南安市2010年一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測質(zhì)量分析17716

1、漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。南安市2010年一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測質(zhì)量分析一、試卷基本情況經(jīng)過對大部分中心小學(xué)抽樣調(diào)查本次我市小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測平均分90.8分左右及格率98%左右優(yōu)秀率78%左右其中抽樣統(tǒng)計部分試卷（100份）具體情況如下：分數(shù)項目100分99-90分89-80分79-70分69-60分59-50分49-0分平均分最高分最低分及格率優(yōu)秀率人161005399%88%合計（隨機抽樣100卷各題得分情況如下）題目應(yīng)得分平均得分得分率最高分最低分第一大題1514.2194.73%155第二大題2422.5393.87

2、%249第三大題65.896.67%62第四大題65.5592.5%60第五大題43.9699%41第六大題87.2490.5%83第七大題2321.2392.3%2310第八大題1413.6797.64%146二、試卷的命題依據(jù)本張試卷能依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求知識覆蓋面廣重視對基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查主客觀性試題設(shè)置合理有一定的綜合性和靈活性難易適度能比較客觀真實地反映了一年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀 本張試卷包含八個大題通過不同形式從不同側(cè)面考查學(xué)生對本冊知識的掌握情況尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)、問題的合

3、理性和靈活性具有以下特點1、內(nèi)容豐富結(jié)構(gòu)合理數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)分成知識與技能、數(shù)學(xué)思想、解決問題、情感與態(tài)度四個部分本次期末試題以體現(xiàn)雙基的基本題為主占卷面成績的80%左右主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握情況對于基本能力主要是考查學(xué)生理解和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力2、重視操作培養(yǎng)能力數(shù)學(xué)活動必須讓學(xué)生動手操作組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程本卷精心選材考查了學(xué)生的實際能力如：第六大題我會畫一畫寫一寫讓學(xué)生畫出計數(shù)器上珠子的個數(shù)和的個數(shù)學(xué)生既要思考又要動手操作3、注重應(yīng)用解決問題解決問題在數(shù)學(xué)中有重要作用它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程又是培

4、養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑本試卷創(chuàng)設(shè)統(tǒng)計、乘車、數(shù)菠蘿、數(shù)蘋果、做好事等情境這些情境具有挑戰(zhàn)性又有趣味性符合一年級學(xué)生的年齡特點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的興趣三、學(xué)生答題情況分析（一）、主要成績： 1學(xué)生的計算能力較強 計算這部分知識完成較好得分率達96%從卷面上看學(xué)生口算和計算能力都較強能熟練地口算20以內(nèi)的進位加法和退位減法連加、連減與加減混合等知識掌握較好計算題正確率較高的原因是：一是根據(jù)新課標(biāo)的精神計算題的難度較低；二是對計算抓得比較緊是學(xué)困生得分的題目所以大家比較重視三是教師能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣 2學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本概念掌握得較為扎實 填空題的正確率達93.5%我會

5、觀察的正確率93%我會連一連的正確率92%從卷面上可以看出學(xué)生能熟練地讀寫20以內(nèi)的數(shù)掌握它們的順序會比較它們的大??；學(xué)會認讀鐘面上的時刻；會按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類.能正確理解和運用概念推理能力強能根據(jù)提供的情境用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題這主要是教師比較重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的訓(xùn)練學(xué)生對有些概念理解得比較透徹說明學(xué)生雙基知識比較扎實 3學(xué)生綜合、靈活運用知識的能力較強 這次數(shù)學(xué)期末考查的試卷難度適中試題有一定的彈性和開放性給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間對發(fā)展學(xué)生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助這對我們平時的教學(xué)也是一個極好的啟示大部分學(xué)生的整體水平

6、都較高學(xué)生大都能解答出來出這些題的目的：這樣的試題體現(xiàn)了新課標(biāo)中注重聯(lián)系生活實際注重學(xué)生理解、靈活應(yīng)用知識的能力它是一種積極的發(fā)展性評價教師平時能注重學(xué)生解決實際問題的訓(xùn)練學(xué)生解決問題的能力得到進一步的發(fā)展 綜上所述從卷面情況看學(xué)生雙基掌握較好能正確理解和運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題學(xué)生的知識水平和能力基本達到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的范圍（二）、學(xué)生答題分析第一題：我口算本題15分 學(xué)生能熟練進行20以內(nèi)的加減法計算理解掌握連加、連減的一般順序通過本次測試說明學(xué)生的計算習(xí)慣得到較好的培養(yǎng)學(xué)生的口算能力達到課標(biāo)要求在這一部分學(xué)生掌握得較好出錯的原因是由于不細心例如有的學(xué)生7+9111788因而應(yīng)注意培

7、養(yǎng)學(xué)生的審題能力第二題：我會填空該題共24分從卷面上的得分情況可以反映出學(xué)生會數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)理解它們的意義掌握它們的順序會比較它們的大小 1、熟練掌握的基礎(chǔ)知識大部分學(xué)生能較好地掌握用十進制計數(shù)的位值原理；會數(shù)20以內(nèi)的數(shù)掌握20以內(nèi)數(shù)的順序會比較它們的大小正確率最高；能直觀辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形第1、2、3、5題是20以內(nèi)數(shù)的意義、按順序?qū)憯?shù)、比較數(shù)的大小、統(tǒng)計（數(shù)數(shù)）的內(nèi)容正確率高特別是按順序?qū)憯?shù)正確率100. 2、存在的知識缺漏 ：第4小題：在7、2、3、9、17、14、0、6這些數(shù)中9前面的數(shù)是（ ）9后面的數(shù)是（ ）從右數(shù)3是第（ ）個學(xué)生沒有注意看題直接填9

8、后面的數(shù)是109前面的數(shù)是8第1小題：17的個位上是（ ）十位是（ ）學(xué)生很多受思維定勢的影響都先填1再填7 3、問題歸因及對策： （1）錯因：學(xué)生空間觀念差將前后位置混淆對開放題不適應(yīng)許多學(xué)生錯誤理解題意將這些數(shù)中9的前面的數(shù)是（ ）9后面的數(shù)是（ ）理解成9的前面一個數(shù)是（ ）9后面一個數(shù)是（ ）或理解成9的前面有（ ）9后面有（ ） （2）、對策：加強審題能力的培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解題意逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力 第三題：我會觀察該題共6分本題主要考查學(xué)生對實際量的比較能力第2、3題物體長短的比較高矮的比較答題正確率高第1題比較輕、重出錯的學(xué)生較多 1、錯因：學(xué)生沒有認真審題把輕的

9、畫重的畫理解成把輕的畫重的畫 2、對策：注重讓學(xué)生獲得直觀、具體的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗培養(yǎng)學(xué)生想象、思維和推理能力 第四題：我會分一分該題共6分本題主要考查學(xué)生對實物的分類1、熟練掌握的基礎(chǔ)知識：學(xué)生能以學(xué)習(xí)用品和玩具進行分類較好地體現(xiàn)了學(xué)生解決問題的能力2、存在的知識缺漏 ：少數(shù)學(xué)生不夠細心把學(xué)習(xí)用品和玩具的要求理解反了 3、問題歸因及對策 ：要注重培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實際有序觀察、認真審題的良好習(xí)慣 第五題：我會連一連該題共6分本題主要考察學(xué)生對鐘面上表示整時、半時、快幾時了、幾時剛過的認讀結(jié)合日常作息時間學(xué)生認讀能力強本題正確率高 第六題：我會畫一畫寫一寫該題共6分主要考查學(xué)生是否建立對上下、左右物體相

10、對位置的空間觀念通過考查發(fā)現(xiàn)學(xué)生在本題得分率高1、熟練掌握的基礎(chǔ)知識：看數(shù)位畫圖、學(xué)生對左右、對上下位置關(guān)系掌握得很好 2、存在的知識缺漏 ：第2題 比多4個請在橫線上畫出的個數(shù)這是一道逆向思維的題目學(xué)生直接把它理解成 比多4個 3、對策：注意培養(yǎng)學(xué)生理解分析能力引導(dǎo)學(xué)生先分清誰與誰比選擇合理的方法 第七題：我會解決問題該題共23分本題主要考查學(xué)生從問題情境抽象出加、減法算式并加以解釋和應(yīng)用的過程從中理解加減法的意義和應(yīng)用價值體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用 1、熟練掌握的基礎(chǔ)知識：大部分學(xué)生能做到學(xué)以致用有效地解決問題 2、存在的知識缺漏 ：部分學(xué)生對題目的審題不細心理解不到位讀題能力較差數(shù)數(shù)不夠認真

11、把數(shù)字寫錯計算失誤3、問題歸因及對策：加強動手操作讓學(xué)生親歷有關(guān)加減法的應(yīng)用過程鼓勵學(xué)生獨立解釋有關(guān)的問題情境獨立列出算式探究算法有效培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力 第八題：我會統(tǒng)計該題共14分本題主要考查學(xué)生根據(jù)簡單的圖形進行統(tǒng)計活動并根據(jù)統(tǒng)計圖表中的提出并回答簡單的問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用1、熟練掌握的基礎(chǔ)知識：學(xué)生都能正確地統(tǒng)計三角形、圓形、長方形、正方形的個數(shù)還能求出三角形和正方形一共有幾個？圓形比長方形少幾個？多數(shù)學(xué)生能自己提出問題并解決問題 2、存在的知識缺漏 ：由于排版比較密有的學(xué)生把第八大題的第1小題與第七大題的第5小題混淆起來個別學(xué)生把求和與比少混淆起來 3、問題歸因及對策

12、：教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程初步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖分析信息解決問題的能力四、改進措施：1、立足教材聯(lián)系生活實際教材是我們的教學(xué)之本在教學(xué)中我們既要以教材為本扎扎實實地滲透教材的重點、難點不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識又要在教材的基礎(chǔ)上緊密聯(lián)系生活讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)解決生活的問題加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系讓數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會從而有效的培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力2、立足教研提高教學(xué)效率學(xué)校要關(guān)注校本教研組織有效的備課研討等活動切實提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)在平時的教學(xué)中教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)

13、課做到心中有教材心中有學(xué)生；把握好每一章節(jié)的知識點、能力點真正做到40分鐘短時高效如果上課的效率不高從而導(dǎo)致有些重要的知識學(xué)生沒有掌握或者是一知半解那么我們的學(xué)生是經(jīng)不起檢驗的題目只要稍微有點變化他們就不知如何處理因此要注重實質(zhì)真正引領(lǐng)學(xué)生探索知識把構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂視為我們教師永恒的追求3、立足學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣實踐證明良好的心理素質(zhì)和良好的習(xí)慣是一個人成功的必要條件我們重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1）通過本次抽查發(fā)現(xiàn)審題馬虎、急于求成考慮不周是部分學(xué)生解題出現(xiàn)錯誤的通病教學(xué)中應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會冷靜、全面地分析問題幫助學(xué)生學(xué)會正確全面地搜集信息并正確處理信息這是正確解決問題的基礎(chǔ)操作大意浮燥少慎粗枝大葉也是部分學(xué)生丟分的緣由教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （2）從學(xué)生的做題來看學(xué)生的計算能力達到了本學(xué)段要求但今后應(yīng)吸取不足繼續(xù)加強學(xué)生對計算題中一些小細節(jié)的注意關(guān)注學(xué)生認真計算的態(tài)度更好地培養(yǎng)學(xué)生的計算能力 （3）培養(yǎng)學(xué)生認真檢查的習(xí)慣要求學(xué)生無論在做作業(yè)或是考試時都要認真審題及時檢查首先檢查有沒有做完其次檢查是不是做對最后檢查是不是寫得好（4）讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展是數(shù)學(xué)教學(xué)改革新的理念數(shù)學(xué)教學(xué)必須因材施教既要關(guān)注后進生和中等生對學(xué)困生要進一步加強輔導(dǎo)爭取他們在基礎(chǔ)知