《高矮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高 矮鹽田外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 陳鏡芬教學(xué)目標(biāo)：1通過仔細(xì)觀察圖，說一說兩個(gè)物體之間的高矮關(guān)系。2通過“比一比”的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)比較的方法。3滲透幫助他人的教育教學(xué)重點(diǎn)：通過“比一比”的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)：比較的相對(duì)性教學(xué)過程：一、 直接導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們?cè)凇皠?dòng)物樂園”里學(xué)會(huì)了比較多少、大小，今天我們一起來學(xué)習(xí)“高矮”的知識(shí)。（板書：高矮）二、 講授新課1 創(chuàng)設(shè)情境，感知高矮出示課件：教材主題圖問：請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，說一說圖中講了一個(gè)什么樣的故事?？纯此麄?nèi)齻€(gè)人中誰(shuí)比誰(shuí)高呢？你是怎么知道的？小組內(nèi)交流。這張圖中還有哪些事物可以比高矮呢？（學(xué)生暢所欲言）2 實(shí)踐活動(dòng)：比一比（1）個(gè)別

2、比較,得出方法：教師先請(qǐng)一名小朋友到老師身邊來。師：小朋友觀察一下，老師和*同學(xué)誰(shuí)高？誰(shuí)矮？生：老師高，*小朋友矮。師：哦，老師和*小朋友站在一起，大家一眼就可以判斷老師高，小朋友矮，下面哪個(gè)同學(xué)愿意和這位小朋友比一比？（小朋友躍躍欲試，教師要有意請(qǐng)一個(gè)和上面那位小朋友差不多高的同學(xué)，這樣學(xué)生不容易一眼看出來，從而引出比較的方法）師：大家覺得哪位小朋友高？哪位小朋友矮？（兩個(gè)學(xué)生都面向全體小朋友站著）（有的孩子覺得第1個(gè)小朋友高，有的覺得第2個(gè)小朋友高。）師：看來，這兩位同學(xué)就這樣站著比，不容易比較出高矮，不知大家還有沒有更好的比較的方法呢？生：讓兩個(gè)小朋友背對(duì)背地靠著比。師：真是個(gè)好辦法，咱

3、們?cè)囋嚒＃ㄗ寖蓚€(gè)小朋友背對(duì)背地靠著比，大家通過觀察比較得出結(jié)論）師：可見，兩個(gè)身高差不多的小朋友不能一下通過眼睛比出高矮時(shí)，可以用背對(duì)背地靠著比較高矮。淘氣和笑笑也是用這種方法來比高矮的，但是，淘氣小朋友這樣做，你覺得對(duì)嗎？（2）總結(jié)出正確的比較方法：背對(duì)背地比較高矮時(shí)，要把背挺直，腳后跟著地，鞋子的高度也要一樣高。3說一說 說一說自己身邊有哪些物體可以比較高矮。4比較長(zhǎng)短課件顯示：兩根立著的電線桿請(qǐng)你比一比兩根電線桿的高矮，現(xiàn)在把它們平放在地上，還叫比高矮嗎？叫比什么呢？學(xué)生發(fā)言，板書：長(zhǎng)短小組合作利用文具（鉛筆、尺子、書等）進(jìn)行比較，探索比較方法，請(qǐng)個(gè)別的學(xué)生演示比較過程和結(jié)果。三、 反饋

4、練習(xí)，鞏固提升1 長(zhǎng)的畫，短的畫厚的畫，薄的畫最長(zhǎng)的畫，最短的畫最長(zhǎng)的畫，最短的畫2.理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流想法，指名說想法，集體訂正。3 汽車能從橋下通過嗎？這是一個(gè)開放題，可組織小組內(nèi)討論，每人有序的說出自己的想法和理由，由組長(zhǎng)匯總匯報(bào)，老師可羅列幾種不同的想法，全班進(jìn)行討論，只要合理，均可肯定。4 選哪個(gè)釘子好？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，厚的木板應(yīng)該用長(zhǎng)一些的釘子，薄的木板應(yīng)該用短一些的釘子。結(jié)合本題的實(shí)際情況，應(yīng)選用中間的釘子。5. 哪根繩子最長(zhǎng)？最長(zhǎng)的畫本題通過學(xué)生的推理比較繩子的長(zhǎng)短。在學(xué)生獨(dú)立解題的基礎(chǔ)上，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說一說比較的方法及理由。可組織模擬活動(dòng)，幫助學(xué)生理解。6. 最高

5、的畫最矮的畫本題是比較站在不同高度上小兔子的高矮，比較的方法可以是通過數(shù)背景的格子數(shù)。這種比較方法和以前的不同，是通過參照物進(jìn)行間接比較的，對(duì)學(xué)生來說在思維上具有一定的難度，可以進(jìn)行模擬游戲，讓學(xué)生站一站、比一比，把間接比較與直接比較相結(jié)合。最后，說一說比較高矮時(shí)要注意什么。四、回憶總結(jié)，加深印象同學(xué)們想一想，今天我們學(xué)到了什么本領(lǐng)？五、板書設(shè)計(jì) 高 矮 長(zhǎng) 短（ ）比（ ）高，（ ）比（ ）矮。（ ）比（ ）長(zhǎng)，（ ）比（ ）短。（ ）比（ ）厚，（ ）比（ ）薄。教學(xué)反思：本課教學(xué)設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是直接導(dǎo)入課題，讓學(xué)生心里有數(shù)，明白這節(jié)課的重點(diǎn)就是比較高矮，第二環(huán)節(jié)出示情境圖吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力來講故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極、有效地參與，并從中掌握比較高矮的方法和要點(diǎn)。本課的第三、四環(huán)節(jié)“生活中存在的高矮現(xiàn)象的例子”“比長(zhǎng)短”等內(nèi)容，既源于教材