價”的教學模式，充分體現以學生為主體，促進學生主動學習，課堂 容量不大，可增加教學容量，以訓練接納信息和處理信息能力。2-(1)語速有點快；(2)能以例貫穿課堂教學，引發(fā)學生思維、討論， 促進師生互動，活躍課堂氣氛。(3)能利用多媒體輔助教學，使學生融入當時的情境，為學習知識做了很好 的鋪墊，但注意不能用多媒體字幕

2、代替板書；(4)教學思路清晰，教學實施恰當，教學效果較好；(5)要注意大部分同學的聽課狀態(tài)，深入到學生當中，激發(fā)大部分同學參與課堂教學之中；(6)拓展教 學較好。3 - ( 1)教學基本功較扎實(教態(tài)、語言、邏輯、引導)；(2 )教學思路較清晰；(3)能利用例引導學生積極參與課堂教學，能讓 學生大膽發(fā)表自己的意見，課堂實施效果較好；(4)小亮點1 ：能創(chuàng)設小活動(不同同學用不同語速朗讀)讓學生獲得情感 體會(驗)；(5)小亮點2:知識拓寬與漢語言文化節(jié)活動接軌；(6)注意板書(不能利用屏幕打字代替板書及語言的“深情”表述)4 楹聯教育是我校的一大特色，本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課，教師能利用歷

3、史上的妙對及學生不了解創(chuàng)作的作品點評，激發(fā)學生學習的興趣以及學習語文 學科的興趣，還有很好地弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化，可以說利用楹聯教學把 語文學科的教學與弘揚中華民族傳統(tǒng)文化有機結合起來，既豐富學生的知識 面，又提高學生學習語文的興趣，還鍛煉實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合作能 力。5-(1)教學設計思路較清晰，課堂教學能根據教學設計，基本達到教學目 的；(2)能利用學生扮演等活動以及高考題的講解，調動學生學習的積 極性； (3)知識歸納較完整，課堂容量較大。建議：(1 )語言節(jié)奏、語調要適當控制；(2)要培養(yǎng)讓學生記筆記的習慣；、(3)要引導學生學會自己歸納、總結；(4)點評之前可先讓同學討論，

4、以激發(fā)學生思維。6 ( 1)教學設計思路清晰，教學實施能以例引發(fā)學生思考討論，引導學生積 極參 與課堂教學、課堂教學基本上能體現三維目標，較 好達到教學目的；(知 識的教育性)(2)建議：應更解放”學生，讓學生充分發(fā)表自己的見解，引導學生主動參f '中人” 土 A八,二與課堂教學；應突出語言學科聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)的教學；注意控制語言的節(jié)奏、語調、 激情”教學(包括肢體語言和使 用)；板書！ 7( 1)能通過創(chuàng)設活動，情景引導學生參與課堂教學；(2)能讓學生利用english充分發(fā)表自己的見解，訓練學生思維及口語能 力；(3)能利用多媒體直觀教學，對課堂教學起到很好的輔助作用；(4)

5、建議： 教師應加強本身的口語水平，以創(chuàng)設更好的語言環(huán)境，從而提高課堂教學 效果；“情感教學”方面有待加強；應充分釋放”(解放)(調動)學生，培養(yǎng)學生積極主動參與教 學的能力； (5)本節(jié)課重在知識講授及訓練學生聽、說、讀、寫方面能力，基本達到教學 目的。8 (1 )能利用案例分析進行教學，特別是切合學生學習、生活實際的 案例，讓學生結合自身實際進行討論，使學生不由自主參與教學中，激發(fā)學生 的興趣，可以說教學設計較好，倘若教學基本技能(包括語調節(jié)奏等)再提高 一些，則課堂效果將更好；(2)本人思考：9 . ( 1)能合理利用多媒體輔助教學(較直觀突破工具”)(2)教學設計思路較清晰，能按“四位一

6、體”課堂教學法(preparation presentation、practice、production )思路設計并實施教學，課堂教學基 本體現“三維目標”要求，教學效果較好，(能注重聽、說、讀、寫基本技能訓練，又能引用例引發(fā)學生思考、討論，能讓學生充分發(fā)表見 解，師生互動性強，課堂氣氛較活躍)；(3)語言節(jié)奏控制較好，能利用肢體語言“拉近”師生關系；(4)薄弱環(huán)節(jié)：板書、課堂把握(分析例)10 ( 1 )教學設計能按“四位一體”教學法基本要求，體現新課程“三維目標”；(2)教學實施(包括節(jié)奏控制、多媒體應用、師生互動等)過程很順暢，教學 效果好，特別是能積極引導學生主動融入課堂教學，培養(yǎng)學

7、生自主學習的能 力；(3)這是一節(jié)較成功的公開課。11 - ( 1)演示實驗的可視度(墊高)；(2)第二個“演示實驗”應該做，以驗證分析的結果；(3)注意板書的規(guī)范性；(4)多媒體的應用不合理；(5)教學基本功尚可，教學思路較清晰，能按教學設計思路實施課堂教學，邏 輯性較強，基本達到教學目的，能利用例引導學生思考、討論，課堂氣氛較活 躍；(6)教學設計較傳統(tǒng)，建議把本節(jié)課改為探究性課型；(7)應指出自感 電源；阻礙等重點概念。12 ( 1 )利用思考題引課，讓學生較快進入課堂學習狀態(tài)是為新課教學奠定 了基礎；(2)能利用多媒體及簡單教具(如賀卡)化抽象教學為直觀教學， 突破了教學的一些難點；(

8、3)教學基本功較扎實，教學思路較清晰，邏輯思維較強，能利用例探究引導 學生積極參與課堂教學，課堂氣氛較活躍(師生互動較頻繁)教學效果較好；(4)注意稍微放慢課堂教學節(jié)奏，培養(yǎng)學生做筆記的習慣，另注意克服語言的 重復；(5)建議：一道例題認真規(guī)范書寫，其它例題可直接點拔思路以增加課堂容 量。13 ( 1 )教學基本功較扎實，特別是教學邏輯思維能力較強；(2)能利用例 引發(fā)學生思考、討論、訓練學生思維能力；(3)能大膽進行教學方式改革，課 堂氣氛雖不夠活躍，但能適應新課程改革，改變教學方式，體現“三維目 標”要求，促進師生互動，提高課堂教學質量(特別是能設計以學生為主體， 教師為主導的教學方式，讓

9、學生上臺講課)；(4)多媒體的應用？(5)在改變板書傳統(tǒng)模式方面，本節(jié)課較成功，但還應多鼓勵更多學生參與教 學中，培養(yǎng)學生自主學習的能力。(在語言節(jié)奏把握及 學生配合上加把勁，則 會更加成功)14 ( 1 )能大膽嘗試網絡教學，激發(fā)學生學習興趣，讓學生親身體驗，分享 成果，學會搜集資料，培養(yǎng)學生處理信息的能力；(2)能通過設置問題情景， 引發(fā)學生思考、討論，促進師生互動，生生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂效 率；(3)由于學生信息技術技能不熟練及設備故障緣故，導致本節(jié)課總體感覺課堂節(jié)奏把握不是很好，建議課前進行設備檢查及提醒學生學會應用現代教育技術 手段學習，另應留充分時間讓學生查找資料；(4)

10、教學設計思路較清晰。15 - ( 1)引課的兩個例子很好，能引發(fā)學生的學習興趣，但與正文 教學的銜 接還應認真推敲；(過渡自然)(2)教學方式較傳統(tǒng)，基本上還是采用教師問學生答的師生對話方式，課堂氣 氛不夠活躍，且問題的深刻性值得挖掘，不要讓學生一看課本就能答上來，要 引發(fā)學生的思維，如可以用實例來讓學生辨別發(fā)展階段；(3)本節(jié)課多媒體的使用作用不大有點代替板書的嫌疑；(4)教學思路較清晰，但教學方式需改進，教學技能需進一步提高。16 - ( 1)教學思路清晰，教態(tài)自然；(2)傳統(tǒng)式教學模式，師生活動局限于教師問、學生答的層面，課堂氣氛不夠 活躍；(3)建議： 應多創(chuàng)設問題情景，弓I發(fā)學生思維

11、、討論、互動，提高課堂教學 效果； 應讓學生朗讀這首詩，以獲得親自體驗、感受；應讓學生充分發(fā)表自己的意見，多鼓勵學生，充分調動學生學習的積極；總之，在傳授知識與技能的同時，也要注意過程與方法，情感態(tài)度價 值觀的體現。17(1 )能立足雙基展開教學，知識點回顧較全面、詳細，能利用練習加以 復習鞏固，從而夯實基礎知識；(2)建議： 分析講解題目時要注意思維的擴散，要注意訓練學生的思維，培 養(yǎng)學生分析 問題加解決問題的能力； 要注意創(chuàng)設例情景，調動學生學習積極性，促進師生互動，活躍 課堂氣氛， 提高復習效率； 要注意與“高考”接軌，培養(yǎng)學生應試心態(tài)與應試能力； 注意歸納的“邏輯”性。18 ( 1)教

12、學設計思路清晰，知識由淺入深： 諄諄誘導，創(chuàng)設情景：引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍；引導學 生歸納總結，體現教師主導，學生主體地位，培養(yǎng)學生分析例子，解決問題的 能力，較好體現新 課程的“三 維目標”；(2)教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較 扎實；(3)建議：可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節(jié)奏；創(chuàng)設的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維； 備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學生討論)。19 - ( 1)引課能跟生活實際相結合，引發(fā)學生討論，激發(fā)學生學習興趣并培養(yǎng) 學生合作精神；(2)能創(chuàng)設例情景，引發(fā)學生思考討論，促進師生互動，

13、但應留有充分的時間讓學生動手、動腦，訓練基本技能及培養(yǎng)學生的思維能力；(3 )教學設計思路較清晰，教學目標能體現課程標準的“三維目標”；(4)這是一節(jié)整合課，應充分利用網絡的優(yōu)勢實現師生互動，成果分享，培 養(yǎng)學生分析數據的能力，在這一點上老師還應加強；(5)較成功的一節(jié)課。20 ( 1)能利用網絡優(yōu)勢培養(yǎng)學生搜集資料的能力；【篇二：聽課評語】聽課評語 發(fā)布時間:2013-04-26 10:14閱讀量:69867日記本：評語聽課評語 聽課 評價怎么寫課堂聽課評價以定性描述為主。從教學目標、教學內容、教學方法和手段、教學結構、學生參與情況和學習效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既 面俱到的評價，而是選

14、擇比較有意義的、有典型性的方面作點評。評價還要從 建議的角度，指出可供選擇的改進做法。要有觀點，又要有依據，要體現這節(jié)課的“質”，為了突出重點，一般不作面通過聽課進行課堂研討活動，對提高和促進教師的業(yè)務水平和個人 素質是十分 重要的。而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料，也 是進行教學研究的依 據。寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：一、記時間分配。在聽課過程中，對各部分的教學步驟分別占用多長時間要做 好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配 是否合理，是否能突出 教學重點內容，完成教學目標。二、記語言評價。講解語言是否規(guī)范、條理、生動、形象，有無明 顯的口誤； 課堂即時評價是否及時到位

15、，能否調動學生練習積極性，并結合實際對學生進 行有效的思想品德教育。三、記師生活動。教師如何參與教學活動，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時解決學 生在練習中出現的問題，這樣能體現教師駕馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導作 用，使學生有效參與課堂學習和活動，始終 處在積極學習的狀態(tài)。教師的示范是否正確合理，這是一堂課成敗的關鍵。所以一定要學習別人的長 處，認真做好教學記錄。四、記組織教學環(huán)節(jié)。要記好整堂課的各個教學環(huán)節(jié)。教師如何組 織各部分教 學、導入新課、復習鞏固等，完成新授課如何分組練習，分幾個層次讓學生逐 步掌握技能等。能否以學生的學習為中心，圍繞學生的自主、合作、探究、接 受等學習方式來選擇、確定教

16、學方式以及教法手段。五、記教學組織方式。認真記錄講課人如何組織教學、分組輪換的 形式，學生 練習次數，怎樣導入新課、教學內容各部分之間如何承接過渡等。教學方式的 選擇，必須主題明確，符合教材和學生實際，確保一節(jié)課教學過程的完整性和流暢性。每一個 教學環(huán)節(jié)的 設計必須圍繞整體教學目標，簡單實用。六、記場地布置。如果認為場地布置科學合理、安全，器材做到一物多用，有效利用 現有教學資 源，發(fā)揮現有體育場地器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下來。 另外還要把自己當時尚不能理解、判定的問題先記下來，虛心向他 人請教。做 到這幾個方面，博采眾長，做好聽課記錄，就會提高自己的教學水平，提高課 堂效率

17、?？傊?，應該根據聽課的目的和要求，有所側重地將聽、看、記、思的內容有機 靈活地結合起來。如教師講和學生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學生演練時，以看為主，兼顧其他；學生練習時，以思 考為主等。認真做好聽課記錄是聽課者基本素質的體現，它反映了聽課者的品 德、態(tài) 度、能力、水平等各個方面的基本素質。要從聽課中真正學 點東西，聽課記 錄至關重要，聽課既是記錄教師的成長錄，也是記 錄自己的成長，真正把課 聽好，把課記好，再加上自己的反思，天 長日久就能成為一名優(yōu)秀的教師。數學課聽課評語 今天，我聆聽了來自實驗二小的賈蕾老師的一節(jié)觀摩課，內 容是二年級數學【1000以內的數的認識】。老師那樸素的

18、開場白，便一下 子打動了我，喜歡這個風格的數學課，平實，精到，簡練。我的評語是這樣 寫的：“老師的課精、實、活、趣?！苯承莫氝\，是一堂有價值有實效的 數學課。她的“精”體現在采用單刀直入，直接切入數的認識，根本沒有天花 亂墜的 情景模式導入，直接用數小棒的方法，讓每個學生參與其中，復習了 “10 個一是十和10個十是一百，這一個數學知識的形成過程，小棒直觀形象， 每個孩子都能參與，然后自然的過渡，讓孩子們大膽的想象那“10個一百 是多少呢？”有的孩子很輕松的就想到了叫做“ 1000”那么到底是不是 呢？每個孩子只有100根小棒，給怎么驗證10個一百是多少呢？在老師的 引導下，孩子們紛紛愿意拿出

19、自己手里的要求合作完成任務。一個女生借來了 9大捆，和自己的合在一起正好是10大捆。同學們一起感 受到了 10個一百是一千。這樣的新授通過溫故而知新，新舊銜接緊密，學 生渾然不知中早已經拓寬知識面。引導“千位”這個新數位該放在百位的哪一邊呢？孩子們拿著自己手里 預 先準備好的數位表，很輕松的便得出了應該放在百位的左邊這一發(fā)現。接下來練習寫三位數，請用2、3、0寫出不同的三位數，孩子們更是不在 話下，因為對數位有一個清晰的印象，所以三位數很快便寫出來了，在老師 引導下，逐個讓孩子們表達這些三位數的組成，是由幾個什么組成的，孩子 們在輕松的表達中即鞏固了數的讀法和寫法，也鍛煉了自己的數學表達能 力

20、，表達能力對于二年級的學生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時期，老師讓學生們反復表達 各個數的組成，可謂是一舉兩得，把知識目標落實的恰到好處。所以說教學 過程平實，有效。做到了數學的“實?！薄盎睢备沁@堂課的一個特點，老師引導同學們動手操作，交流互動，借用 同學的小棒等環(huán)節(jié)，無不體現出課堂的靈活與開放，新知的構建過程中，老 師只是充當好了引導者，組織者，然后把新知的構建過程交付給學習的主人 學生，讓他們在操作和互動中，體驗數學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性，從而 增強了他們學好數學的自信心?！叭ぁ备菬o處不在，特別是猜數字更是為 我留下了獨特印象，其中一個練習是這樣設計的，一臺洗衣機的價格是一個 三位數，而且三 個數位上的

21、數字都是相同的，那么它的價格是多少呢？根據 自己的生 活經驗，孩子們各抒己見，老師進一步提示到，它的價格是最大的 三位數，孩子們一下子異口同聲到999元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn)，“劉翔的跨欄 成績；姚明的身高等?！崩蠋熢O計出一連貫的問題串，老師們越猜越有趣， 在猜數字的游戲中，孩子們體會到了數字原來在我們的生活中無處不用，從 而加深了對數字的讀、寫印象。一節(jié)生動的數學課，留給同學們的是收獲更 是樂趣，然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去，卻都是那么平實，所以上有價 值的數學，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證，成為孩子們減負的高架 橋，立足數學的本質，讓數學還原于數學，讓數學回歸于生活是我們的終極 目標。歷史

22、課聽課評語昨天下午第七節(jié)課，我聽了高一（5）班歷史教師尚 宗發(fā)老師的課。他上的課題是資本主義世界市場，介紹了四個方面的內 容：-、新航路的開辟雛形二、早期的殖民擴張拓展三、第一次工業(yè)革命基本形成四、第二次工業(yè)革命進一步發(fā)展介紹了通過新航路開辟、殖民擴張、工業(yè)革命發(fā)展起來的資本主義國家，被稱為“海上馬車夫”的荷 蘭，被稱為“日不落帝國”的英國。通過殖民擴張、工業(yè)革命也帶動了資 本主義市場的形成，也促進了交通工具、通信工具的發(fā)展。尚老師上課給我留下了很深的印象：1 .語言生動，幽默。2 .問答式、分組式討論體現了新課程的思想。3 .問題的設置一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進。4 .學生參與性較好，發(fā)言踴躍、氣

23、氛熱烈，效果較好！聽課評語大全邵文 忠3月2日潘海燕的分式的基本性質，能采用類比引入新課，講解例 題詳細，對個別容易出錯的地方能反復強調，及時反饋、鞏固。選題類型較 全面，課堂氣氛略顯沉悶，學生自主學習空間有待 拓展。3月2日狄永偉的海燕，能讓學生在反復朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品 質，教師在課堂上起到了引領、導航作用。新課程理念有所體現，但課堂內 容略顯單薄，平時應注意引導學生知識的積累，豐富學生知識面。3月6日秦麗燕的光，知識點歸納條理清晰，便于學生整理。對容 易混淆的概念，能結合物理現象給予解析，學生容易理解。復習內容詳略得 當。但作為復習課，課堂容量還需加大。3月7日龐巧珍的數的開方，知識點

24、歸納條理清晰，采用學生回憶 復習知識點，便于學生記憶和整理。結合知識點輔以相關例題、習題，講練 結合。例題規(guī)范，針對學生基礎少扎實，采用此 類復習方法能進一步夯實基 礎，值得肯定。嚴中良3月5日項海蕓的分式的約分，習題設計難易合理有序。整堂課圍 繞找公因式這個關鍵，設計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生 口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但 課堂氣氛略顯沉悶。3月5日毛利群的分式的約分，通過分數運算類比引出分式的約 分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解 較多，師生雙邊活動需增多。3月8日徐偉的圖表的建立與編輯，能結合生活實例引

25、入課程，課 堂氣氛活躍，內容傳授形式多樣。3月7日嚴中英的漫步書法世界，本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學 生學習興趣，課堂內容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。劉夢麟：3月1日聽了林燕老師的dream homes，認為林燕老師的教學組織能 力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能 有效衍接，課堂容量較足。但根據初一學生狀況，課堂教學中學生口語練習 還可增加，知識點的講解、鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更 高。3月6日聽了邵宏誓老師的美好人生我選擇一一直面升學與擇業(yè)，認為 本節(jié)課學習內容是與學生生活、學習緊密結合、息息相關的課題，教師授課 中有針對性地探討了學生面臨的問

26、題及相應對策，教學中能密切結合校園內 及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討 論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學生的分析、提煉、總 結問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。3月8日聽了陳紅梅老師的一堂課，認為本節(jié)語法課內容緊扣知識要點，所 選內容突出了重點、難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授 課中講解能注意引導、啟發(fā)。在課堂中學生朗讀 能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán) 節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。3月8日聽了秦麗燕老師 的透鏡光的折射一課，認為教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰， 注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶、整

27、理，結合 習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰、規(guī)范。但做為復 習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。 劉鳳：【篇三：怎樣寫聽課評價】、聽課記錄的基本要點聽課記錄包括兩個主要方面：一是教學實錄；二是 教學評點。1 、教學實錄包括：(1)聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；(2)教學過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內容，以及教學時采用的方法(多以記 板書為主)；(3)各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；(4)學生活動情況；(5)教學效果。教學實錄通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學 步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是 記實

28、。2、教學評點聽課者對本節(jié)課教學的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的 建議。包括：(1 )教材處理與教學思路、目標；(2)教學重點、難點、關鍵；(3 )課堂結構設計；(4)教學方法的選擇；(5)教學手段的運用；(6 )教學基本功；(7)教學思想；(8)其他。寫教學評點可以采取兩種形式：一種是間評，把師生雙邊活動后所產生的反 饋感應，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見 或建議記在記錄本上。待課后與執(zhí)教者互相交流，取長補短。這里值得提出來的是，在做聽課記錄時許多人偏于記課堂實錄，而不做評 點。甚至相當一部分人，記錄的內容多是教者板書什么就記什么，成了講授 者的“板書”，此外

29、別無它記。顯然這種聽課記錄其價值是不大的。好的 聽課記錄應是實錄與評點兼顧，特別是做好課堂評點往往比實錄更重要。 二、進入聽課現場，記錄聽課重點(略)三、課堂聽課評價課堂聽課評價以定性描述為主。從教學目標、教學內容、 教學方法和手段、教學結構、學生參與情況和學習效果等幾方面闡明這節(jié)課 的得失，既要有觀點，又要有依據，要體現這節(jié)課的“質”，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、有典型性的方 面作點評。評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進做法。通過聽課進行課堂研討活動，對提高和促進教師的業(yè)務水平和個人素質是十 分重要的。而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料，也是進行教學研

30、究的 依據。寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：一、記時間分配。在聽課過程中，對各部分的教學步驟分別占用多長時間要 做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配 是否合理，是否能 突出教學重點內容，完成教學目標。二、記語言評價。講解語言是否規(guī)范、條理、生動、形象，有無明 顯的口 誤；課堂即時評價是否及時到位，能否調動學生練習積極性，并結合實際對 學生進行有效的思想品德教育。三、記師生活動。教師如何參與教學活動，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時解 決學生在練習中出現的問題，這樣能體現教師駕馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導作用，使學生有效參與課堂學習和活動，始終 處在積極學習的狀態(tài)。教師的示范是否正確合

31、理，這是一堂課成敗的關鍵。所以一定要學習別人的 長處，認真做好教學記錄。四、記組織教學環(huán)節(jié)。要記好整堂課的各個教學環(huán)節(jié)。教師如何組 織各部 分教學、導入新課、復習鞏固等，完成新授課如何分組練習，分幾個層次讓 學生逐步掌握技能等。能否以學生的學習為中心，圍繞學生的自主、合作、 探究、接受等學習方式來選擇、確定教學方式以及教法手段。五、記教學組織方式。認真記錄講課人如何組織教學、分組輪換的 形式， 學生練習次數，怎樣導入新課、教學內容各部分之間如何承 接過渡等。教學 方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學生實際，確保一節(jié)課教學過程的 完整性和流暢性。每一個教學環(huán)節(jié)的設計必 須圍繞整體教學目標，簡單

32、實 用。六、記場地布置。如果認為場地布置科學合理、安全，器材做到一物多用，有效利用 現有教學 資源，發(fā)揮現有體育場地器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下 來。另外還要把自己當時尚不能理解、判定的問題先記下來，虛心向他 人請教。 做到這幾個方面，博采眾長，做好聽課記錄，就會提高自己的教學水平，提 高課堂效率。怎樣寫聽課記錄聽課的主要目的是為了吸取他人精華，縮小與他人的差距，提高自己的教學 藝術，從而提高教書育人的質量。那么，如何才能寫好聽 課筆記呢？我認 為：一是聽課之前的準備工作。聽課之前一定要熟悉對方所講的內容，先設計自己的教法，聽課時帶著藍圖”進教室，才能在 他教“與我教”之間構建對比的態(tài)勢，有利于在觀摩中找出異同。如果是所聽與 專題有關的公 開課，