怎樣識別電路圖

1、. 怎 樣 識 別 電 路 圖正確識別電路圖，是初中學(xué)生的最根本的才能要求，一些電學(xué)計算也總是要事先進(jìn)展電路情況分析，中考中所占比重較大，中考中的電學(xué)壓軸題的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)往往就是電路識別問題，是普遍學(xué)生覺得難以弄懂，并且也是高中學(xué)習(xí)及以后從事涉及電學(xué)知識工作中還會經(jīng)常遇到的問題，因此，必須高度重視.要過好識別電路這關(guān)，必須掃清知識、方法上的障礙.現(xiàn)將幾個關(guān)鍵的問題提出來和大家一道討論，以期拋磚引玉.一、串、并聯(lián)電路的概念及特點(diǎn)教材是這樣說的：“兩個小燈泡首尾相連，然后接到電路中，我們說這兩個燈泡串聯(lián)和“兩個小燈泡的兩端分別連在一起，然后接到電路中，我們說這兩個燈泡是并聯(lián) .我們從上述關(guān)于串聯(lián)和

2、并聯(lián)的定義中不難看出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，串聯(lián)電路只有一條通路，各用電器通那么都通，斷那么都斷，互相影響，無論開關(guān)接在何處均控制整個電路，而并聯(lián)電路有兩條或多條支路，各用電器獨(dú)立工作，干路的開關(guān)控制整個電路，支路的開關(guān)只控制其所在的那一路.二、串、并聯(lián)電路的判斷方法1用電器連接法分析電路中用電器的連接法，逐個順次連接的是串聯(lián)，并列接在電路兩點(diǎn)間的是并聯(lián).2電流法在串聯(lián)電路中電流沒有分支，在并聯(lián)電路中干路的電流在分支處分成了幾部分.3共同接點(diǎn)數(shù)法在串聯(lián)中，某一用電器與另一用電器只有一個共同的連接點(diǎn)，而在并聯(lián)中，某一用電器與另一用電器有兩個共同的連接點(diǎn).4在分析電路連接情況時，從電源正極開場，順著電

3、流的方向，一直到電源的負(fù)極.5由于在初中階段多個用電器的連接不涉及混聯(lián)，因此對于初中生來說，電路連接的最終結(jié)果只能是電路兩種根本連接方式串聯(lián)和并聯(lián)之一.6由于電路圖畫法的多樣性，也造成學(xué)生不習(xí)慣而難以識別，此時只須將原電路圖整理改畫成常見的標(biāo)準(zhǔn)形式，透過現(xiàn)象看本質(zhì).如圖1的標(biāo)準(zhǔn)形式是圖2，圖3的標(biāo)準(zhǔn)形式是圖4，圖5的標(biāo)準(zhǔn)形式是圖6，另外圖7、圖8都可把它畫成標(biāo)準(zhǔn)形式的.      圖1圖2 圖3 圖4   圖5   圖6 圖7 圖8三、幾個常見電路元件的特殊處理我們在分析電路連接情況時，往往是針對用電器而言的，其它

4、元件如開關(guān)、電壓表、電流表等這些“攔路虎，對我們分析比較復(fù)雜的電路來說負(fù)面影響很大，假如既可將有些元件從電路圖中拆掉，又能保證那些元件拆掉后不影響用電器的原連接情況的的話，原電路圖就可以得到簡化，以便揭開“廬山真面目.為此，我們完全可以根據(jù)所拆元件的特性進(jìn)展簡化，其方法是：1開關(guān)假設(shè)是開關(guān)閉合，就在原開關(guān)處畫一導(dǎo)線連通，假設(shè)是開關(guān)斷開，就將此路完全去掉不要.2電壓表由于電壓表的電阻很大，因此可把連電壓表處當(dāng)成開路，只須把電壓表拆掉即可.3電流表由于電流表的電阻很小，因此可把連電流表處當(dāng)成短路，電流表拆下處要用導(dǎo)線連通.通過上述方法所得的簡化圖表示出的用電器連接情況即為原電路中用電器連接情況.此

5、步最好在草稿紙上，用鉛筆先畫出原電路圖后，從電源正極開場，逐一依序增刪，直到電源負(fù)極為止.例如，我們要判斷圖9中當(dāng)開關(guān)S和S都斷開時，電阻R、R和R的連接情況，對開關(guān)、電壓表、電流表依序進(jìn)展簡化后的電路圖分別如圖10、11和12所示.我們從圖12不難看出電阻R和R串聯(lián).  圖9        圖10   圖11       圖12四、關(guān)于電表示數(shù)問題首先弄清楚各電表是測的什么物理量，電流表測的是通過哪個的電流就是看它串在哪一路上，電壓表

6、測的是誰的電壓就看電壓表直接接在誰的兩端注意：電源電壓是總電壓即最高電壓，如在圖10中，不能說電壓表測的是電源與R1的總電壓，而只能說是R3的電壓.有時比照較復(fù)雜的電路，還需要結(jié)合上述第三條將電路簡化后，再將電表按照原電路圖逐一復(fù)原到電路中去判斷，以降低難度.值得一提的是，很多人對開關(guān)的通斷、滑動變阻器的滑片滑動等這些動態(tài)的情況，產(chǎn)生畏懼心理，一頭霧水，不知所措，其實(shí)我們只需保持頭腦清醒，分清各種情況最重要，混雜不清孤立地靜止地看問題是常見病，記住各個擊破是上策，操之過急和知難而退不可?。W(xué)習(xí)患無疑，疑那么有進(jìn)，大膽嘗試，注重自身案例分析，反思過錯，只要不犯重復(fù)性錯誤，一次次錯誤不正一步步逼近正確嗎？人非圣賢，孰能無錯，知錯就改吧，沒有人能隨隨意便成功，“所有堅韌不拔的努力遲早會獲得報酬的，彩虹總在風(fēng)雨后.電路和電路圖練習(xí)1將以下元件用導(dǎo)線連接起來使小燈泡可以發(fā)光，并在方框中畫出相應(yīng)的電路圖.2、根據(jù)實(shí)物圖，在下邊方框中畫出相應(yīng)的電路圖3.根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖1 24、試指出下面電路有什么錯誤，并改正.5、一個開關(guān)可以控制3個燈泡，試畫出連接方式.6.按照圖1至圖4所示的四個電路圖,分別將實(shí)物圖中的各元件用筆畫線表示導(dǎo)線連接起來.7.根據(jù)實(shí)物連線圖圖5至圖9所示畫出對應(yīng)的電