英語教案模版

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上英語教案I have a pen pal 第一課時 一、教學目標與要求 1能夠聽、說、認讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps· 2能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。 二、教學重

2、、難點分析 1本課時的教學重點是掌握五個動詞(短語)的ing形式。 2本課時的教學難點是拼寫：riding，diving，making。 三、課前準備 1教師準備錄音機及錄音帶。 2教師準備A部分Lets learn的單詞卡片。 3教師準備一些樹葉、一本集郵冊、兩只風箏。 4學生準備A部分Lets learn的單詞卡片。 四、教學步驟和建議 1熱身(Warm-up) 教師放五年級下冊Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，學生邊唱邊跟教師倘相應的動作。 2預習(Preview) “滾雪球”游戲 教師邊出示各

3、種形狀的樹葉，邊說：“I like collecting leaves”請一名學生在此去基礎上再加一句話，如：“I like collecting leavesI like taking pictures依次類推，看誰說出的句子最多。 3  新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets start 教師與一名學生示范。教師問：“Whats your hobby?”學生回答：“Swimming. What about you?”

4、教師回答后示范填寫Lets start部分的表格。同桌或前后兩名學生之間進行問答、填表。 Lets learn (1)教師邊做動作邊說自己的業(yè)余愛好：“I like playing the violinWhat is your hobby?”引導學生回答：“I like”教師板書：What is your hobby? I like playing the violin指導學生拼讀hobby，playing 

5、;the violin并進行問答操練。 (2)教師拿出集郵冊，從里面取出一張郵票，問學生：“Whats this?”引導學生回答：“Its a stamp”教師板書stamp并帶讀。教師展示集郵冊，同時說：“I like    collecting stamps”然后板書并帶讀collecting stamps。教師問：“Do you like collecting stamps?”，引導學生作答后拼讀并操練：I like c

6、ollecting stamps (3)教師做騎自行車的動作，問：“What am I doing?”學生猜：“Youre教師說：“Yes，I am riding a bikeI go to work by bike every dayI like riding a bike教師板書：tiding a bike，指導學生拼讀，告訴學生riding是tide去掉結尾不發(fā)音的e再加上ing。

7、 (4)教師出示一只風箏，問：“Whats this?”引導學生回答：“Its a kite”教師出示兩只風箏，問：“What are they?”引導學生回答。接著教師做放風箏的動作，問：“What am I doing?”學生回答：“Youre flying a kite”教師回答：“Yes，I like flying kitesI can make kitesI like making ki

8、tes，too”然后出示making kites的單詞卡片，問：“Whats he doing?”引導學生回答：“Hes making kites板書：making kites，學生拼讀，注意making的拼寫。 (5)教師出示diving的單詞卡片，問：“What is he doing?”引導學生回答：Hes  diving教師板書：diving，學生拼讀，注意diving的拼寫。 (6)教師手指板書，學生齊拍手練習說句子，如：What is your 

9、;hobby? What is your  hobby? Playing，playing，I like playing the violinCollecting，collecting，I like collecting stampsRiding，riding，I like riding a bikeMaking，making，I like making kitesDiving，diving，I l

10、ike diving (7)教師放Lets learn部分的錄音，學生跟讀。教師出示 Lets learn部分的單詞卡片，學生根據(jù)單詞卡片內容進行問答操練：What is your hobby?I like- (8)“猜一猜”游戲     學生拿出A Lets learn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的愛好，一人猜：“You like”另一名學生根據(jù)手中卡片上的內容回答：“YesNoI like”兩人可進行積分比賽

11、，猜對卡片上的內容就得到這張卡片，最后看誰手里的卡片最多。 Group work 學生帶好紙筆在組內進行調查，互相詢問：What is your hobby?調查完畢，各組派代表上臺匯報調查結果：“boysgirls like”也可說出名字，如：“一andlike”若課上時間不夠，可將調查活動放到課后進行，下一節(jié)課匯報，建議教師指導學生自己做個簡單的調查表，邊調查邊填寫表格。     4  鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)

12、讓學生做本單元A Lets learn部分的活動手冊配套練習。 (2)讓學生聽Lets learn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。 (3)讓學生背誦并抄寫本課四會動詞(短語)。   第二課時 一教學目標與要求 1能夠聽、說、讀、寫句型：Whats your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too 2能夠認讀音標：3：，a，J、，3，l，r，并能朗讀Pronunciation部分例詞。 二、教學重

13、、難點分析 1本課時的教學重點是句型：Whats your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too 2本課時的教學難點是在實際情景中正確運用句型：HeShe likes 三、課前準備 1教師準備錄音機及錄音帶。 2教師準備A Lets learn部分的單詞卡片和五年級下冊第四、五、六單元Lets 1earn部分的單詞卡片。 3教師準備Pronunciation部分的掛圖。 4教師準備各種展覽活

14、動的海報，可參照A Lets talk部分的替換圖，也可以自己帶作一些圖文并茂的海報。 5  教師準備一些名人照片。 四、教學步驟和建議 1  熱身(Warm-up) (1)連鎖問答操練。教師對一名學生說：“I likeWhats your hobby?”該學生回答后向別的學生提問，依次進行。 (2)教師出示A Lets learn部分的單詞卡片和五年級下冊第四、五、六單元Lets learn部分的單詞卡片，同桌根據(jù)卡片開火車問答操練，如：Whats your

15、60;hobby? I like 2預習(Preview) (1)教師放A Lets learn部分的錄音，學生跟讀并拼讀動詞短語。 (2)“看誰反應快”游戲     教師請六名學生上臺站成一排，每人手持一張A Lets learn部分的單詞卡片一名學生首先用本部分的一張卡片上的短語說一個句子，如：I like diving捉住有diving單詞卡片的學生則立即向前邁一步根據(jù)其它五張卡片的內容說一個名子，如：I like playing the&

16、#160;violin如果句子正確，則可以退回到原來位置，如果句子有誤或反應慢就要退出游戲。做完一遍后教師可更換一些單詞卡片，繼續(xù)做游戲。 3  新課呈現(xiàn)(Presentation) Lets try 學生聽錄音，做Lets打y部分的練習。 錄音內容如下：   Boy：Look? This is BillHe is from the UKHe likes playing footballThis is Daniel. 

17、;He is a university studentHes tall and strongHe likes diving     Woman：Circle their hobbies Lets talk (1)(教師課前在教室的墻上貼上各種海報。)教師手指墻上畫展的海報說：“There is a painting show SaturdayI like painti

18、ngI am going to the showWhat else likes painting? Who would like to go with me?”有學生舉手，教師則手指該名學生說：“I like paintingHeShe likes painting，too”接著教師手指郵票展的海報說：“There is a stamp show Sunda

19、yI like collecting stamps，tooDo you?”有學生舉手，教師說：“HeShe likes collecting stamps，too”板書：He likes collecting stamps，too(板書likes中的s可以用不同顏色標出，以突出重點。)學生跟讀，然后開火車進行造句練習：HeShe likes    (2)教師放Lets talk部分的錄音，學生跟讀、分角色朗讀。 (3)學生指著墻上的海報

20、進行對話操練。以下內容供參考：       A：Whats your hobby?   B：I like making kitestiding a bikeWhat about you?   A：Me tooThere is a kitebike show SundayLets go together   B

21、：I have a friendSheHe likes making kitestiding a bike，tooCan shehe with us?  A：Sure!     請同桌學生依次起立匯報：I likelikes如果兩人的愛好剛好相同，可以接著說，“We can go to theshow together”教師及時指導、糾錯。 (4)教師指導學生拼寫四會句子。鼓勵

22、學生將上一步驟中的匯報內容記錄下來。 Lets play    (1)教師請六、七名學生上臺站成一排，第一名學生A向前邁出一步說：“I like然后退回原處，第二名學生B邁出一步說：“A likesI like”，接下來第三名學生c邁出一步說：“A likesB likesI like”，依次進行。 (2)教師用實物投影儀展示一些名人照片，如：運動員、歌唱家、收藏家等，生搶答：“HeShe likes” Pronunciation (1)教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶

23、領學生認讀音標：3：，9，     /3，1，r。帶讀例詞，指導學生歸納發(fā)音規(guī)律。學生聽錄音跟讀。     附含有本課音標的常見單詞：     3：bird birthday first skirt third hamburger nurse purple     zbanana cinema brother father mo

24、ther newspaper sister water     J"she sheep ship shoe shop short shoulder T-shirt fish wash     3measure television usually     1lake library light li

25、ke listen long lunch     rrabbit rain rainy read ready red restaurant tide river road run (2)教師指導學生完成Read and match的練習。 4  鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)做本單元A Lets tal

26、k部分的活動手冊配套練習。 (2)讓學生聽Lets learn，Lets talk部分的錄音，讀給家長或同伴聽。 (3)讓學生背誦并抄寫本課四會句子。第三課時 一、教學目標與要求 1能夠聽、說、認讀Lets read中的兩封電子郵件。 2了解一些有關英語信封書寫的知識。    3能夠聽懂、會唱歌曲“My Pen Pal"。 二、教學重、難點分析 1本課時的教學重點是閱讀Lets read中的兩封電子郵件。 2本課時的教學難點是能理解、認讀句子：My twin sis

27、ter Ann likes drawing picture  and making kitesWe look the same，but we dont like the same thingsTell me  something about you 三、課前準備 1教師準備錄音機及錄音帶。 2教師準備A Lets learn部分的單詞卡片和五年級下冊第四、五

28、、六單元Lets 1earn部分的單詞卡片。 3教師準備一個用漢語書寫的信封與一個用英語書寫的信封。 四，教學步驟和建議 1熱身(Warm-up) (1)上課前教師播放歌曲“My Pen Pal的錄音，讓學生跟錄音輕聲哼唱。 (2)教師放五年級下冊第四單元B Lets chant部分的歌謠錄音，學生聽錄音邊動作邊說唱歌謠。 2預習(Preview) (1)教師放A Lets learn和Lets talk部分的錄音，學生跟讀。 (2)教師出示A Lets learn部分和五年級下冊第四、五、六單

29、元Lets learn部分動作單詞卡片，同桌開火車操練句型：What is your hobby? I like (3)“搶答”游戲    i     學生分成兩組。每組輪流派一名代表上臺抽卡片表演卡片上的動作，本組其他學用“HeShe likes”句型猜卡片上的內容，如果猜出就可以得分。兩個小組輪流進行，最后看哪個小組得分最高。     3  新課呈現(xiàn)(Presentation)

30、60;    Lets read (1)教師問：“Do you remember Dalin，Xiaolin，Zhang Shu and Zhang Ren? They are  twinsThey look the sameToday，youll get to know two more twins”然后教師拿出本部分的掛圖，指著圖畫上的兩個外國小姑娘說：

31、“Look at the two girl.This girl has long hairThat girl has long hair，tooThis girl has big eyesThat girl  has big eyes，tooThey look the sameWhat is she doing? Sh

32、es drawing picture  What about the other girl? What is she doing? Shes writing an e-mailWhat are hobbies? Now lets read an e-mail然后學生打開課本或看掛圖仔細閱讀第一封電子郵件。 (2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學生仔細聽的同時再細讀一遍電子郵

33、件。然后教師說幾個句子，請學生判斷正誤。以下句子供參考：    Liu Yun is Alices new pen pal    Alice likes swimming，diving and making kites    Alices twin sister Ann likes drawing pictures   

34、; 教師再放一遍錄音，學生跟讀然后核對答案。 (3)教師說：“We all know Liu Yun is Alices friend nowLiu Yun writes an e-mail    AliceLets read her replyPlease read the mail and tell me something

35、 about Liu    Yun"學生翻開課本或看掛圖閱讀第二封電子郵件。讀完后請學生試著說一說劉蕓的愛好及家庭情況。 (4)教師放第二封電子郵件的錄音，學生跟讀。教師指導學生完成Answer the questions的練習。教師再放一遍錄音，學生核對答案。 (5)如果時間允許，教師簡要介紹一下英文電子郵件的格式。 Group work (1)學生進行小組內調查，問：“What is your hobby?并可將對方的業(yè)余愛好簡單記錄下來。 (2)學生進行匯報：

36、“l(fā)ikes”，師生可共同評選出班里愛好最廣泛的學生。 Good to know 教師帶讀Good to know中有關英語信封各部分名稱的詞匯，讓學生說說含義，然后教師出示一個漢語信封與一個英語信封，讓學生進行比較。教師介紹一些相關知識。 Lets sing (1)教師放歌曲“My Pen Pal的錄音，學生先仔細聽錄音，然后跟教師讀歌曲。 (2)學生跟錄音學唱歌曲。 4鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)讓學生做本單元A Lets read部分的活動手冊配套練習

37、。 (2)讓學生聽A部分的錄音，讀給家長或同伴聽。 (3)讓學生聽Lets sing部分的歌曲，唱給家長或同伴聽。     第四課時 一、教學目標與要求 1能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches，reads。 2能夠聽、說、認讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesntHe lives in Beijing 3能夠聽懂、說唱歌謠

38、“Tell me about your pen pal"。 4能夠聽懂、理解Story time中的故事。 二、教學重、難點分析 1本課時的教學重點是聽、說、讀、寫掌握五個動詞的第三人稱單數(shù)形式。 2本課時的教學難點是區(qū)別使用后綴s和es。 三、課前準備 1教師準備錄音機及錄音帶。 2教師準備A、B部分lets learn的單詞卡片。 3教師準備一些動物單詞卡片和第一單元Lets learn部分的單詞卡片。 4教師準備Story time部分的掛圖和一只玩具猴。 四、教學步驟和建議 1熱身(Wa

39、rm-up) (1)教師放第一單元Lets sing部分的歌曲“How Do You Go to School?”，學生聽錄音齊唱。 (2)教師放歌曲“My Pen Pal"，學生聽錄音齊唱。 2預習(Preview) (1)教師出示A Lets learn部分的單詞卡片，同桌開火車拼讀動詞短語。 (2)教師放A Lets read部分的錄音，學生跟讀。 (3)師生對話。以下內容供參考：   Where are you

40、0;from?     What do you do on Mondaysin the evening?     How do you go to school?     Do you go to school by subway?     Do y

41、ou read newspapers in the evening? 3  新課呈現(xiàn)(Presentation) (1)教師板書：live，然后指著自己說：“I live inWhere do you live?引導學生作答后教師出示一張動物單詞卡片，如：fish，問：“What is this?引導學生作答。教師繼續(xù)問：“Does it live in the sky?”引導學生回答：“No，it

42、0;doesnt lives in rivers回答時教師有意強調lives的發(fā)音。教師在黑板上的live后加上s。教師依次拿出其它動物的單詞卡片，用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式就動物的住所提問，引導學生作答。教師再問：“Does your father/mother/pen pal live in? 引導學生給出肯定或否定回答。教師板書：Does your father/mother/pen pal live in Shanghai? No，he

43、 doesntHe fives in Beijing教師向學生展示lives單詞卡片，帶讀單詞。 (2)教師說：I teach EnglishDoes Mrteach English?”引導學生作答：“No，he doesntHe teaches，教師板書：teaches(es可用另一種顏色標出)，然后再用幾位其它學科的教師的名字提問，引導學生給出完整回答。 (3)教師說：“I go to work by busHow do you&#

44、160;go to school?引導學生回答：I go to school by”教師繼續(xù)問：“How does your father go to work? Does you go to work by bus?”引導學生作答后板書：goes to work。教師繼續(xù)提問幾名學生：“Does your fathermother go to w

45、ork by?”引導學生作答。隨后教學watches和reads。教師指導學生拼寫單詞。建議教師引導學生比較動詞原形和其第三人稱單數(shù)形式，并用這兩種形式造句加深印象，讓學生在比較中逐步掌握。 (4)教師將本部分的單詞卡片混在一起，快速展示給學生，學生讀，然后同桌開火車進行問答操練。 (5)“猜一猜”游戲     教師出示第一單元A Lets learn部分的單詞卡片，任意抽出一張，問：“How does your auntgrandmothergrandfatherteacher go

46、 t0 work?學生猜：“s。 He goes to work on footby subway”教師給猜對的小組加分。 (6)教師放B Lets learn部分的錄音，學生跟讀。 (7)學生看板書提示根據(jù)實際情況進行問答操練。 Lets practice. (1)學生四人一組討論用英語描述Bill的一天，并輪流用英語表達。 (2)每個小組派代表上臺介紹。 (3)“考考你的記憶力”游戲     教師介紹某人的一天，然后請學生復述，如：

47、Today is MondaySarah goes to school On footShe has English and math in the morningShe reads books after lunch.  She has science and music in the afternoonSarah 

48、goes home at 4：00She does    homework in the eveningShe watches TV at 6：3oSarah goes to bed at 8：3o Lets chant (1)教師放第44頁上歌謠的錄音，學生跟錄音說唱。 (2)學生分組說唱歌謠。 Story time    ， 教師向學

49、生展示Story time部分的掛圖，指著圖中的人物問：“What are they doing? What does Joe see? Does Joe like the monkey?”然后教師放該部分的錄音，學生聽錄音跟讀、分角色朗讀。如果時間允許，教師指導學生進行對話表演。 鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)學生做本單元B Lets learn部分的活動手冊配套練習。 (2)學生聽Let

50、s learn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。 (3)學生背誦并抄寫本課四會單詞。 (4)“吉姆的故事”游戲     學生五人一組。第一名學生說：“Jim lives in the country”第二名學生說:“Jim lives in the countryHe lives on a farm”第三名學生說:“Jim lives in the countryHe lives&

51、#160;on a farmHe goes to work by car”依次進行，每人在前面學生的基礎上再加一句話。同桌之問也可以進行該游戲。      第五課時 一、教學目標與要求  能夠聽、說、讀、寫句型：Does she teach English? No，she doesntYesshe does 二、教學重，難點分析 1.本課時的教學重點是四會掌握句型：Does she teach&#

52、160;English? No，she doesntYes，she does 2本課時的教學難點是在實際情景中正確運用所學對話。 三、課前準備 1教師準備錄音機及錄音帶。 2教師準備B Lets learn的單詞卡片和B Lets talk的掛圖 3教師準備卡片若干，正面寫有人名，反面寫有地名。 四、教學步驟和建議 1熱身(Warm-up) (1)教師放歌曲“My Pen Pal”的錄音，學生跟錄音齊唱。 (2)學生開火車介紹自己同桌的業(yè)余愛好，如：“l(fā)ikes其同桌說：No,I like” (

53、3)教師放Lets chant部分的歌謠“Tell me about your pen pal的錄音，錄音說唱歌謠。 2預習(Preview) 教師出示B Lets learn部分的單詞卡片，問：“Does your uncle live in?Does he go to work by?Does he read newspapers in the morningevening

54、? Does he watch at night?”學生根據(jù)實際情況作出肯定或否定面答。 3新課呈現(xiàn)(Presentation) Main Scene 教師引導學生看主情景圖。教師說：“Look! Chen Jie is looking at some picture. Her Mother is beside her. What are they talking about?

55、”學生分角色朗讀。教師可讓學生試著用英語描述陳杰的筆友的情況。以下內容供參考： He is from CanadaHe lives in the city. He goes to school by bus Lets try He tikes making planesHe likes swimming. 學生聽錄音，做Lets try部分的練習Listen and circle. 錄音

56、內容如下：     Boy：Does your mother work in a hospital?     Girl：Yes，she does     Boy：Does your father work in the hospitaltoo?     Girl：No，he doesntHe

57、0;works in a schoo1     Boy：Does your father go to work by bike?     Girl：Yes，he does Lets talk (1)教師說：“Zhang Pengs mother is a teacherWhat does she teach? 

58、;Does she teach English?”教師出示Lets talk部分的掛圖，放錄音，學生聽錄音閱讀對話。教師出示主句型：Does heshe?Yes，heshe doesNo，heshe doesnt然后教師引導學生回答剛剛提出的問題，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍, 學生跟讀. (2)教師說：“My mother is a teacher，tooDo you want to know more abo

59、ut herAsk me some questions.”教師依次出示B Lets learn部分的單詞卡片，提示學生根    據(jù)上面的短語和黑板上的重點句型提問，教師作答。     (3)教師指導學生進行替換練習。必要時，提示學生可以換一下對話里的人物，f     如：Does your uncle live in the city? Yes，h

60、e doesDoes your grandma live in the country? No，she doesnt     (4)“尋找家園”游戲     教師準備一些卡片，正面寫有人名，反面寫有地名，如：city，country，village,    farm，forest，mountain，nature park等。請一名學生上臺抽取一張卡片，問臺一學生：“GuessW

61、here doeslive?學生猜：“Does heshe live inon?”猜對的小組得一分。     (5)教師指導學生書寫四會句子。     Tick and say     學生聽錄音，然后完成書上的表格。        Task time     (1)教師發(fā)給學生每人一張表格，表格內

62、容見學生用書第52頁。學生將個人信息填好后交給教師。教師請一名學生上臺從一摞表格中抽取一張，告訴臺下學生：“Its a boygirl”學生分成兩大組，輪流提問，如：“Does heshe like drawing pictures? Does heshe goes to school by bus?”等等，看哪一組先猜出填寫卡片的人是誰。   (2)復習Pronunciation，Good to know和Story

63、0;time的內容。 4鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)學生做本單元B Lets talk部分的活動手冊配套練習。 (2)學生聽Lets learn，Lets talk部分的錄音，讀給家長或同伴聽。 (3)學生背誦并抄寫本課四會句子。      第六課時 一、教學目標與要求 1能夠聽、說、認讀句子：They are very different 2能夠完成Lets check部分的練習。 二、教學重、難點分析 &

64、#160;  本課時教學重點和難點是理解Lets read中的短文。 三、課前準備 1教師準備錄音機及錄音帶。 2教師準備A、B部分Lets learn的單詞卡片和B Lets read的掛圖。 四、教學步驟和建議 1熱身(Warm-up) (1)教師放第二單元Lets sing部分的歌曲“Where Are You Going?”，學生一起拍手唱。 (2)教師放Lets chant部分的歌"Lets chant Tell me abo

65、ut your pen pal"，學生跟錄音有節(jié)奏地說唱。 2預習(Preview) (1)學生聽錄音跟讀A、B部分Lets learn，Lets talk和A Lets read的內容。 (2)教師出示A、B部分Lets learn的單詞卡片，學生就單詞卡片進行問答練習，如：What is your hobby? Does your uncle live in Beijing?等等。 (3)“拼單詞”游戲 學生分成

66、若干小組。教師報一個四會單詞，如：stamp，各小組第一排的學生爭取第一個起立拼出該單詞，首先正確拼出單詞的為本組贏得一分。 (4)學生交流匯報Task time的完成情況，如：“is aHeShe goes to work atHeShe goes to work byHeShe lives inHeShein the evening”。 3  新課呈現(xiàn)(Presentation) Lets  read (1)教師說：“Do you remember Alice and her twin sister?&