第2課時(shí) 串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律

1、.第2課時(shí) 串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律【教學(xué)目的】一、知識(shí)與技能通過探究式實(shí)驗(yàn)，得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.二、過程與方法1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，進(jìn)步學(xué)生對(duì)問題的探究才能；2.通過連接電路的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作才能.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過小組合作實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.2.通過老師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，主動(dòng)參與、樂于探究的精神.3.在實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與其他同學(xué)的協(xié)作精神.【教學(xué)重點(diǎn)】在實(shí)驗(yàn)中探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律.【教學(xué)難點(diǎn)】組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中

2、，認(rèn)真觀察、分析、得出正確結(jié)論.【教具準(zhǔn)備】電池、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線、電流表、電路示教板、多媒體課件.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【穩(wěn)固復(fù)習(xí)】老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)老師可針對(duì)性地挑選部分難題講解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固.【新課引入】師 串、并聯(lián)電路電流有怎樣的規(guī)律？要想知道答案，下面我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)第四節(jié)“科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流.【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本P76-79文字內(nèi)容和插圖，把探究實(shí)驗(yàn)的根本步驟、本卷須知等，用紅色筆做上記號(hào)，并完成對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中“課前預(yù)習(xí)部分，然后，各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問，組長做好記錄，準(zhǔn)備展示.【交流展示】1.各小組代表舉手發(fā)言，報(bào)

3、告“課前預(yù)習(xí)答案，老師評(píng)價(jià)訂正.2.學(xué)生質(zhì)疑，老師指導(dǎo)釋疑.【拓展探究】 探究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電流關(guān)系1.串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系.一老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本圖14-33進(jìn)展猜測與假設(shè).生1：我猜測電流是由大到小的，電流每經(jīng)過一個(gè)小燈泡，就消耗一部分電能，回到負(fù)極時(shí)就最小了.生2：我認(rèn)為燈泡一樣亮，電路中各點(diǎn)的電流應(yīng)該一樣.生3：我有不同意見，我覺得電流有時(shí)大有時(shí)小.如大燈泡比較亮，它需要的電流大，小燈泡暗，需要的電流就小，好似與用電器有關(guān).生4：我的想法是導(dǎo)線粗的地方電流大；導(dǎo)線細(xì)的地方電流小.像粗水管中的水流大，細(xì)水管中的水流小一樣.二老師引導(dǎo)學(xué)生按4種猜測設(shè)計(jì)制訂實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生分成四

4、個(gè)小組，每組完成一種猜測實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)甲組：我們用電源、導(dǎo)線、開關(guān)和3個(gè)小燈泡組成了如圖甲所示的串聯(lián)電路，然后在甲圖中取A、B、C、D四點(diǎn)分別串聯(lián)電流表就可得出結(jié)論.乙組：我們組用電源、導(dǎo)線、開關(guān)和2個(gè)燈泡組成了串聯(lián)電路如圖乙，然后在A、B、C三點(diǎn)分別串聯(lián)接入電流表，并測出該點(diǎn)的相應(yīng)電流值.丙組：我們組用電源、導(dǎo)線、開關(guān)、大燈泡、小燈泡、電鈴組成一個(gè)串聯(lián)電路如圖丙，然后在A、B、C、D四點(diǎn)分別串聯(lián)接入電流表.丁組：我們組的設(shè)計(jì)和乙組大體一樣，電路圖如丁圖，只是將A、B、C三點(diǎn)間換成了不同粗細(xì)的導(dǎo)線進(jìn)展了實(shí)驗(yàn).三進(jìn)展實(shí)驗(yàn)老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，并引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，老師及時(shí)給予指導(dǎo).實(shí)驗(yàn)中

5、由于電源、開關(guān)、導(dǎo)線的質(zhì)量問題，接觸不良問題，學(xué)生會(huì)有許多實(shí)驗(yàn)難關(guān)，老師要耐心指導(dǎo)老師提醒實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意的問題：連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開.電流表應(yīng)串聯(lián)在被測電路中.應(yīng)從電源正極或負(fù)極起按電路圖將元件逐個(gè)首尾順次連接起來.接通電路前必須先用電流表的大量程試觸，假設(shè)發(fā)現(xiàn)電流表指針反偏，那么應(yīng)調(diào)換正、負(fù)接線柱；假設(shè)超過量程，那么要更換更大量程的電流表；假設(shè)偏轉(zhuǎn)角度過小，那么應(yīng)改用小量程.讀數(shù)時(shí)要客觀、準(zhǔn)確，視線與刻度線垂直，讀數(shù)完畢，斷開開關(guān)，切斷電源，整理好儀器.為了公正客觀，電路中可以測3次，最好是再多項(xiàng)選擇幾點(diǎn)多測幾次.四學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)后，針對(duì)各組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，交流討論，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

6、【師生互動(dòng)歸納總結(jié)】串聯(lián)電路中各處的電流都相等.即I=I1=I2=In2.并聯(lián)電路的干路和支路電流間有什么關(guān)系一老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展猜測生1：并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流的總和.生2：并聯(lián)電路中，干路中的電流和各支路中的電流都相等.二老師對(duì)學(xué)生猜測點(diǎn)評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生制訂實(shí)驗(yàn)方案，并畫出設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究電路圖.三學(xué)生分組進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，按課本圖14-36、圖14-37測出L1所在支路、L2所在支路、干路中的電流，并將數(shù)據(jù)記錄在表中.四各小組針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)展交流討論，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.【師生互動(dòng)歸納總結(jié)】并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中電流的總和即I=I1+I2+In.【課堂訓(xùn)練】老師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目.【課堂小結(jié)】老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么.【課后作業(yè)】1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本P80作業(yè)2 3 4.2.請(qǐng)同學(xué)們完成對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目.【課后作業(yè)答案】2.提示：指針畫在2大格5小格處3.B