統(tǒng)編版《道德與法治》五年級下冊第1課《讀懂彼此的心》優(yōu)質(zhì)教案

1、統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊第1課讀懂彼此的心 第一課時教學設計課題 1.1相互理解單元第一單元學科道德與法治年級五年級學習目標1、 情感態(tài)度與價值觀目標：感受父母的愛，理解父母的愛。2、 能力目標：能夠從父母的言行中觀察發(fā)現(xiàn)細微的愛。3、知識目標：知道與父母產(chǎn)生不愉快的原因，理解父母以不同方式表達出來的關(guān)愛。重點知道與父母產(chǎn)生不愉快的原因。難點理解父母以不同方式表達出來的關(guān)愛。教學環(huán)節(jié)教師活動設計意圖導入新課播放視頻和父母的爭吵導入新課。講授新課1、 活動園：李曉欣的周記2、 討論：你認為是“我”變了，還是爸爸媽媽變了呢？3、 矛盾大偵探：（1）你也有和爸爸媽媽發(fā)生過矛盾嗎、產(chǎn)生過不愉快嗎？是

2、什么樣的事情？（2）你知道為什么和會和父母發(fā)生這樣的矛盾、不愉快嗎？4、我的小發(fā)現(xiàn)：（1）在成長的過程中，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事有了自己的想法。我們希望能自己作決定，有時會把家人的關(guān)心看作是干涉，甚至在明知他們講的話有道理時，故意與他們作對。（2）但是，在長輩眼里，我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和社會閱歷，永遠是長不大的孩子。我們言談舉止上的一些變化也會讓家人感到困惑，覺得我們不服管教，不懂事，經(jīng)常懷念我們小時候的乖樣子。5、小總結(jié)：容易產(chǎn)生不愉快的原因我與長輩有“不同”。6、小活動：我們與家人、父母之間還有什么不同呢？請你描述一下你和家人的不同。7、小提示：了解彼此的不同，尊重彼此的不同，理解彼

3、此的不同，不愉快就會減少。8、播放視頻：好羨慕別人家的媽媽9、小小分享會：（1）你有沒有過類似的想法？在什么樣的時刻，你也羨慕過別人的爸爸媽媽嗎？（2）為什么不同的家長對待同一件事有不同的態(tài)度呢？是不是別人的爸爸媽媽更疼自己的孩子？10、想一想，說一說：你的媽媽會如何回應呢？你能從媽媽的回應中感受到什么？11、學生回答：媽媽可能的回應。12、小提示：家人或嚴格地要求我們，或精心地照顧我們，或民主地與我們協(xié)商各不相同的關(guān)愛方式，讓我們體會到濃濃的親情。13、朗讀者：嘮叨是最溫情的愛。14、讀懂家人的心活動：你也能感受到父母的每一份回應、每一句嘮叨、每一個舉動背后所蘊含的愛嗎？讓我們以“你們的愛，

4、我體會到了”為題，一起來說一說，你從父母的什么言行中，感受到了怎樣的愛？通過對是我變了還是父母變了的問題的思考，發(fā)現(xiàn)自己長大后的變化獨立意識增強，逐漸有了自己的想法。了解我與長輩之間的不同，并尊重彼此的不同，讀懂彼此的心，從而減少不愉快的發(fā)生。讀懂家人行為背后的愛，對家人多一點理解和包容。課堂小結(jié)我們要用心理解和體會，從家人的言談舉止，甚至是批評和教育中感受他們的愛?？偨Y(jié)提升板書統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第1課讀懂彼此的心 第二課時教學設計課題 讀懂彼此的心 第二課時單元第一單元學科道德與法治年級五年級學習目標3、 情感態(tài)度與價值觀目標：感受家人的愛，理解家人的愛，懂得家人對自己的期盼。4、

5、能力目標：學會從多角度理解和體諒家人，學會與家人交流、溝通。3、知識目標：掌握與家人主動交流、溝通的方法。重點掌握與家人主動交流、溝通的方法。難點學會從多角度理解和體諒家人。教學環(huán)節(jié)教師活動設計意圖導入新課1、 視頻：你與父親有過矛盾嗎？2、 思考：（1） 如果你是視頻中的父親，你能理解子女與你產(chǎn)生矛盾的原因嗎？（2） 如果你是視頻中的子女，你可以理解這些父親的想法嗎？（3） 我們要怎么做才能避免產(chǎn)生類似的矛盾，避免因矛盾而帶來的傷害呢？導入新課。講授新課1、 小小分享會：（1） 你與父母、家人發(fā)生過哪些矛盾？你是怎么處理的？處理的結(jié)果你滿意嗎？（2） 請你對比一下處理好與沒有處理好兩種不同的

6、結(jié)果，說說如果矛盾沒有處理好會帶來怎樣的危害？對此，你有何感想？2、 總結(jié)：家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，我們需要理性面對，學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動將矛盾化解。3、 活動園：課本第6頁（1）猜一猜上述五種不同的處理方式會產(chǎn)生怎樣不同的后果？你更喜歡上述哪一種方式？（2）當你和家人產(chǎn)生矛盾的時候，通常會采取什么樣的態(tài)度和做法？4、小提示：不同的處理方法，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。5、活動園：課本第7頁（1）從王玉珺的故事中，你學習到了哪些與父母相處的方法？（2）你經(jīng)常和家人聊哪些話題？請你分享一下你在生活中主動溝通、促進和家人相互理解的事例。6、總結(jié)：主動與家人交流，能增進相互的了解與理解。

7、我們可以主動與家人聊一聊自己的朋友，說一說自己的班級，談一談自己的煩惱和愿望。寫信、留便條等，也是我們主動與家人交流的好方式。7、想一想：在以下情境中，孩子的需求和父母的期望（或擔憂）分別是什么？媽媽要給我報很多的補習班、興趣班，完全占用了我的周末時間媽媽要求我每天放學一定要先完成作業(yè)才能出去玩我想?yún)⒓訉W校的足球隊，但爸爸以還有兩年就要升初中為由，要我好好學習，不讓參加爸爸媽媽認為玩電腦會影響學習，不讓我碰電腦8、總結(jié)：高要求和常督促體現(xiàn)著家人對我們的愛；獨立和自主標志著我們在逐漸長大。我們要主動與家人交流溝通，讓自己合理的需求和做法得到他們的理解。9、試一試：在充分了解了父母的期望與擔憂以后

8、，在以下情境中，你將會如何與父母進行溝通？10、溝通大助攻：四心溝通法11、試一試：你最近是否也有需要和父母溝通解決的事情，請你試著用“四心”溝通法與父母好好溝通一下吧！12、視頻：少年說13、討論：（1）通過這樣的溝通，你認為視頻中的父母將會發(fā)生怎樣的變化？（2）在家人感嘆“孩子長大了”的同時，我們會發(fā)現(xiàn)，家人在陪伴我們成長的過程中，也在學習，也在成長。你發(fā)現(xiàn)你的家人為了你，有哪些改變與成長嗎？14、總結(jié)：在與家人相伴的過程當中，我們需要學習、需要成長，家人也需要學習、需要成長。而在這個互相學習與成長的過程當中，我們與家人之間的相互溝通和理解最為重要。15、小活動：請你閱讀一下課本第9頁活動

9、園中的小分享，并細心地想一想，自己的父母有哪些美好與閃光之處，并說給大家聽一聽。對比處理好與處理不好的兩種結(jié)果，讓學生直觀地看到處理不好所帶來的危害，以此促使學生主動交流、溝通，解決與家人之間的矛盾。通過了解不同的處理方式所帶來的不同結(jié)果來推動學生學習、掌握正確的處理方式。能夠準確分析自己的需求與父母的期盼，從而在兩者之間尋找平衡點，達成有效的溝通，順利解決問題。鼓勵學生與家人一起在交流與溝通的過程中共同成長。課堂小結(jié)我們要用心理解和體會，從家人的言談舉止，甚至是批評和教育中感受他們的愛?？偨Y(jié)提升板書1 讀懂彼此的心（第一課時）（教案）一、 教學目標1. 學習從多角度理解和體諒父母，知道父母對

10、自己的期盼。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛。能夠理解父母對自己的嚴格要求。2. 了解父母的喜怒哀樂等，愿意與父母交談自己的感受和想法。3. 知道用自己的行動為父母分憂，學會體諒父母，盡量少給父母添麻煩。二、 教學重點及難點1. 讓學生感受父母的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多辛勞，能初步理解父母。2. 學會與父母溝通，雙方以恰當?shù)姆绞奖磉_互相的感激、尊敬、關(guān)心和愛護。3. 父母與孩子互相理解，能夠激發(fā)孩子用自己的方式向父母表達愛意。三、 教學用具多媒體設備、學生課前調(diào)查表、家長課前調(diào)查表等四、 相關(guān)資源圖片資源、場景照片等五、 教學過程活動一： 傾訴煩惱，

11、發(fā)現(xiàn)變化反饋指導：1.課堂導入：播放歌曲我愛我家，引導學生思考自己與家人的關(guān)系如何。2.出示教材中“李曉欣的困惑”，請同學們談一談在生活中遇到煩惱時是否會以日記的形式表達出來。除了寫下來給別人看，你還有什么方式來傾訴這些煩惱呢？ 3.請同學們展示調(diào)查表，分享一下最近自己的煩心事。教師總結(jié)：我們和爸爸媽媽天天生活在一起，每天都會遇到一些事情，你是不是也跟他們一樣，覺得爸爸媽媽說的話和要求我們做的事情，與我們內(nèi)心的想法不一樣，我們因此會與他們產(chǎn)生一些不愉快、甚至是爭吵、冷戰(zhàn)、對抗矛盾源于不理解，而理解的最佳途徑就是互相理解，主動溝通，讀懂彼此的心。設計意圖：通過播放歌曲，由此引入教學能夠引發(fā)學生的

12、學習興趣，盡快進入學習狀態(tài)。本環(huán)節(jié)結(jié)合“學生課前調(diào)查表：我的煩惱我與家人之間的矛盾”展開，引導學生總結(jié)生活中可以傾訴煩惱的方式，鼓勵學生遇到問題能主動表達、主動傾訴?；顒佣?傾聽困惑，理解不同反饋指導： 1、PPT出示教材中父母的心聲，請同學們想一想兩位媽媽面對我們有什么困惑？他們眼中的我們怎么了？ 2.小組分享各自的家長課前調(diào)查表：爸爸媽媽的煩惱，談一談爸爸媽媽當時的想法。 3. 引導學生思考我們和家長之間，在性格、成長經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會閱歷方面有什么不同。教師總結(jié)： 爸爸媽媽的想法和我們的想法不一樣很正常，但是他們的生活經(jīng)驗、思考問題、社會閱歷等不同，在面對我們和家人之間想法不一樣，多

13、想一想他們?yōu)槭裁磿@么說，就更容易理解了長輩們的想法，接納他們不同的聲音。設計意圖： 主動傾訴和學會傾聽是彼此相互理解的基礎(chǔ)和前提。學生在交流了自己的煩惱之后，隨即傾聽父母的心聲，分析父母做的決定是基于他們的成長經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會閱歷等方方面面的考量，深思熟慮的結(jié)果。將父母思考問題時不同的角度和立場讓學生充分了解。活動三： “我媽媽會這樣說”反饋指導： 1.分角色扮演教材中的對話，與小組成員討論從媽媽的回應中，你體會到了怎樣的愛？教師總結(jié)： 看來，在生活中，面對同樣的事情，不同家長所持的態(tài)度可能是不相同的，只要我們善于換位思考，合理分析，就能感受到每一個回應背后的同桌之間情境演繹。通過情境演

14、繹，體會媽媽的愛，分析、比較，理解不同的父母不同的關(guān)愛方式，知道各種形式的關(guān)愛。設計意圖： 通過情境演繹，體會媽媽的愛，分析、比較，理解不同的父母不同的關(guān)愛方式，知道各種形式的關(guān)愛?；顒铀模?你們的愛，我體會到了反饋指導：1.請同學們再看學生課前調(diào)查表，引導學生思考自己是否讀懂了父母對自己“不同的決定，背后的深愛”。 2.請學生以“你們的愛，我體會到了”為主題，給家長寫一封感謝信。教師總結(jié)：我們要用心理解和體會，從家人的言談舉止，甚至是批評和教育中感受他們的愛，我們也要學會表達自己內(nèi)心的想法，讓家人理解自己，使家中的生活氛圍更和諧。設計意圖：回到最初的矛盾，用心去理解和體會之后，再看家人的言談

15、舉止，語言不再刺耳，行為不再反感，藏于其中的深愛自然就可感受，表達內(nèi)心的濃濃愛意。最后設想解決問題的方式，與下節(jié)課的主動溝通勾連。課堂小結(jié)：有一種愛，他讓你肆意地索?。挥幸环N愛，他讓你肆意地享用。這種愛是什么？這就是父愛、母愛，這份愛不要你任何的回報。盡管如此，一個有孝心的、懂事的好孩子會選擇給爸爸媽媽一個微笑；為爸爸媽媽做一件小事；在爸爸媽媽的生日和一些特殊節(jié)日，為他們送孝心、送驚喜；或者回家和爸爸媽媽說出你的心里話。愿所有的父母都能贏得你們的理解和感激！板書設計：讀懂彼此的心互相理解 了解家長的個性、經(jīng)歷分析家長與我們的異同會換位思考主動表達自己的想法1 讀懂彼此的心（第二課時）（教案）一

16、、 教學目標1. 通過案例分析、交流討論，知道自己與家人之間產(chǎn)生小矛盾是正常的，學會以積極的態(tài)度、有效的方法，主動將矛盾化解，讓自己合理的需求和做法得到他們的理解。2. 通過創(chuàng)設情境、行為辨析、事例分享等方法，學會用有效的方法避免爭吵，掌握與父母溝通的技巧，民主地與父母協(xié)商問題，增進相互的理解。3. 利用榜樣激勵、情景演繹和計劃制定等策略，發(fā)現(xiàn)父母身上的閃光點，從而熱愛父母、孝敬父母。二、 教學重點及難點1. 懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛。存在矛盾是正常的。學會解決矛盾才是關(guān)鍵的。2. 從多角度理解和體諒父母，讀懂父母的心。溝通化解矛盾，一家人和諧快樂陽光地生

17、活。三、 教學用具多媒體設備、等四、 相關(guān)資源圖片資源、場景照片等五、 教學過程活動一：主動溝通常交流反饋指導：1. 出示教材圖片，小組討論當你和家人產(chǎn)生矛盾的時候，通常會采取什么樣的態(tài)度和做法？教師總結(jié)：家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的,我們需要理性面對,學會以積極的態(tài)度、有效的方法,主動將矛盾化解。設計意圖：小組內(nèi)交流自己在家庭中的做法，從而學會他人的寶貴經(jīng)驗，改變自己不正確的處理矛盾的方法，選擇合適的方法主動與家人交流才是最好的?；顒佣何遗c父母做朋友反饋指導：1.出示教材王玉珺的故事，請同學們談一談你與家人之間，會主動交流哪些內(nèi)容。2.請同學們分享自己在日常生活中與父母主動溝通的事例。教

18、師總結(jié)： 聽完同學們的分享，我們發(fā)現(xiàn)當與父母有沖突時,如果我們能站在他們的角度去思考問題，冷靜下來，用心溝通，很多矛盾就能迎刃而解，因為他們的出發(fā)點就是愛。設計意圖： 體諒并理解父母的嚴是愛的另一種方式。激發(fā)學生學習興趣，主動參與學習過程，并從中感受親情之愛，認識到溝通的重要性。在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)父母對我的愛，更加深刻的明白父母對我們的嚴格是為了我們以后更好的生活?；顒尤骸八男摹睖贤ǎ鲃咏涣饔屑记煞答佒笇В?1.出示“四心”溝通法，請同學們在課后用這種方法與父母溝通。 2.請同學們自主閱讀“閱讀角”，感受“四心”溝通法所帶來的效果。教師總結(jié)： 在與父母發(fā)生沖突的時候，有時候我們會口不擇言的說出一些話，記住，這些話不要說，它會讓你的父母很傷心。在溝通與交流中，我們會發(fā)現(xiàn)自己的父母有許多的閃光點，他們的身上也有許多“美”。你發(fā)現(xiàn)了嗎？設計意圖： 能夠準確分析自己的需求與父母的期盼，從而在兩者之間尋找平衡點，達成有效的溝通，順利解決問題。同時引用生活案例，引導學生站在父母的角度思考問題，思考如何溝通。活動四： 我來點贊，發(fā)現(xiàn)父母閃光點反饋指導： 1.出示教材案例，引導學生思考他們是如何發(fā)現(xiàn)自己父母的閃光點的。 2. 回憶一下你們的爸爸媽媽身上的優(yōu)點，分享自己父母的“美”。全班同學為他們點個贊！教師總結(jié)： 是呀，其實我們的父母身上都有許多閃光之處，只