五年級心理健康教育

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1課.想法變變變教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生運用討論，發(fā)言角色扮演的方式，通過合理和不合理的想法，讓學(xué)生分辨兩種想法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生在客觀、理性的示范中合理的去想。 3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、判斷能力教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生辨別合理與不合理的想法。教學(xué)難點：幫助學(xué)生改變自己思考問題的角度。教學(xué)方法：多媒體課件展示、小組合作交流等教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、師：同學(xué)們，小軍很喜歡打球。有一天下課時，一群孩子在操場上打籃球，小軍希望參加，他興沖沖跑過去，卻沒人理睬他，小軍悶悶不樂(播放課件)，板書課題。 2、問：如果你是小軍，你的感覺是什么？為什么？問：看了課題，

2、你還有什么問題？生自由提問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)習(xí)新知1、師：指導(dǎo)學(xué)生看書第二頁。學(xué)生自由看圖，思考：如果你是小軍，你的感覺是什么？為什么？生答，師多媒體課件出示書上的畫面及相關(guān)資料。 2、為什么面對同樣一件事，每個人的感受及情緒表現(xiàn)會不同？同桌討論，得出結(jié)論。（想法不同，情緒也會不同。） 3、小軍的想法中有哪些是不合理的？ 小組討論不合理的想法。 師：既然想法能影響我們的情緒，那么，不合理的想法就能引發(fā)不合理的情緒及行為反應(yīng)。相反，我們對事情有合理的想法，情緒的困擾也會比較少。 多媒體課件展示書中圖片的畫面百度圖片 師：你認為小軍的想法合理嗎？同桌討論，代表匯報。小組交流：是否還有其它合理

3、的想法。 4、小組以“同學(xué)過生日，沒請我，我很難過”為題，同學(xué)們紛紛扮演角色，表演情景劇。學(xué)生們通過不同的表演說明要用合理的想法想問題，才會獲得快樂，獲得友誼。 三、自我評估 師:這節(jié)課你收獲了什么？ 生：邊讀句子，邊用彩色筆給相應(yīng)的表情圖涂顏色。 四、小結(jié) ： 在以后的生活中，我們要學(xué)會用合理的想法看待事情，相信大家會找到屬于自己的快樂！ 板書設(shè)計: 1、想法變變變不合理的想法 難過合理的想法 快樂課后反思：第2課 了解與尊重教學(xué)目標(biāo)： 1.幫助學(xué)生了解自己的價值觀。 2.引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的價值選擇。教學(xué)過程： 一、準(zhǔn)備活動：我的選擇1.請學(xué)生回答下面的問題：現(xiàn)在由四件禮物，如果要送給你其中

4、一件，你希望得到什么？讓學(xué)生口頭選擇，并說說原因。（1）送你健康的身體，你永遠都不會生病。（健康）（2）給你很多的錢，一輩子都用不完。（財富）（3）給你聰明的頭腦，能解決很多問題。（智慧）（4）使所有的人都喜歡你，永遠不會寂寞。（友誼）2.教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙，請學(xué)生在上面寫上自己的名字。3.教師將“健康.財富.智慧.友誼”寫在黑板上。4.教師請學(xué)生將填好的紙，貼在黑板上自己所選擇的項目格中。5.請學(xué)生自由發(fā)言，說說自己選擇此項的原因。6.讓學(xué)生了解每件事在每個人心中的價值是不同的。7.讓學(xué)生接受每個人都有不同的選擇的權(quán)利。教師小結(jié)：即使是同班同學(xué)或最好的朋友，對事情的看法也是不同的，每個人

5、的選擇不同，每個選擇都是好的，大家對于不同于自己的選擇要學(xué)會尊重。二、發(fā)展活動：面對大不同教師說明：每個人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會尊重別人不同的意見。1.第二次選擇（1）請學(xué)生想一想：在聽了同學(xué)們的意見后，是不是覺得別人說得很有道理？如果可以改變，是否會有新的選擇。（2）請不改變選擇的學(xué)生發(fā)表自己的想法。（3）如果有新的選擇寫下來。（4）請改變想法的學(xué)生說說自己改變的理由。（5）請沒有改變選擇的學(xué)生說說自己沒改變的理由。2.請學(xué)生填寫本子教師說明：1.因為環(huán)境.背景的不同，每個人都會有不同的價值觀。2.尊重不同的意見是每個人應(yīng)具備的基本修養(yǎng)。3.既要了解自己的價值觀，也要尊重不同的價值觀。

6、4.當(dāng)我們的價值觀改變后，我們的選擇及做法也會有所不同。三、鞏固練習(xí)，檢測反饋。 我們現(xiàn)在知道了哪些行為是尊重他人的表現(xiàn)，并且懂得了相互尊重在交往過程中會讓雙方心情愉悅，我們不僅要懂得道理，更重要的是生活中我們?nèi)绾稳グ盐?，現(xiàn)在就讓我們共同感受尊重與被尊重的快樂吧，看看遇到下列這些情形時，你會怎么做，小組合作表演 第一組，在商店里買東西，跟售貨員阿姨交談 第二組，晚飯已經(jīng)準(zhǔn)備好了，家人準(zhǔn)備吃晚飯 第三組，在商場里遇到外國友人，或在北京遇到外國朋友來參加奧運會的外國朋友 教師總結(jié):尊重他人不僅表現(xiàn)在我們的日常生活之中,在一些重大的場合更能體現(xiàn)中國小朋友的文明行為. 總結(jié)：同學(xué)們表演的都很精彩，通過

7、活動，我們再次感受到了，如果你學(xué)會了尊重，你就會成為一個受歡迎的人。四、結(jié)束語 通過今天的學(xué)習(xí)與活動,我們不僅學(xué)會了在生活中如何相互尊重,更重要的親身體會到了在相互尊重所帶來的快樂,課后反思：第3課 朋友與我教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解異性同學(xué)最欣賞的特質(zhì)有哪些。 2.幫助學(xué)生產(chǎn)生自我改善的意愿，并制定改善計劃。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：我欣賞教師說明：我們會欣賞某些人，是因為這些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們?，F(xiàn)在請同學(xué)們用具體的詞語寫出你所欣賞的異性同學(xué)類型。老師先來做一些提示：我欣賞開朗.活潑的女生；我欣賞大方.勇敢地男生。1.請學(xué)生思考后填寫黑板上的內(nèi)容：（1）女生填寫：我所欣賞的男生類型

8、是¬¬¬我不欣賞的男生類型是（2）男生填寫：我所欣賞的女生類型是我不欣賞的女生類型是2.填完后在小組內(nèi)交流。3.小組選代表，吧小組同學(xué)的意見在全班分享。4.教師在全班將全班同學(xué)都認可的受歡迎的人的特質(zhì)板書在黑板上。教師小結(jié)：這些同學(xué)的心里話啟迪我們要注意言行舉止，凡事真誠善良.性情開朗.樂于助人的同學(xué)都是受別人喜歡的。那些不符合學(xué)生規(guī)范的行為，如：撒謊.懶惰過分愛打扮等，無論男生.女生都是不受歡迎的。二、發(fā)展活動：朋友眼里的我教師說明：我們知道了受歡迎和不受歡迎的同學(xué)的特質(zhì)后，該如何做一個受人欣賞的人呢？你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子嗎？現(xiàn)在讓我們一起

9、通過以下的活動來了解一下吧。1.教師事先準(zhǔn)備好紙條發(fā)給學(xué)生，每位學(xué)生5張。2.教師說明：現(xiàn)在請大家想一想，自己在班里有哪些異性好朋友或者比較熟悉的異性同學(xué)，然后將你們對他們的看法寫在紙條上，每張紙條寫上你對一位同學(xué)的看法。3.學(xué)生填寫。4.學(xué)生將寫好的紙條送給對應(yīng)的同學(xué)。5.收到同學(xué)送給自己的紙條后，學(xué)生進行整理.歸納。三、綜合活動：我的改進計劃1.請學(xué)生自愿在全班分享同學(xué)對自己的評價。2.學(xué)生填寫。3.教師請學(xué)生思考：再看到同學(xué)對自己的評價后，你是否更加了解自己了呢？你身上還有那些不足？你愿意改進這些不足嗎？你將如何改進這些不足來做一個更受大家歡迎的人？4.學(xué)生自由發(fā)言，教師適時引導(dǎo)。5.學(xué)

10、生填寫6.學(xué)生自愿在全班分享自己的改進計劃。教師小結(jié)：希望全班同學(xué)都能自然.開朗.大方的交往，共同營造一個團結(jié).健康.快樂的集體。四、教師總結(jié)：1.針對板書的“受歡迎和不受歡迎的人”進行總結(jié)。2.男女同學(xué)交往是非常正常的現(xiàn)象，不必忸怩.拘謹。3.有人格魅力的同學(xué)受大家歡迎，但要善用自己的優(yōu)勢，尊重異性好朋友。課后反思： 第四課：悅納自我教學(xué)目標(biāo)： 1.發(fā)現(xiàn)“每個人都是獨一無二的”。2.認識自己的優(yōu)點，增進自我接納。3.發(fā)揮自身的優(yōu)勢，尋找自信的支撐點，做個最好的自己。教學(xué)重點：讓學(xué)生認識自己的優(yōu)點，增進自我接納，敢于在全體同學(xué)面前展示自己的風(fēng)采。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.課前制作的展示作品教

11、學(xué)過程：（一）看一看1.欣賞兩張圖片（課件）2.提問：他們長得怎么樣？（手勢引導(dǎo)）3.提問：長得高好呢？還是矮好？（學(xué)生各抒己見）（二）看故事駱駝和羊1.提問：你知道了什么？駱駝的長處和短處分別是什么？羊的長處和短處呢？2.小結(jié)：是??！人和動物一樣，每個人都有自己的長處和短處，千萬不要拿自己的短處和別人的長處來比。（三）說一說1.說一說自己身上的長處.（課件出示，引導(dǎo)學(xué)生表達）2.我們班里有些同學(xué)膽子小，回答問題聲音不夠洪亮，也不愛在人前表現(xiàn)自己，現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约阂矠閯e人加加油吧！，師示范，生跟著做。（師生共同完成手勢加口號“相信自己，我是最棒的！”）（四）演一演學(xué)生臺前表演自己最拿手的絕活。

12、（繞口令、跳繩、打算盤、剪、唱歌等等）小結(jié)：大家領(lǐng)略了同學(xué)們的拿手絕活，也分享了成功的喜悅，老師想說：你們真棒?。ㄉ积R喊口號）（五）讀一讀（課件出示）名人名言：人必須有自信，這是成功的秘密能量加毅力可以征服一切用百倍的勇氣戰(zhàn)勝一切的不幸。先相信自己，然后別人才會相信你。自信不是相信自己強，而是相信自己可以變強。（六）聽故事小征澤爾導(dǎo)語：看來，人除了要有很強的本領(lǐng)，更要有自信才會成功??！生活中，大家知道小蝸牛爬的很慢很慢，可不服輸?shù)乃?，不論黃鸝鳥怎么嘲笑它，憑著滿滿的自信和毅力終于在葡萄成熟時爬上了葡萄架。想認識它嗎？（七）歌曲蝸牛與黃鸝鳥總結(jié)：每個人都是獨立的個體，每個人身上都有獨特的優(yōu)點，

13、認識自己的優(yōu)點，尋找自信的支點，開發(fā)自身的潛能，在正確認識自己的基礎(chǔ)上悅納自己，我就是我。課后反思：第5課 學(xué)習(xí)百態(tài)教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生認識個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生了解信息處理的學(xué)習(xí)歷程。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.教師提問：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？2.在學(xué)習(xí)的過程中，每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會有什么不同？3.教師請學(xué)生仔細看學(xué)生用書第18、19頁的插圖4.學(xué)生看后，教師請學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么？5.學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：剛才大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人在學(xué)習(xí)的過程中，會因個人需求的不同，以及每個人對環(huán)境中的各種學(xué)習(xí)忍受度不同而養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然我

14、們尊重每個人的習(xí)慣，不過當(dāng)有些習(xí)慣對他人造成不良影響，或給別人帶來不便時，我們就要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且要從小開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、發(fā)展活動：學(xué)習(xí)面面觀教師說明：在準(zhǔn)備活動中我們了解到每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都有不同。1.教師說明：學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了下列各方面（1）生理面（2）社會面（3）情意面（4）環(huán)境面2.教師請學(xué)生翻開學(xué)生用書，請學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進行自我反思，在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“”1.生理感覺方面：（1）分享討論：教師請學(xué)生自由分享個人在什么時間讀書的效果最好？（2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）教師整理小結(jié)：選擇有效的讀書時間才能事半功倍。4.社會性方

15、面：（1）教師請學(xué)生就自己在本子上勾畫的項目說出自己的感受及可能的發(fā)展方向，是繼續(xù)還是改變？為什么？（2）教師結(jié)合發(fā)言內(nèi)容，進行整理，并引導(dǎo)學(xué)生了解：每種完成作業(yè)的方式都有不同的效果，可依作業(yè)的性質(zhì)，選擇合適的方式。5.個人情意方面：（1）教師根據(jù)平時對學(xué)生的了解，請那些平時做事能夠堅持到底的學(xué)生，與同學(xué)分享個人能做到的原因或所使用的方法。（2）教師整理學(xué)生所分享的內(nèi)容，也提醒學(xué)生：別人的經(jīng)驗可以作為我們的參考，學(xué)習(xí)新事物時若經(jīng)常半途而廢，則一事無成。教師小結(jié)：1.每個人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.只有選擇適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才有效果，若發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果欠佳時，可以嘗試調(diào)整個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后反思

16、：第6課 記憶妙招教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)歷程。2.小組討論.全班分享.個人反思；游戲.討論.書寫。3.輔導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進有效的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生運用各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦子里。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：看誰記得多教師說明：我們來玩一個游戲，請大家在最短的時間內(nèi)記住講臺桌上都放了哪些物品。1.教師請學(xué)生準(zhǔn)備好筆。2.教師將桌布或報紙掀起來，并說明：桌布上有十六種東西，請你們專心看，并記住有哪些東西。3.教師說完后開始計時，1分鐘后在用桌布或報紙蓋住。4.請將你看到的物品名稱寫在本子上。5.待大多數(shù)學(xué)生完成書寫后，請一兩名學(xué)生發(fā)言，老師將學(xué)生所

17、說的物品名稱寫在黑板上。6.老師將桌布掀開，并逐個念出物品的名稱。7.學(xué)生各自查對自己的記憶成績，教師可按照學(xué)生記住的物品件數(shù)進行統(tǒng)計。8.請記得最多物品的學(xué)生向同學(xué)介紹自己的記憶方法，教師加以歸納。二、發(fā)展活動：記憶高手1.教師出示路燈掛圖，請全班學(xué)生一起朗讀：在漆黑偏僻的路旁，路燈不管刮風(fēng)下雨，不管寒冬炎夏，數(shù)十年如一日的，為夜歸行人服務(wù)。他發(fā)出的了亮光，趕走了黑暗，引導(dǎo)著夜歸的行人，安全地回到溫暖的家。2.請學(xué)生3分鐘內(nèi)，將短文背熟。3.3分鐘后，教師將短文收起。4.請學(xué)生兩人一組互相背誦，互背一次后，教師再出示短文，請學(xué)生檢查自己背誦的正確程度。5.請學(xué)生完成問題并自由發(fā)言。6.學(xué)生交

18、流，教師適時點撥，并歸納常用的記憶方法。7.教師歸納：每一個人都有自己的記憶方法，可以根據(jù)要記憶的材料，運用最有效的方法，很快記住。聽到同學(xué)不同的新招，自己也可以試試看，學(xué)些新方法，增加功力。8.教師在學(xué)生討論記憶方告一段落時，請學(xué)生閉起眼睛，回憶教室里共有幾盞燈。9.睜開眼睛后，師生共同數(shù)一數(shù)正確的盞數(shù)，并討論為何對每天都可看見的教室燈數(shù)不夠清楚，而剛才卻可以在1分鐘之內(nèi)記得那么多圖中物品？教師小結(jié)：出現(xiàn)在我們身邊的事物很多，但只要專心注意，這些事物才會在學(xué)習(xí)的過程中和我們發(fā)生關(guān)系，進入我們的記憶庫里。三、教師歸納：1.對身邊的人.事.物要注意，只有專心才會把信息輸入。2.運用各種方法將收到

19、的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦子里。3.可以把自己了解到的知識整理成不同的檔案，以便隨時運用，總之，學(xué)習(xí)是有方法步驟的，我們要運用更多.更好的方法來幫助學(xué)習(xí)。課后反思：第7課 小小設(shè)計家教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。2.幫助學(xué)生了解圖書館的功能及服務(wù)項目。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：主題創(chuàng)意秀教師說明：請同學(xué)們看圖，圖中的學(xué)生用自己的身體設(shè)計出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體設(shè)計出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體做做呢？1.教師出一個主題，形狀或動物皆可，請學(xué)生用肢體創(chuàng)作出來。如：最大.最小.最長.最短.某個阿拉伯?dāng)?shù)字.小兔2.教師向?qū)W生說明：除了個人肢體創(chuàng)作以外，也可以依據(jù)主題

20、需要，不拘人數(shù)，自由組隊創(chuàng)作，例如：方形.圓形.多邊形.動物3.在肢體創(chuàng)作的活動中，你對自己的表現(xiàn)滿意，還是不滿意？原因是什么？4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在相同的主題下，每個人或每個小組表演的動作會完全相同嗎？如果不是，原因是什么？如果是，原因是什么？5.請學(xué)生看黑板，在本子上進行填寫。二、發(fā)展活動：我是設(shè)計家教師說明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型?，F(xiàn)在請同學(xué)們當(dāng)一次小設(shè)計家。1.教師請學(xué)生依據(jù)自己的能力.興趣.想法，自由選擇主題，設(shè)計一個作品，并把你設(shè)計的內(nèi)容畫在本子上。2.教師說明：也可以全班用一個主題。3.教師于行間巡視，鼓勵創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計的要與眾不同，要有創(chuàng)

21、意，并指導(dǎo)設(shè)計中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。4.請學(xué)生將自己的設(shè)計主題.形狀和設(shè)計想法.特點，一一寫在本子上。5.將學(xué)生按3-4人分組，6.教師指導(dǎo)學(xué)生將自己設(shè)計的作品和同學(xué)分享，并交流自己的感想。7.自由發(fā)言：在設(shè)計作品時，你注意到什么事情？為什么？三、教師總結(jié)：1.創(chuàng)造創(chuàng)新意識強的人，大都好奇心強，敢想.善思，在同樣的事物面前，他們能提出問題，并設(shè)法去解決問題，從而能抓住機遇。2.創(chuàng)新意識是可以通過訓(xùn)練增強的，可以要求自己每天都要有一個發(fā)現(xiàn)，或提出一個問題，或參考他人的作品這些都可以促進自己提高創(chuàng)造意識。課后反思：第8課 走進無聲的世界教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生進一步認識聽障

22、者，2.增進學(xué)生對聽障者的接納與尊重。3.輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和聽障者相處的正確方法。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：你了解嗎教師說明：語言是人與人之間傳達感情的主要媒介，但是聽覺障礙者由于聽力損失，不能像正常人一樣進行溝通。要走進聽障者，那首先要了解他們。1.教師請學(xué)生看圖片。2.請學(xué)生說說圖中表達了什么意思。3.請學(xué)生思考：聽覺障礙者有哪些不為人知的痛苦呢？4.聽覺障礙者因為聽不到，為自己和他人帶來很大的不便，請大家試著說說他們希望別人如何幫助他們。二、發(fā)展活動：搭起溝通的橋梁教師說明：下面我們做一個“啞劇”游戲。1.教師邀請自愿表演的同學(xué)5-6人。其他同學(xué)一面觀賞表演，一面猜他們所表演的內(nèi)容。2.教師將

23、寫好的表演內(nèi)容的海報紙給自愿表演的同學(xué)看，每人只看一張。3.每次請一位同學(xué)上臺表演，要求只能用肢體表達，不可說話。4.教師請同學(xué)自由來猜答案，看能否吻合。5.教師請表演者說說自己有口難言或別人不懂自己意思時的感覺。6.當(dāng)所有表演結(jié)束時，教師張貼海報紙，公布正確答案。7.學(xué)生和對自己答對的題數(shù)。8.心得分享：教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。例如：（1）有口不能說的感覺。（2）有耳無法聽的感覺。9.教師引導(dǎo)學(xué)生看并結(jié)合自己的經(jīng)驗展開討論。（1）你看到聽覺障礙者和正常人溝通時有哪些困難？（2）你知道聽覺障礙者可以用哪些方式和正常人溝通？（3）聽覺障礙者都是生下來就聽不到嗎？（4）聽覺障礙者一定是

24、啞巴嗎？（5）如果班上有聽覺障礙的同學(xué)，我們要如何和他們成為朋友？10.請學(xué)生在本子上填寫“愛的承諾”。11.填寫完畢全班分享。三、教師總結(jié)：1.聽覺障礙是指由于先天或后天原因?qū)е侣犃p害，影響語言學(xué)習(xí)的人。2.聽覺障礙會造成心理.行動.學(xué)習(xí).生活及就業(yè)上的一些困難，除了自己接受現(xiàn)實外，更需要別人的了解與幫助。3.聽覺障礙者主要的學(xué)習(xí)途徑是視覺。4.聽覺障礙者常用的溝通方式可包括口語.手語及綜合溝通法。綜合溝通則是指充分利用聲音.唇形及手語或文字來傳遞訊息。5.不會手語也可以和聽覺障礙者溝通。6.太大聲音會使戴助聽器的聽覺障礙者感到不舒服。課后反思：第9課 愛要怎么說教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

25、用換位思考的方法，站在他人的角度思考問題。2.引導(dǎo)學(xué)生了解不同的溝通方式會有不同的結(jié)果。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：媽媽的心情教師說明：我們平時和家人相處的時間是最多的，溝通應(yīng)該是最順暢的。但是你有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，你和家人在溝通時，出現(xiàn)了一些障礙？1.請學(xué)生看圖（1）請學(xué)生看華華與媽媽之間的對話，并且說說圖中華華做得對的部分有哪些？（2）請學(xué)生回憶自己是不是有類似的經(jīng)歷，并自由發(fā)言。（3）自由發(fā)言：媽媽做的很好的部分有哪些？（4）自由發(fā)言：華華做得不好的地方有哪些？（5）自由發(fā)言：媽媽做的較不好的地方有哪些？2.分組討論：（1）我們看到華華和媽媽都很擔(dān)心對方，但是因為一時的表達方式不好，

26、讓母子的溝通產(chǎn)生了問題。（2）溝通出現(xiàn)問題的場景是第幾幅圖畫中描繪出來的？（3）針對3-5圖我們因該怎么做？讓華華說清楚所發(fā)生的事，讓媽媽可以表達對華華在學(xué)校發(fā)生打架事件的擔(dān)心及不滿，并能讓事情較平順的結(jié)束。3.全班交流。教師小結(jié)：換位思考的方法可以幫助我們站在對方的立場去思考問題，也可以使我們更了解對方為什么會有現(xiàn)在的表現(xiàn)從而有助于事情的順利解決。二、發(fā)展活動：不同感受教師說明：不同的人在看待同一件事時，會有不同的感受和做法，例如當(dāng)媽媽不讓我看卡通片時，我覺得很失望，我可能會大吵大鬧，也可能會和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。不同的做法會產(chǎn)生不同的結(jié)果，你覺得哪一種方法比較好呢？1.請思考：剛才媽

27、媽與華華的對話以不愉快收場，但如果如果在第四幅圖所展現(xiàn)的場景中，雙方能換一種態(tài)度對待，可能會有不同的結(jié)果。是否是這樣的呢？2.學(xué)生分組討論：并將討論的結(jié)果寫在本子上。3.請學(xué)生用表演的方式將討論結(jié)果演出來。4.學(xué)生表演。5.共同討論：（1）與開始時的情景相比，兩個人的表現(xiàn)有什么不同？（2）后面的表現(xiàn)方式對于事情的處理有什么改變？（3）針對同學(xué)們的表演，說說華華改變態(tài)度之后可能會帶來的結(jié)果。教師小結(jié)：寬容.接納與體諒，善思.善言與善做，家人間的溝通會更順暢，關(guān)系會更和諧。三、綜合活動教師總結(jié)：1.大多數(shù)親子沖突的發(fā)生，是因為我們沒有說出我們想要表達的事情，反而讓父母把注意力轉(zhuǎn)移到我們的態(tài)度上去了

28、，2.遇到事情要主動和父母溝通，溝通時要盡早說明事情發(fā)展的過程，相關(guān)的人及自己當(dāng)時的態(tài)度或當(dāng)時自己處理的方式，這樣，父母不但可以知道事件始末，還可以知道自己的想法.做法。3.父母有時也會有情緒，孩子也要試著去了解及體諒。課后反思：第10課 我會說教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生運用良好溝通的方式表達自己的想法。2.培養(yǎng)學(xué)生與他人建立良好人際關(guān)系的信心。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：我的感受教師說明：如果你的爸爸媽媽很晚才回家，你會有什么樣的感受？你會怎樣表達自己內(nèi)心的感受呢？1.請學(xué)生自由發(fā)言，說說自己的想法或描述一下自己的感受。2.教師請學(xué)生看兩位同學(xué)不同的處理方式。3.老師請全班學(xué)生觀察兩種不同的表達方式

29、。4.教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組分享：（1）兩種表達方式最大的不同在哪里？（2）哪一種方式可以解決問題？為什么？（3）哪一種方式不能解決問題？為什么？（4）相同的事件，但孩子表達不同的方式，父母心里的感受有什么不同？（5）如果你是做父母的，你希望你的孩子用哪種方式？為什么？教師小結(jié)：表達方式不同，結(jié)果就不同，如果你想讓自己說的話被別人接受.重視，就要精心設(shè)計。二、發(fā)展活動：學(xué)會溝通教師將寫有“良好溝通方式“的海報張貼在黑板上并說明：良好的溝通不是批評別人，而是表達對事物本身和自己的感受，如此不僅能讓對方了解自己的想法，同時也能讓對方愿意調(diào)整他的做法。1.教師講解：良好的溝通公式：（1）當(dāng)（事件）時；

30、（2）我覺得（感受）；（3）因為（原因）。2.請學(xué)生閱讀范例：爸爸答應(yīng)假日全家出去玩，但是臨時取消了。當(dāng)（爸爸臨時取消全家出去玩的決定）時，我覺得（既難過又失望），因為（這是我期待已久的日子）。3.學(xué)生填寫到本子上：（1）表妹弄壞了我最喜歡的玩具。當(dāng)（表妹弄壞我最喜歡的玩具）時，我覺得（很生氣），因為（這是媽媽送我的生日禮物）。（2）同學(xué)沒有經(jīng)過我的同意，就拿走了我的筆記本。當(dāng)（ ）時，我覺得（ ），因為（ ）。4.教師向?qū)W生說明：如果遇到事情時，能表達自己的感受和想法，才能有助于解決問題。教師向?qū)W生推薦促進溝通的語句：（1）你的感覺（2）你的意思是（3）請你告訴我你的意思是（4）我想你的意思

31、是我的想法對嗎？（5）這是你想說的嗎？（6）這件事給你的感受是（7）當(dāng)我這么說的時候，你的感覺如何？（8）請你幫助我了解你的意思，因為我有點不明白的地方。（9）我是否做了什么事使你很生氣？（10）我應(yīng)該怎么做才能使你對我感覺有所不同？5.全班交流如何運用這些語句。教師說明：以上語句要常練習(xí)，這樣才能讓良好的溝通變成一種處理事件的習(xí)慣，幫助自己解決問題。三、綜合活動教師總結(jié)：1.無論是家庭還是班級，營造和諧的氣氛，是每一個人共同的責(zé)任。2.常常練習(xí)良好的溝通技巧，可以使自己形成良好的人際關(guān)系。3.如時間允許，可請全班學(xué)生提出自己生活中的問題，在以抽簽的方式，讓學(xué)生練習(xí)良好溝通的公式表達自己的感受

32、。課后反思：第12課 相親相愛一家人教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解家人對家庭做出的貢獻。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己對家庭應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：共同的責(zé)任1.教師出示小詩：全班一起朗誦。2.教師說明：一個完整的家庭，需要家人做很多事來維持他的正常運轉(zhuǎn)。請你們想一想一個家庭需要每一個家庭成員應(yīng)盡哪些責(zé)任來維持他的正常運轉(zhuǎn)。3.請全班同學(xué)以頭腦風(fēng)暴的方式討論。4.請學(xué)生在本子上填寫自己認為家人應(yīng)該為家庭做的事。教師小結(jié)：一件事就是一份責(zé)任，所有的事使家人在家中倍感溫暖，其實，那是背后的責(zé)任讓我們獲得的。二、發(fā)展活動（一）家人的貢獻教師說明：經(jīng)過全班的頭腦風(fēng)暴，我們了解到每個家庭需要家人各方面的責(zé)

33、任來維持它的正常運轉(zhuǎn)。其實，每個人在家中都扮演不同的角色，不論年齡大小.能力大小，每位家庭成員都在為家做貢獻。1.請學(xué)生思考：自己的家人對家庭有哪些貢獻？2.請學(xué)生看范例，把自己家人對家庭的貢獻，寫在下面的橫線上。3.要提醒學(xué)生寫出家人的貢獻在自己心中的感覺，如：媽媽經(jīng)常購買食物.衣服.用品，是家中的采購員。4.填寫完畢請學(xué)生在小組內(nèi)和同學(xué)分享，以了解家人對家庭做出的貢獻。教師小結(jié)：小小的家庭需要做有人齊動手.共同建設(shè)，每位家人都會用心血的付出表達對家的愛。（二）我的責(zé)任教師說明：每個人對家庭都分擔(dān)著不同的責(zé)任，都可以為家做很多事。讓我們從自己做起，也為家庭盡一份力。1.教師請學(xué)生思考：你可以

34、為家里做些什么事？2.學(xué)生自由發(fā)言，教師是引導(dǎo)。3.教師請學(xué)生在本子上寫自己還可以為家人做的事。教師小結(jié)：家是我們生活中最溫暖的地方，家人互相支持.共同進退是一個家最主要的精神，同學(xué)們漸漸長大了，要分擔(dān)一些家務(wù)。三、綜合活動教師總結(jié)：1.每位家庭成員都很重要，也各有不同的責(zé)任，我們應(yīng)多為家付出。2.為了讓家更美好，鼓勵學(xué)生以積極的行動來建設(shè)自己的家。從自己做起，多了解家人，體諒家人，共同為家庭盡責(zé)任。課后反思：第13課 溫馨家園教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解家庭會議的目的和功能。2.引導(dǎo)學(xué)生了解召開家庭會議的方式。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：出謀劃策教師說明：江新一家正為了進行全家大掃除的任務(wù)分配及暑

35、假要外出旅游的安排而苦惱，請你幫他家想一想可以用什么方法來解決家庭中遇到的問題。1.教師指名學(xué)生發(fā)言。2.教師實施歸納：家庭會議是討論家庭事物的方式之一，他可以給每位家人提供一個表達想法的平臺。3.教師提問：（1）家庭會議的目的是什么？（2）家庭會議有什么功能？（3）各位同學(xué)是否有過家庭會議的經(jīng)歷？如果有，說一說進行的情況（人.事.物的結(jié)果）；如果沒有，想一想家庭會議的場景應(yīng)是什么樣子。4.學(xué)生討論：在生活中各位同學(xué)還可以就哪些主題召開家庭會議？5.全班交流。教師小結(jié)：家庭會議可以解決家中一些難題，家中常見的問題都可以作為會議的主題。二、發(fā)展活動：解析家庭會議教師說明：召開家庭會議的目的是要更

36、好地解決家庭中待解決的一些問題。那怎么才能把家庭會議開成功呢？家庭會議該怎么進行呢？有哪些該注意的事項呢？1.自由發(fā)言：請你以江新家要討論的一個主題為例：（1）說說應(yīng)該在家庭會議討論哪些具體內(nèi)容：（2）說說家庭會議該如何進行，有哪些步驟：（3）說說有哪些事是家庭會議應(yīng)該要注意的：（4）說說如果大家不可能接受決議時，你會怎么做：（5）說說如果父母無法實行決議時，你會怎么做？2.請學(xué)生結(jié)合全班的討論結(jié)果，填寫學(xué)生用本子。3.小組交流填寫內(nèi)容。4.學(xué)生修改.調(diào)整填寫內(nèi)容。教師小結(jié)：在家庭會議召開前，確定家庭會議要討論的具體內(nèi)容十分重要，它是家庭會議的核心內(nèi)容，另外還要注意確定會議程序。三、綜合活動：

37、教師總結(jié)：1.家庭會議是一種有效的溝通方式，它可以增進彼此的情誼，是增進親情的橋梁，可以減少家人間的沖突。2.家庭會議其實可以像聊天一樣的輕松.溫馨，任何家中的問題都可以互相討論。3.如果暫時無法解決，也可以請教老師或?qū)で笃渌麕椭?。課后反思：第14課 拓展興趣愛好教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解興趣愛好的積極作用。2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余發(fā)展積極有益的興趣愛好。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：愛因斯坦的故事教師說明：愛因斯坦是20世紀(jì)的一位物理學(xué)家，是世界最偉大的科學(xué)巨人之一。你了解他有哪些興趣愛好嗎？他的興趣愛好又對他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？請你讀讀下面介紹他的文章。1.教師引導(dǎo)全班學(xué)生進行討論：（1）最能讓愛因斯坦放松心情的活動是什么？為什么？（2）為什么活動能啟發(fā)愛因斯坦的思路？（3）愛因斯坦的興趣愛好對他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？（4）你還了解那些成功人士的興趣愛好？他們的興趣愛好與他們的人生發(fā)展有怎樣的關(guān)系呢？2.學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：看來不同的興趣對我們的學(xué)習(xí).生活都會產(chǎn)生不同的影響。二、發(fā)展活動：興趣愛好大調(diào)查教師說明：很多興趣愛好都能對我們的學(xué)習(xí).生活起到推動的作用。那大家平時都有哪些興趣愛好呢？1.請每個同學(xué)填寫“我的興趣愛好”表，并選擇出自己最喜歡的活動。喜歡