四年級(jí)上冊語文教案我有一個(gè)小小的書櫥 冀教版

1、.我有一個(gè)小小的書櫥教材分析：紀(jì)宇的?我有一個(gè)小小的書櫥?以凝練、清新的語言寫出了讀書的樂趣與意義，鼓勵(lì)我們要熱愛生活，熱愛讀書，在書中理解歷史，理解古人，理解燦爛的文化，以便更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，走向?qū)?，走向世界。全詩包括四小?jié)。第一小節(jié)寫書櫥的樣子及書櫥里的書。在介紹書櫥的書時(shí)，詩人沒有直接寫出書名，而是以書中的故事或人物代替，讀來含蓄而生動(dòng)。其中包括?西游記?中的大鬧天宮，?紅樓夢?中的查抄賈府，?三國演義?中的草船借箭，?水滸傳?中的武松打虎，還有?伊索寓言?中的農(nóng)夫和蛇，?格林童話?中的白雪公主等等。第二、三小節(jié)寫讀書使我增長了見識(shí)。讀書使我認(rèn)識(shí)了許多人，也使我理解了他們的許多故事。第四

2、小節(jié)總結(jié)全詩，概括寫出了讀書的好處，即“讀書可以使我們理解中外燦爛的文化，拓寬我們走向世界的道路。教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1.會(huì)寫本課田字格里的十二個(gè)生字，會(huì)讀文中八個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.閱讀詩句，明白詩歌要表達(dá)的意境，體會(huì)小書櫥和讀書給“我?guī)淼氖斋@與快樂。過程與方法：1.練習(xí)運(yùn)用查閱課外資料的方法豐富對(duì)文章的理解，體會(huì)文中的情感。2.巧用歸類識(shí)字的方法，讓認(rèn)讀生字輕松有趣。3.拓展：讓有余力的學(xué)生把自己讀的書和讀書的體會(huì)用詩歌的形式寫一寫。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際，與文中的“我產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的情感，培養(yǎng)讀書、愛書的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：課前讓學(xué)生充

3、分做好預(yù)習(xí)，一方面可以讀讀詩句，查字典、詞典理解生字詞，另一方面可以通過搜集資料，盡可能多地理解詩句中涉及的名著人物、名著故事、歷史人物及歷史故事。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句。教學(xué)時(shí)可以把相關(guān)的書籍、故事、圖片及音像帶入課堂，這樣就可以使抽象的文字生動(dòng)形象起來，使詩句的理解充滿樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：一課前學(xué)生預(yù)習(xí)：1.自主學(xué)習(xí)本課生字，掃清閱讀障礙。注意“虎、酷、懂的書寫。2.初讀課文，標(biāo)出新詞。結(jié)合上下文理解“酷刑、感觸、燦爛等詞語的意思。3.熟讀課文，上網(wǎng)或查閱課外書，總結(jié)出課文中寫了哪些故事？你從中認(rèn)識(shí)了哪些人？在文中畫出來。你能說出“我的書櫥里放著哪些書嗎？在文中做上標(biāo)記。4.將自己最喜歡的書帶到課

4、堂上來。二課前老師準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備和課文內(nèi)容相關(guān)的書籍、圖片等資料。2.多媒體課件第一課時(shí)課時(shí)任務(wù)：檢查預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，這堂課我想請你們?nèi)ノ壹易隹停乙黄饋戆?！課件出示圖片。你們喜歡我們家嗎？喜歡我非常愛我的家，但是我最愛的是我的小書櫥，課件出示書櫥別看它小小的很不起眼，它帶給我的樂趣卻是無窮無盡的。板書課題：我有一個(gè)小小的書櫥生齊讀二、預(yù)習(xí)檢查1.檢查讀文按小節(jié)找生讀文2.指名認(rèn)讀生字新詞。課件展示開火車3.指名說說自己預(yù)習(xí)、查閱的結(jié)果：“我的書櫥里放著哪些書？課文中寫了哪些故事？你從中認(rèn)識(shí)了哪些人？課件出示相應(yīng)圖片三、自讀自悟1.請

5、同學(xué)們默讀課文，想一想，課文都寫了什么？2.生讀文、匯報(bào)。第二課時(shí)課時(shí)任務(wù)：1.閱讀詩句，明白詩歌要表達(dá)的意境，體會(huì)小書櫥和讀書給“我?guī)淼氖斋@與快樂。2.練習(xí)運(yùn)用查閱課外資料的方法豐富對(duì)文章的理解，體會(huì)文中的情感。3.聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際，與文中的“我產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的情感，培養(yǎng)讀書、愛書的良好習(xí)慣。一、深讀感悟一回憶舊知，導(dǎo)入新課。二感悟題：請同學(xué)們默讀課文，想一想這小小的書櫥給“我?guī)砹四男┦斋@？從文中找出相應(yīng)的詞句，畫出來，作上標(biāo)注，再讀一讀。三生獨(dú)立閱讀考慮。四小組討論。五全班交流，指導(dǎo)朗讀。1.第二小節(jié)：書，讓我們理解了許多故事，1知道了中國的四大名著，理解了中國封建社會(huì)的腐朽，

6、學(xué)到了做人的道理，如諸葛亮的機(jī)智多謀，武松的英勇，白雪公主的仁慈課件出示大鬧天宮、查抄賈府、草船借箭、武松打虎 、農(nóng)夫和蛇、白雪公主2你還能說出書櫥里還有那些書嗎？請你用課文的形式答復(fù)。課件出示瞧一瞧吧前人留下了多少故事：3感情讀文，書帶給我們這么多的樂趣，讓我們帶著這種愉快的心情讀讀吧！2.第三小節(jié)：書，讓我們認(rèn)識(shí)了許多人物，增長了見識(shí)。1引導(dǎo)生從人物性格，事跡等方面說說自己的收獲。2孩子們，我們在這么短的時(shí)間認(rèn)識(shí)了如此多的人物、理解了如此多的書籍，關(guān)心他們的命運(yùn)和他們同喜同悲。那么你從書中還認(rèn)識(shí)了誰，知道了誰？課件出示從書中，我認(rèn)識(shí)了看見了知道了懂得了3引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)小書櫥的喜歡。師：孩子

7、們，是書讓我們理解了中外燦爛的文化，是書為我們拓寬了走向世界的道路。從詩中，我們看出小作者是一個(gè)多么喜歡書的孩子，也只有這么喜歡書的孩子才能讀這么多書，寫如此美麗的小詩，請同學(xué)們和老師一起來朗讀全詩，表達(dá)出對(duì)小書櫥的喜歡。師生齊讀。找生朗讀。五課后小結(jié)1.你讀過哪些書，向同學(xué)介紹一本吧。2.今天我們一起參觀了小主人公的小書櫥，他是多么地喜歡書和保護(hù)書呀！我們也要作一個(gè)愛讀書保護(hù)書的人，課下大家都要多讀書、讀好書使自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。二、拓展閱讀?三打白骨精?和?屈原的故事?三、選擇練習(xí)課上練習(xí)：1.班內(nèi)交流記憶字型的方法，老師指導(dǎo)書寫。【設(shè)計(jì)意圖：通過試寫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。】2.連線

8、大鬧天宮 ?三國演義? 施耐庵查抄賈府 ?西游記? 羅貫中草船借箭 ?伊索寓言? 吳承恩武松打虎 ?格林童話? 伊索農(nóng)夫和蛇 ?紅樓夢? 格林兄弟白雪公主 ?水滸傳? 曹雪芹3.試著用詩歌的形式寫一寫。比方：琵琶舞，七色鹿；黛玉葬花，悟空學(xué)武；智取生辰岡，揮淚斬馬謖；走過名山大川的徐霞客，長大成了創(chuàng)造大王的小湯姆課后作業(yè)：1.搜集和讀書有關(guān)的名言警句。2.有余力的同學(xué)可以創(chuàng)造性的完成下面作業(yè) ，任選其一。1圍繞“我的書櫥，我的書這一話題，讓學(xué)生介紹自己的書櫥中有哪些書？知道哪些故事？有哪些收獲？動(dòng)筆寫寫。2圍繞小詩改成一篇作文：題目?我愛讀書?提綱為：家里的書櫥樣子。都有哪些藏書。書中自己喜歡

9、的故事。從中理解了哪些知識(shí)道理認(rèn)識(shí)的人物，歷史，景物總體概括讀書的好處體會(huì)等。板書設(shè)計(jì):11、我有一個(gè)小小的書櫥知道故事熱愛生活增長見識(shí)熱愛讀書理解人物教學(xué)反思：附閱讀材料：三打白骨精這天，師徒四人走到深山。唐僧餓了，悟空便跳上云端一望，“南山一片鮮紅，想必是成熟的山桃，待我摘些來與師父充饑。悟空走時(shí)用金箍棒畫了個(gè)圓圈，囑咐師父、師弟：“深山里會(huì)有妖怪，你們千萬不可走出圈子！ 這山里果然有個(gè)白骨精，她想著：“聽說吃了唐僧肉能長生不老呢。趁悟空分開，她便要撲下去抓唐僧，卻被圓圈發(fā)出的金光刺得頭昏眼花。白骨精便變作一個(gè)美貌女子，只說給和尚送飯，想要接近唐僧。那八戒見到女人骨頭都酥了，哪里還識(shí)得妖精

10、。這時(shí)悟空回來了，他那火眼金睛卻難蒙騙，舉鐵棒便朝妖精打去。那妖使個(gè)“解尸法，扔下假尸首，真身逃走了。 眼看那女子死在地上，唐僧責(zé)怪悟空又傷人命。悟空就讓師父看那“送飯罐子，里面全是些蛆蟲、癩蛤蟆。唐僧剛有幾分相信，八戒又來挑唆：“這是師兄的障眼法！唐僧便要趕走悟空。悟空再三哀求，才得饒恕。 白骨精不死心，又變成老婆婆，一路喊著：“女兒啊，你在哪里？八戒說：“師父，這下費(fèi)事大啦。老婆婆看見地上的假尸首，一把揪住唐僧，“我女兒怎么死的？我要你償命來！卻又被悟空識(shí)破，劈頭一棒，那妖精還用解尸法脫身走了。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰

11、如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。唐僧大驚，“你怎么連傷二命！便把緊箍咒連念二十遍，把個(gè)猴頭勒成個(gè)葫蘆，疼得悟空滿地打滾。唐僧說：“你是無心向善，有意作惡，我斷然不能留你了！悟空說：“師父

12、真不要我，就請念念松箍咒，把這箍子退下來，我好回家。唐僧為難道：“我可是只會(huì)緊，不會(huì)松?！凹热贿@箍子沒法分開我，悟空說，“我也就沒法分開師父了。唐僧見悟空這樣說，只好再饒他一次。 那妖精兩次沒得手，心想：“再往西四十里，就不是我的地盤了。要是唐僧被別處妖魔撈了去，就太可惜了。于是她第三次變作一個(gè)老翁，一路叫著：“女兒呀！老婆呀！再來算計(jì)唐僧。八戒說：“師父呀，人家找來了！你該償命，我該充軍，沙和尚做苦工，那猴子卻溜得快！悟空叫來山神、土地暗中照應(yīng)，再不讓妖精逃脫。只見手起棒落，老翁倒下。 悟空說：“師父，你看！地上躺著一堆骷髏?！斑@是白骨成精。唐僧已經(jīng)相信了，又聽八戒說：“師兄是怕你念咒，成心

13、變成這樣。唐僧便下定決心，找出紙筆，寫了一張貶書給悟空，“再不要你做徒弟了，去吧！悟空很傷心，他囑咐沙和尚要照顧好師父，“遇見妖怪就說老孫是你的大師兄，他們就不敢亂來了。悟空要最后拜別師父，但師父不要他拜，他只得變幾個(gè)替身團(tuán)團(tuán)圍住，使唐僧勉強(qiáng)受了一拜。 趕走悟空后，唐僧又在碗子山波月洞的黃袍怪手下遭難。沙和尚被擒，八戒逃出，沒奈何，這呆子只得厚厚臉皮去花果山討救兵。悟空問八戒：“不去取經(jīng)，來這里做什么？八戒扯個(gè)謊：“師父想你呢?！凹热悔s走，還想什么？不去！八戒怕打，只得下山去，嘴里罵罵咧咧。 悟空早派了小猴偷聽，便把八戒抓回要打，八戒只得說出師父遇難的事。悟空說：“你們?yōu)槭裁床桓嬖V妖怪，老孫是

14、唐僧的大徒弟？八戒使個(gè)激將法，“他一聽你的名字，就說要?jiǎng)兡愕钠ぃ槟愕慕?！悟空大怒，便隨八戒去打黃袍怪。雙方相斗，悟空使出一招“葉底偷桃勢，妖怪竟被打得無影無蹤。后來查明此怪乃是天上星宿奎木狼下凡。 悟空救出師父，唐僧又感謝，又悔恨。屈原的故事語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“

15、書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。據(jù)?史記?記載, 屈原是楚懷王時(shí)的大臣, 因?yàn)樗艿匠淹醯闹赜? 引起上官大夫及及令尹子蘭的嫉妒, 就在楚懷王及繼位的頃襄王之前毀謗屈原. 楚王因此逐漸疏遠(yuǎn)屈原, 連帶的也不采納他的諫言, 最后甚至將屈原放逐. 屈原滿懷悲憤, 落拓江湖, 在寫下了絕筆作?懷沙?后, 懷石投

16、汨羅江自盡。屈原死后數(shù)十年, 楚國終因讒臣誤國而為秦所滅。但是屈原這位忠而見疑的悲劇英雄還活在楚國百姓的心中. 下面這個(gè)故事可以用來說明楚人愛戴屈原的心情。據(jù)說屈原投江后, 楚國的百姓哀痛異常, 紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原. 漁夫們搖起老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。船只, 在江上來回打撈他的尸身。有位漁夫還拿出事先準(zhǔn)備的粽子, 雞蛋等食物, 撲通撲通地往江里面丟, 說是讓魚蝦吃了, 就不會(huì)去咬屈大夫尸身。一個(gè)老醫(yī)師那么拿了一壇雄黃酒倒進(jìn)江里