第25講　激素調節(jié)、神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系

1、.生命活動的調節(jié)第25講激素調節(jié)、神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系考試說明 1.脊椎動物激素的調節(jié)。2.脊椎動物激素在消費中的應用。3.神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。4.體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)和血糖調節(jié)。5.實驗:模擬尿糖的檢測。􀎮考點一激素和激素調節(jié)􀎯1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)1沃泰默的實驗觀點:胰腺分泌胰液只受調節(jié)。 實驗設計:圖8-25-12斯他林和貝利斯假設:在的作用下,小腸黏膜可能產生了能促進胰腺分泌胰液的。 實驗驗證過程:圖8-25-2實驗結論:小腸黏膜在鹽酸的作用下分泌某種化學物質促進胰腺分泌胰液,這種化學物質被命名為促胰液素。2.內分泌腺

2、及相應激素與靶細胞大整合123甲狀腺:甲狀腺激素 453.激素間的互相關系1協(xié)同作用:不同激素對同一生理效應都發(fā)揮的作用,從而到達增強效應的結果。 圖8-25-32作用:不同激素對某一生理效應發(fā)揮 的作用,如胰島素與胰高血糖素。4.激素調節(jié)1概念:由或細胞分泌的 進展的調節(jié)。2特點:微量和;通過運輸;作用于。 圖8-25-4理性思維1.歸納與概括 甲狀腺激素、胰島素的靶細胞幾乎是全身各種細胞,這與激素作用具有特異性矛盾嗎?。原因是。 2.模型與建模 如圖8-25-5為激素分子作用的機理形式圖:圖8-25-5由圖可推知,激素分子的作用機

3、理是 科學探究可以采用飼喂法、注射法增加小動物體內某種激素程度,也可采用切除內分泌腺法降低小動物體內某種激素程度。某實驗小組要探究胰島素的作用,可以采用什么方法增加實驗組小鼠體內的胰島素程度? 為什么?對照組小鼠應該如何處理?1.人體內激素的種類與功能圖8-25-62.不同動物激素的化學本質固醇類:如腎上腺皮質激素、性激素雌激素、雄激素。氨基酸衍生物類:如甲狀腺激素、腎上腺髓質激素等。多肽和蛋白質類:如促激素釋放激素、促激素、抗利尿激素、胰島素和胰高血糖素等。3.動物激素功能的常見實驗研究方法1驗證甲狀腺激素的功能a.飼喂法圖8-25-7b.摘除法和注射法圖8-25-82驗證胰島素的

4、生理功能小白鼠出現(xiàn)低血糖病癥低血糖病癥消失胰島素能降低血糖圖8-25-9角度1考察激素的種類、化學本質及功能1.有關動物激素的描繪,正確的選項是 A.激素是具有高效性的生物活性物質B.促甲狀腺激素的受體分布在各種細胞上C.因病切除甲狀腺的患者,只能注射而不能口服甲狀腺激素D.養(yǎng)魚業(yè)為了促使卵和精子的成熟,給親代魚飼料中添加促性腺激素2.2019·江蘇鹽城模擬 以下有關激素調節(jié)特點的表達,錯誤的選項是 A.激素與靶細胞上的受體結合并起作用后就被滅活B.內分泌腺產生的激素通過體液只運送至靶細胞C.正常人體內,激素的分泌通過反響調節(jié)維持含量的動態(tài)平衡D.激素既不組成細胞的構造,也不起催化作

5、用角度2動物激素功能的常見實驗研究3.某科研小組開展了胰島素及腎上腺素對家兔血糖含量影響的研究實驗,結果如圖8-25-10。以下關于該實驗的表達,錯誤的選項是圖8-25-10A.兩組家兔的生理狀況應一樣B.激素注射前幾小時,家兔需進展禁食處理C.注射用的胰島素和腎上腺素要用生理鹽水配制D.胰島素和腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用4.2019·北京西城區(qū)高三期末 研究人員為研究哺乳動物垂體對糖代謝的影響,首先切除動物的胰腺,使動物患糖尿病,之后摘除動物垂體,結果發(fā)現(xiàn)動物的糖尿病得到緩解,但再注射垂體提取液那么又會引發(fā)糖尿病病癥。以下相關表達正確的選項是A.胰腺切除動物血漿中胰高血糖素含量較高B.

6、垂體中可能有與胰島素相拮抗的調節(jié)糖代謝的激素C.胰腺切除動物會出現(xiàn)多尿、多飲和體重增加的現(xiàn)象D.保存胰腺但摘除垂體的動物會發(fā)生血糖程度過高的現(xiàn)象易錯提醒實驗成功關鍵點1動物分組的根本要求:選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的個體進展平均分組,隨機分組,且每組不能只有一只,原因是動物數(shù)量太少時偶爾性大,而每組多只可以防止因個體差異造成的對實驗結果的影響。2注意觀測指標確實定,如胰島素生理功能可以用昏迷和清醒快慢檢驗,甲狀腺激素生理功能可用耗氧量、代謝速率、溫度變化或活動狀況興奮性上下等檢驗,但詳細實驗應詳細分析。3在研究動物激素生理功能的實驗設計中,要注意設計對照實驗,排除干擾因素的影響,使實驗

7、結論更加科學。􀎮考點二激素調節(jié)的實例􀎯1.血糖調節(jié)圖8-25-111寫出圖中序號代表的內容。2促進合成的激素是細胞分泌的。 3促進分解的激素主要是細胞分泌的,該激素與胰島素的關系是。 2.甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)和反響調節(jié)圖8-25-12理性思維1.歸納與概括 當人體處于寒冷環(huán)境時,下丘腦會分泌TRH,促使垂體分泌TSH,TSH促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,但正常人體內甲狀腺激素的含量不會過高,原因是什么?2.歸納與概括 為什么運發(fā)動注射性激素會導致性器官萎縮,甚至失去生殖才能?科學探究胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素

8、的分泌,驗證此現(xiàn)象的實驗思路是:將大鼠隨機分成兩組,一組在其下丘腦神經元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加,測定并比較施加試劑前后血液中。 1.血糖平衡調節(jié)過程圖8-25-131調節(jié)方式:神經體液調節(jié),但以體液調節(jié)激素調節(jié)為主。2血糖調節(jié)的中樞在下丘腦。3下丘腦作用于胰島細胞是通過有關神經實現(xiàn)的,并不是通過分泌促激素釋放激素實現(xiàn)的。4與血糖調節(jié)有關的三種激素的聯(lián)絡與區(qū)別激素名稱分泌器官細胞主要作用器官胰島素胰島B細胞肝臟、肌肉等組織器官胰高血糖素胰島A細胞肝臟腎上腺素腎上腺肝臟2.激素分泌的調節(jié)方式1神經調節(jié)模型及解讀下丘腦圖8-25-14在此種調節(jié)方式中,某些內分泌腺本身就是反射

9、弧中效應器的一部分,如胰島素和胰高血糖素的分泌除直接感受血糖變化的刺激外,也可直接承受有關神經的調控。2分級調節(jié)模型虛線為反響調節(jié)及解讀圖8-25-15分級調節(jié)下丘腦可以控制垂體,垂體控制相關腺體。3反響調節(jié):反響有正反響和負反響,圖示如下:圖8-25-16正反響的實例:排尿反射、血液凝固等。負反響的實例:大多數(shù)激素的調節(jié)、體溫調節(jié)等。角度1考察血糖平衡的調節(jié)1.2019·成都二模 以下與人體血糖調節(jié)有關的說法,正確的選項是 A.胰島B細胞分泌的胰島素通過導管進入血液B.胰高血糖素可直接參與肝臟中葡萄糖的代謝C.胰島素會影響胰高血糖素的分泌D.胰高血糖素經靶細胞承受后會持續(xù)發(fā)揮作用2

10、.2019·河北石家莊調研 血糖濃度保持動態(tài)平衡對機體生命活動具有重要作用,如圖8-25-17為胰島素作用機理形式圖,請分析答復:圖8-25-171胰島素的生理功能是促進組織細胞加速攝取、和葡萄糖,從而使血糖濃度降低。 2胰島素屬于一種信息分子,除激素外,人體內還有舉一例也為信息分子;胰島素與靶細胞外表的受體結合后發(fā)揮作用,受體的化學本質是。 3當正常人處于饑餓狀態(tài)時,血液中胰島分泌的寫激素名稱含量增多,它與胰島素互相,共同維持血糖含量的穩(wěn)定。 4人體感染某病毒時,胰島B細胞會被自身的免疫細胞破壞,引起型糖尿病,在免疫上這類疾病可稱為;型糖尿病表現(xiàn)為組織

11、細胞外表受體受損,對胰島素敏感性降低。現(xiàn)有甲正常、乙型、丙型三人,一次口服較多葡萄糖后,三人的胰島素分泌量由高到低的順序是。 知識拓展糖尿病的病因、防治1型糖尿病的發(fā)病原因:胰島B細胞受到破壞或免疫損傷導致的胰島素絕對缺乏。2型糖尿病的發(fā)病原因:機體組織細胞對胰島素敏感性降低可能與細胞膜上胰島素受體受損有關,而血液中的胰島素降低并不明顯。3病癥:“三多一少,即多飲、多食、多尿,身體消瘦、體重減輕。4糖尿病防治控制飲食與藥物治療相結合。如對于型糖尿病的較重患者,可靜脈注射胰島素進展治療。角度2考察激素分泌的調節(jié)方式3.2019·淮北一模 如圖8-25-18是人體甲狀腺激素分泌

12、調節(jié)示意圖。以下說法錯誤的選項是圖8-25-18A.寒冷刺激時,細胞A分泌激素m,促進垂體分泌促甲狀腺激素B.電刺激神經細胞C時,通過反射會引起甲狀腺激素分泌增多C.假設持續(xù)電刺激神經細胞C一定時間,圖中激素m濃度會降低D.圖示的調節(jié)過程表達出甲狀腺細胞外表存在不同的受體4.2019·湖北部分重點中學二模 經研究發(fā)現(xiàn),垂體分為腺垂體和神經垂體兩部分構造,其中神經垂體無合成激素的功能。圖8-25-19中甲、乙表示垂體的兩個部分,ad表示物質,a為蛋白質類激素。以下相關表達不正確的選項是圖8-25-19A.下丘腦合成后通過構造乙釋放的d只作用于腎小管和集合管B.假設給動物飼喂含a的飼料,

13、那么c的含量將升高C.物質c對下丘腦和垂體的調節(jié)作用為負反響調節(jié)D.圖中構造甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素技法提煉巧判激素分泌調節(jié)的三種類型圖8-25-201甲狀腺激素、性激素等分泌的調節(jié)屬于甲類型,即:圖8-25-212抗利尿激素分泌的調節(jié)屬于乙類型,即由下丘腦合成,垂體釋放。3胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等分泌的調節(jié)屬于丙類型,即:圖8-25-22􀎮考點三神經調節(jié)和體液調節(jié)的比較􀎯 1.體液調節(jié):激素、二氧化碳等化學物質,通過的方式對生命活動進展的調節(jié)。是主要內容。 2.神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系1二者區(qū)別比較工程神經調節(jié)體液調節(jié)作用處徑

14、60; 反響速度迅速 作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫 傳遞信號 化學信號2聯(lián)絡不少內分泌腺直接或間承受 的調節(jié)。 內分泌腺所分泌的可以影響的發(fā)育和功能。 3.調節(jié)實例1體溫調節(jié)人體熱量的主要來源:。 主要的產熱器官:。 體溫調節(jié)三環(huán)節(jié)感受器:、內臟溫度感受器調節(jié)中樞:冷覺、熱覺形成場所:2水鹽調節(jié)調節(jié)中樞:。 調節(jié)途徑:a.渴覺的產生與飲水:下丘腦浸透壓感受器產生,主動飲水。 b.水分的重吸收:下丘腦浸透壓感受器垂體  尿量。 理性思維1.歸納與概括 血糖

15、調節(jié)、體溫調節(jié)、程度衡調節(jié)中,哪些調節(jié)方式存在反響調節(jié)機制?2.歸納與概括 人在寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境中更容易集中精力,神經興奮性更高的主要原因是什么?一樣飲水量的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是什么?1.體溫調節(jié)1調節(jié)過程圖8-25-232調節(jié)方式:神經體液調節(jié)。3體溫調節(jié)中樞位于下丘腦,體溫感覺中樞位于大腦皮層。2.水鹽平衡調節(jié)1調節(jié)過程圖8-25-242調節(jié)機制:神經體液調節(jié)。感受器:下丘腦浸透壓感受器。神經中樞:位于下丘腦;渴覺產生部位:大腦皮層。3參與的激素:主要為抗利尿激素。產生:下丘腦產生。釋放:垂體后葉釋放。作用部位:腎小管和集合管。功能:促進腎小管和集合管對水分的重吸收。角

16、度1考察體液調節(jié)的實例1.2019·黑龍江大慶月考 某成年人從25 環(huán)境來到10 環(huán)境中,體溫維持正常,其散熱變化如圖8-25-25所示。以下表達正確的選項是圖8-25-25A.ab段的散熱量少于產熱量 B.bc段散熱加快是由于汗液分泌增加C.cd段皮膚血管逐漸舒張 D.de段的產熱速率大于ab段2.2019·鄭州月考 哺乳動物因長時間未飲水導致機體脫水時,會發(fā)生的生理現(xiàn)象是A.血漿浸透壓降低 B.抗利尿激素分泌增加C.下丘腦浸透壓感受器受到的刺激減弱 D.腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱角度2考察神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系3.2019·湖南長郡中學月考 以下關于

17、神經調節(jié)與體液調節(jié)的特點,哪一項為哪一項不正確的A.神經調節(jié)迅速、準確,作用時間短暫,但作用范圍比較局限B.體液調節(jié)緩慢,作用范圍廣泛,作用時間持久C.神經調節(jié)和體液調節(jié)共同協(xié)調,相輔相成,但以神經調節(jié)為主D.神經調節(jié)和體液調節(jié)共同協(xié)調,相輔相成,地位平等4.下面關于下丘腦功能的表達中,正確的選項是大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫下丘腦是體溫調節(jié)的高級中樞,在下丘腦產生冷覺和熱覺血糖濃度低時,下丘腦通過有關神經的作用,促進胰島A細胞的分泌活動內環(huán)境浸透壓的增高,使下丘腦某部位產生的興奮經軸突末梢傳至大腦皮層產生渴覺A. B. C

18、. D.總結歸納下丘腦是內分泌系統(tǒng)的總樞紐。下丘腦的部分細胞稱為神經分泌細胞,既能傳導神經沖動,又有分泌激素的功能。下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面:圖8-25-261感受:含有浸透壓感受器,能感受細胞外液浸透壓的變化。2合成及分泌:具有合成與分泌抗利尿激素以及促激素釋放激素的功能。3調節(jié):體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞以及細胞外液浸透壓調節(jié)中樞都位于下丘腦。4傳導:可以產生興奮并傳導興奮,如將浸透壓感受器產生的興奮傳導到大腦皮層,產生渴覺。􀎮考點四模擬尿糖的檢測􀎯1.實驗原理1葡萄糖試紙是一種酶試紙,是由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固

19、定于濾紙上制成的。2當尿液滴加到酶試紙上時,尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和H2O2,H2O2在過氧化氫酶的作用下生成H2O和原子氧,原子氧可以將濾紙上無色的化合物氧化成有色的化合物,使試紙呈現(xiàn)特定的顏色,再與標準比色卡相比照,即可知道尿液中葡萄糖的含量。2.實驗材料滴瓶、葡萄糖試紙、清水、葡萄糖溶液。3.實驗流程準備:將5個分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬尿液的滴瓶和5條酶試紙分別對應做好標記,并在記錄本上設計好記錄表格檢測:分別用滴管從5個滴瓶中汲取溶液,在對應的葡萄糖試紙上各滴加2滴觀察:觀察試紙的顏色變化并與標準比色卡比照,判斷出“尿糖的含量記錄:將實驗結果記在記

20、錄表中分析:分析結果、得出結論4.本卷須知1本實驗中,水和葡萄糖溶液分別代表正常人尿液和糖尿病人尿液,因此該實驗一定要用水來做對照實驗。2每個樣本必須單獨用1個滴管,不能混用,以免造成實驗誤差、影響實驗結果。3在現(xiàn)實中,醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病,因為正常人在一次性大量食用糖的時候,也會使尿中含有少量的糖,而且腎小球腎炎也可導致尿中含糖。在確認病人是否患糖尿病時,要根據(jù)尿糖檢測結果并結合病人的飲食來綜合判斷?！绢}組訓練】1.尿液檢查是診斷相關疾病的重要根據(jù),其中尿糖試紙檢測的原理如圖8-25-27所示。這種試紙與尿液相遇時,會因尿液中的葡萄糖含量,由少到多依次呈現(xiàn)出淺藍、淺

21、綠、棕色或深棕色。以下相關表達錯誤的選項是圖8-25-27A.步驟原子氧可以將某種無色化合物氧化成有色化合物B.據(jù)圖可知,尿液中葡萄糖濃度越高,過程生成的原子氧越多C.將上述兩種酶固定在試紙上,就可檢測尿糖D.過程為比色,假設試紙呈深棕色,可推出此人尿液中含有較多的葡萄糖􀎮歷年真題明考向􀎯1.2019·全國卷 以下與人體生命活動調節(jié)有關的表達,錯誤的選項是A.皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用B.大腦皮層受損的患者,膝跳反射不能完成C.嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能D.胰腺受反射弧傳出神經的支配,其分泌胰液也受促胰液素調節(jié)2.20

22、19·海南卷 當外界溫度高于動物體溫時,以下不利于動物散熱的是A.馬出汗 B.猴子在水里玩耍 C.犬伸出舌加速喘息 D.牛排尿量減少3.2019·新課標卷 將室溫25 飼養(yǎng)的某種體溫為37 的哺乳動物動物甲隨機分為兩組,一組放入41 環(huán)境中1 h實驗組,另一組仍置于室溫環(huán)境中對照組。期間連續(xù)觀察并記錄這兩組動物的相關行為。結果:實驗初期,實驗組動物的靜臥行為明顯減少、焦慮不安行為明顯增加。答復以下問題:1實驗中,實驗組動物皮膚的毛細血管會,汗液分泌會,從而起到調節(jié)體溫的作用。 2實驗組動物出現(xiàn)焦慮不安行為時,其腎上腺髓質分泌的激素會。 3本實驗中設置對照

23、組的目的是 4假設將室溫飼養(yǎng)的動物甲置于0 的環(huán)境中,該動物會冷得發(fā)抖,耗氧量會,分解代謝會。 4.2019·全國卷 為研究胰島素的生理作用,某同學將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為A、B、C、D四組,A組腹腔注射生理鹽水,B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液,一段時間后,B、C、D三組出現(xiàn)反響遲鈍、嗜睡等病癥,而A組未出現(xiàn)這些病癥。答復以下問題:1B、C、D三組出現(xiàn)上述病癥的原因是。 2B、C、D三組出現(xiàn)上述病癥后進展第二次注射,給B組腹腔注射生理鹽水;為盡快緩解上述病癥給C組注射某種激素、給D組注射某種營養(yǎng)物質。那么C組注射的激素是,D組注射的營養(yǎng)物

24、質是。 3第二次注射后,C、D兩組的病癥得到緩解,緩解的機理分別是 第25講激素調節(jié)、神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系考點一【知識梳理】1.1神經不分泌分泌2鹽酸化學物質稀鹽酸提取液2.1腎小管2甲狀腺各種細胞3全身各種細胞4胰高血糖素肝臟細胞胰島素5睪丸卵巢生殖器官生殖細胞3.1一樣2拮抗相反4.1內分泌器官化學物質2高效體液靶器官、靶細胞理性思維1.不矛盾只有具有甲狀腺激素特定受體的細胞才能作為其靶細胞,幾乎全身各種細胞都具有甲狀腺激素的特異性受體2.與細胞膜上的受體A結合后,借助分子B引起細胞內反響?？茖W探究注射法。胰島素的化學本質是蛋白質,假設采用飼喂法,那么胰島素會被消化

25、而失去原有作用,因此應采用注射法。需要給對照組小鼠注入等量的生理鹽水?！久}角度】1.A解析 激素在生物體內含量微小,卻起到顯著的調節(jié)作用,是具有高效性的生物活性物質,A正確;促甲狀腺激素的受體只分布在甲狀腺細胞上,B錯誤;甲狀腺激素的本質為氨基酸的衍生物,可以口服,故因病切除甲狀腺的患者,需要長期口服甲狀腺激素,C錯誤;促性腺激素的化學本質是蛋白質,因此要促使親代魚的卵和精子的成熟,一般給魚注射促性腺激素藥物,D錯誤。2.B解析 激素與靶細胞上的受體結合并起作用后就被滅活,A正確;內分泌腺產生的激素通過體液運送至全身各處,但只作用于靶細胞,B錯誤;正常人體內,激素的分泌通過反響調節(jié)維持含量的

26、動態(tài)平衡,C正確;激素既不組成細胞的構造,也不起催化作用,只起調節(jié)作用,D正確。3.D解析 為了排除實驗中無關變量的影響,實驗前家兔需進展禁食處理,并且保證所選家兔的生理狀況一樣,A、B正確;為了不影響家兔體內的浸透壓,激素需要用生理鹽水配制,C正確;由實驗結果可知,胰島素具有降血糖的作用,而腎上腺素具有升血糖的作用,兩者表現(xiàn)為拮抗作用,D錯誤。4.B解析 胰腺切除,動物無胰島A細胞,血漿中胰高血糖素含量減少,A錯誤;摘除動物垂體,結果發(fā)現(xiàn)動物的糖尿病得到緩解,可推知:垂體中可能有與胰島素相拮抗的調節(jié)糖代謝的激素,B正確;切除動物的胰腺,使動物患糖尿病,會出現(xiàn)多尿、多飲和體重減少的現(xiàn)象,C錯誤

27、;摘除動物垂體,結果發(fā)現(xiàn)動物的糖尿病得到緩解,因此只摘除垂體可能會發(fā)生血糖程度降低的現(xiàn)象,D錯誤?？键c二【知識梳理】1.1肝糖原分解0.81.2肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等腎小管、集合管2胰島B胰島素3胰島A胰高血糖素拮抗2.促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素反響調節(jié)理性思維1.當血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,會通過反響調節(jié)來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素的分泌減少。2.性激素過多,會通過反響調節(jié)抑制垂體分泌促性腺激素,促性腺激素可以促進性器官的發(fā)育,所以缺乏促性腺激素后性器官會萎縮,甚至會失去生殖才能?？茖W探究等體積等量生理鹽水胰高血糖素的濃度【命題角度】

28、1.C解析 胰島B細胞分泌的胰島素,通過組織液進入血液,A錯誤;胰高血糖素能調節(jié)肝臟中葡萄糖的代謝,B錯誤;胰島素會抑制胰高血糖素的分泌,C正確;胰高血糖素經靶細胞承受后會發(fā)揮作用,但很快失去活性,D錯誤。2.1利用儲存或貯存2淋巴因子、神經遞質、CO2等答出一種即可糖蛋白或蛋白質 3胰高血糖素拮抗4自身免疫病丙、甲、乙解析 1胰島素的生理功能是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖濃度降低。2人體內的信息分子除了激素外,還有淋巴因子、神經遞質、CO2等。靶細胞外表的受體的化學本質是糖蛋白蛋白質。3當正常人處于饑餓狀態(tài)時,血糖濃度低于正常值,對胰島A細胞的刺激增強,導致胰高血糖素的

29、分泌量增加,從而升高血糖濃度,而胰島素調節(jié)作用的結果是降低血糖濃度,所以胰高血糖素和胰島素互相拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定。4由題意“胰島B細胞會被自身的免疫細胞破壞,引起型糖尿病可推知,在免疫上這類疾病稱為自身免疫病。型糖尿病的致病機理是由于胰島B細胞被破壞而導致胰島素含量低于正常程度,型糖尿病是由于組織細胞外表受體受損、對胰島素敏感性降低,導致胰島素含量高于正常程度。據(jù)此可知,甲正常、乙型、丙型三人,一次口服較多葡萄糖后,三人的胰島素分泌量由高到低的順序是丙、甲、乙。3.B解析 寒冷刺激時,細胞A分泌的激素m為促甲狀腺激素釋放激素;電刺激神經細胞C時,引起的反響不是通過完好的反射弧完成的,

30、不是反射;假設持續(xù)電刺激神經細胞C一定時間,甲狀腺持續(xù)分泌甲狀腺激素,通過反響調節(jié),圖中激素m促甲狀腺激素釋放激素濃度會降低;甲狀腺既可承受激素調節(jié)的信號,也可承受神經調節(jié)的信號,故在甲狀腺細胞外表存在不同的受體。4.B解析 由圖和題意可知,a是蛋白質類激素促甲狀腺激素釋放激素、b是促甲狀腺激素、c是甲狀腺激素、d是抗利尿激素。甲是腺垂體、乙是神經垂體。下丘腦合成后通過構造乙釋放的d只作用于腎小管和集合管,A正確;a是蛋白質類激素,會被消化道內的蛋白酶分解,失去活性,假設給動物飼喂含a的飼料,那么c的含量不變,B錯誤;物質c是甲狀腺激素,甲狀腺激素對下丘腦和垂體的調節(jié)作用為負反響調節(jié),C正確;

31、由以上分析可知,圖中構造甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素,D正確?？键c三【知識梳理】1.體液的傳送激素調節(jié)2.1反射弧體液運輸較緩慢比較長電信號和化學信號2中樞神經系統(tǒng)激素神經系統(tǒng)3.1細胞中有機物的氧化放能骨骼肌和肝臟皮膚溫度感受器下丘腦體溫調節(jié)中樞大腦皮層軀體感覺中樞2下丘腦a.大腦皮層渴覺b.抗利尿激素腎小管、集合管減少理性思維1.均存在反響調節(jié)機制,且都是負反響調節(jié),從而維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。2.甲狀腺激素含量較高,進步神經系統(tǒng)的興奮性。汗液分泌較少?！久}角度】1.D解析 體溫維持正常,ab段的散熱量等于產熱量,A錯誤;bc段散熱加快是由于環(huán)境溫度降低,溫差增大,B錯誤;cd段由

32、于溫度降低,皮膚血管收縮,以減少血流量,從而減少散熱,C錯誤;de段表示機體經調節(jié)后,產熱與散熱維持相對穩(wěn)定,產熱速率大于ab段,D正確。2.B解析 脫水時血漿浸透壓升高,致使抗利尿激素分泌量增加,下丘腦浸透壓感受器受到的刺激增強;抗利尿激素隨血液運輸?shù)饺砀魈?作用于腎小管和集合管,促進腎小管和集合管對水分的重吸收。3.D解析 神經調節(jié)和體液調節(jié)共同協(xié)調、相輔相成,但以神經調節(jié)為主,D錯誤。4.D解析 寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,錯誤;冷覺和熱覺是在大腦皮層產生的,錯誤?？键c四【題組訓練】1.C解析 步驟原子氧可以將某無色物質氧化成有色物質,A正確;尿液中葡萄糖濃度越高,過程生

33、成的葡萄糖酸越多,那么過程生成的原子氧也越多,B正確;將題述兩種酶和無色的化合物固定在濾紙條上,可制成測試尿糖含量的酶試紙,C錯誤;過程為比色,假設試紙呈深棕色,可推出此人尿液中含較多的葡萄糖,D正確。歷年真題明考向1.B解析 胰島素可以促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,使血糖濃度降低,A項正確。膝跳反射的神經中樞位于脊髓,故大腦皮層受損的患者,膝跳反射也能完成,B項錯誤。在幼年時甲狀腺激素對腦的發(fā)育有重要影響,還能進步神經系統(tǒng)的興奮性,C項正確。胰腺分泌胰液既受神經調節(jié)也受促胰液素的調節(jié),D項正確。2.D解析 汗液蒸發(fā)可以帶走大量熱量;犬伸出舌加速喘息,可加快唾液蒸發(fā);水溫低于體溫,猴

34、子在水里玩耍利于機體散熱,A項、B項、C項均利于散熱。排尿可帶走體內熱量, 排尿減少不利于散熱,D項符合題意。3.1舒張增加2增加3排除41 以外因素對實驗結果的影響,以保證本實驗的結果是由41 引起的4增加增強解析 1炎熱環(huán)境中,為了增加散熱,實驗組動物皮膚的毛細血管會舒張,汗液分泌會增加。2焦慮不安時,腎上腺髓質分泌的腎上腺素會增加。3設置對照組的目的是通過實驗組和對照組的比照,排除41 以外因素對實驗結果的影響,以保證本實驗結果是由41 引起的,增加實驗結果的可信度。4假設將室溫飼養(yǎng)的動物甲置于0 的環(huán)境中,該動物通過機體調節(jié),甲狀腺激素和腎上腺素分泌量增加,細胞代謝增強,耗氧量會增加。

35、4.1血糖低于正常程度2胰高血糖素葡萄糖3C組:胰高血糖素能促進糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖,使血糖程度升高;D組:葡萄糖直接使血糖程度升高解析 1胰島素的生理作用是促進葡萄糖進入組織細胞進展氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、轉化為脂肪和某些氨基酸等,從而降低血糖濃度,使小鼠表現(xiàn)出低血糖病癥。23胰高血糖素的生理作用是促進肝糖原分解、促進脂肪等非糖物質轉化為葡萄糖,注射葡萄糖可直接使血糖濃度上升,進而緩解出現(xiàn)的低血糖病癥。1.2019·鄭州三模 食物進入胃會刺激胃壁上的感受器,引起胰腺分泌多種消化酶;由胃進入小腸的食物和鹽酸會刺激小腸分泌促胰液素,也能引起胰液的分泌。以下相關分析錯誤的

36、選項是A.胰腺細胞分泌消化酶的過程需要高爾基體的參與B.感受器產生的興奮要通過神經中樞才能到達胰腺C.小腸分泌的促胰液素通過體液定向運輸至胰腺細胞D.胰液的分泌既受神經的調節(jié),也受體液的調節(jié)解析 C胰腺細胞分泌的消化酶屬于分泌蛋白,需要高爾基體的加工和運輸,A項正確。反射的構造根底是反射弧,構造為感受器傳入神經神經中樞傳出神經效應器,故感受器產生的興奮要通過神經中樞才能到達胰腺,B項正確。小腸分泌的促胰液素通過體液運輸?shù)饺砀魈?但只作用于胰腺細胞,C項錯誤。據(jù)題意可知,胰液的分泌既受神經的調節(jié),也受體液的調節(jié),D項正確。2.某同學早上只喝水未吃早餐,出現(xiàn)頭暈病癥,此時體內最可能出現(xiàn)的生理變化

37、是A.血糖濃度偏低,胰島素分泌減少B.胰島素分泌增加,肝糖原分解加快C.細胞外液浸透壓升高,抗利尿激素分泌增多D.內環(huán)境中血糖的氧化分解供能減少,心跳加速解析 A胰島素的作用是降低血糖濃度,血糖濃度偏低時,胰島素分泌減少,A項正確,B項錯誤。喝水少時,細胞外液浸透壓升高,抗利尿激素分泌增多,C項錯誤。血糖濃度降低,機體能量供給缺乏,心跳減慢,D項錯誤。3.以下是一個研究動物內分泌腺功能的實驗:小鼠體內的內分泌腺P可以分泌物質Q,缺少該物質會使小鼠發(fā)生消化不良、糖代謝紊亂等反響。為了驗證物質Q的這項生理作用,某研究小組選取安康、月齡及生長發(fā)育狀況一樣的小鼠,平均分為甲、乙、丙三組,實驗過程及結果

38、如下:組別設置目的處理方式實驗結果甲組  消化不良、糖代謝紊亂乙組對照組空白對照  丙組對照組排除 假手術處理代謝正常1請完善上表的實驗過程及結果。2有人認為,以上實驗只能說明實驗中觀察到的現(xiàn)象與有關,要進一步證明物質Q的生理作用,還需要對甲組進展怎樣的后續(xù)處理?。 答案 1實驗組手術切除小鼠的內分泌腺P不做處理代謝正常手術創(chuàng)傷給小鼠帶來的不良生理變化2內分泌腺P注射補充適量的物質Q,一段時間后觀察小鼠的代謝狀況解析 由設置目的可知,乙、丙兩組均為對照組,那么甲組一定為實驗組,由實驗結果也可以說明這一點。因丙組是假手術處理,所以實驗組就是真手術處理,處理方式應該是手術切除小鼠的內分泌腺P。乙組是空白