從細節(jié)入手用真心感動家長丁廣琴

1、從細節(jié)入手 用真心感動家長幼兒園教育指導綱要（試行）中明確指出：“家庭是幼兒園重 要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、 支持和主動參與.”隨著社會的發(fā)展， 獨生子女已成為主流，他們承載著家長所有的希望，因此，家長對教師工作的要求也越來越高。 不少教師感慨如今的家長工作難做， 但既然選擇了教師這一行，我們 就無法逃避，只有勇敢面對。多年的教育實踐讓我悟出了一條較為有 效的家長工作策略，那就是：從細節(jié)入手，用真心感動家長。主動問候。問候是溝通的基礎。不管家長的身份、地位、容貌如 何，在我的眼中他們都擁有相同的身份 幼兒家長，每一位都是我應該尊敬的人，既不會對位高權重的家長趨

2、炎附勢， 也不會對普通勞 動者鄙夷輕視。每次晨間接待，我都會面帶微笑主動與每一位幼兒、 家長打招呼，即便是那些不善言辭、不主動和老師打招呼的人我也一 視同仁，從不因他們的“不是”而放棄。日子久了，我驚奇地發(fā)現， 自己的言行在潛移默化中影響了班上所有的幼兒和家長，禮貌問好成了我班一道獨特的風景。體諒家長。如今有不少的留守兒童和年邁的祖父母、 外祖父母在 一起生活。記得有一位小朋友連續(xù)幾天檢查衛(wèi)生都沒有剪指甲，當我詢問原因時，孩子才細聲細氣地說奶奶年紀大了，眼睛看不清，不敢 幫他剪。從此以后，幫他剪指甲成了我每周的必修課。一天下午放學 后，孩子的奶奶拉著我的手說：“李老師，謝謝你幫我孫子剪指甲！”

3、 我說：“不用謝，舉手之勞而已，您帶孩子也夠辛苦的，有什么困難 您就說，我會盡力幫助你們的?！边€有一位老爺爺，每天艱難地拄著 一根拐杖送孩子上幼兒園，上下樓梯很不方便。于是，我讓他每天放 學時晚十分鐘來接孩子，為的是等大部分幼兒接走后我有時間將孩子 送到樓下，減輕他爬樓梯的辛苦。這些看似平凡的小事，卻能溫暖家 長的心，讓他們從心底敬重你。勤于溝通。幼兒年齡小，各方面能力都較弱，孩子在幼兒園里的 一切家長都很牽掛，吃得如何、睡得怎樣、是否開心、各方面發(fā)展情 況等等，都是家長非常關心的。我總是在一日活動中細心記下孩子的 點滴進步，通過家訪、家園聯(lián)系冊、手機短信、家長園地、離園前的 交流等各種方法及

4、時反饋給家長，讓他們共同分享，同時委婉指出孩 子的不足及對策，爭取他們的配合教育。對于家長提出的合理要求我 會盡量滿足，對于不合理的我則耐心解釋，說明原因，希望家長諒解。 幼兒抵抗能力弱，身體不適是常有的事。對于這部分幼兒，我都會倍 加關心，一方面，我會按照家長的吩咐給孩子喂藥、觀察孩子的情緒 表現，另一方面，我會主動將孩子的情況打電話告訴家長，讓他們放 心，讓家長感受到自己孩子時刻在老師的心中，更加信任我們。對于 家長囑咐的事，我不管多忙，總是盡力做好，并及時反饋，從不敷衍 了事。每當家長幫助班級或配合老師做了事，我都會在家長園地 及時小結活動情況，真心感謝他們的積極參與和熱心付出，哪怕只是

5、 簡短的幾句話，從不有始無終。及時幫助。在我的辦公桌抽屜里，備有一個針線包，孩子的扣子 掉了，衣服縫合線斷了，我都會及時幫他們縫上。這樣，既保護了孩 子的自尊，減少了孩子的尷尬，也杜絕了部分安全隱患。孩子們都很 信任我，有事都會來找我，我也樂此不疲，從無怨言。每天晨檢時， 我都會仔細觀察，發(fā)現孩子情緒異樣就會耐心詢問情況， 要是碰破了 皮便會認真觀察、處理傷口，告訴他們要注意什么，讓他們感受到老 師深深的愛，更加親近老師。因為我始終堅信“親其師”才能“信其 道”的道理，我也相信我的這些小小善舉一定會在不經意間通過孩子 們的口傳遞給家長，那效果比起我們直接對家長說要強上一百倍， 也 能促進家長支持我們的保教工作。俗話說：只要工夫深，鐵杵磨成針。人是有感情的