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1、“以人為本”,語文教學(xué)中教師可以貫穿贊美教育、賞識(shí)教育、感恩教育安徽省安慶市懷寧縣三橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 何承洲語文教師,要反思自己的言行,調(diào)整自己的心態(tài),轉(zhuǎn)變自己的觀念,真正成為學(xué)生的朋友,引領(lǐng)學(xué)生走向完善,走向人生的最高境界。我認(rèn)為:語文教學(xué)實(shí)踐中教師可以貫穿贊美教育、賞識(shí)教育、感恩教育。一、贊美教育贊美是教師對自己所教學(xué)生的自然流露。不是教師當(dāng)著學(xué)生的面表揚(yáng)學(xué)生,而是教師在學(xué)生背后的贊美,它是融洽師生關(guān)系的法寶。實(shí)踐告訴我們:兩個(gè)互相仇視的人,如果在背后聽到對方在贊美自己,馬上就會(huì)放棄仇視,所有的仇視在頃刻間就會(huì)化為烏有。只有當(dāng)學(xué)生聽到別的同學(xué)說出來的時(shí)候,才會(huì)在內(nèi)心深處振動(dòng),才會(huì)對老師的教育感
2、激,才會(huì)自覺地向著老師期望的方向努力行動(dòng)。我班有個(gè)學(xué)生,性格倔強(qiáng),好動(dòng)好招惹別的同學(xué)。我就仔細(xì)觀察、分析他的表現(xiàn),覺得他的品質(zhì)不錯(cuò),在一次小組長會(huì)上,我對該生的評價(jià)是:“胡偉同學(xué)盡管是我班上的不穩(wěn)定因素,可他拾金不昧,敢于承擔(dān)責(zé)任,有正義感、有號召力。如果他認(rèn)識(shí)到自己的不足,并予以改進(jìn),那就將成為一名很有特色的好同學(xué)?!碑?dāng)小組長把我的話告訴他后,他在一學(xué)期內(nèi)完全變了,變好了??梢?,贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),能夠幫助學(xué)生完善人格。二、賞識(shí)教育賞識(shí)教育可以激發(fā)學(xué)生在寫作過程中體會(huì)到成功的快樂?!拔娜缙淙恕睂懽骱妥鋈耸且粋€(gè)道理。小學(xué)生心中的世界,是個(gè)真、善、美為主體的純真世界,學(xué)生對社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)
3、氣的影響往往難以判別,甚至于盲從。教師可以從習(xí)作或日記中發(fā)現(xiàn)苗頭,引導(dǎo)教育,防微杜漸。有位學(xué)生寫“值得尊敬的媽媽”,寫每天放學(xué)后,媽媽寧可自己辛苦操勞,什么家務(wù)事都不讓她做,她很高心。我首先說:“你寫出了你心里所想的,是你的真是情感,這有進(jìn)步?!蔽矣窒耄河捎诩议L教育不當(dāng),造成孩子審美觀、人生觀與國家教育方針的偏離,不利于學(xué)生健全人格的形成,因此,我及時(shí)糾正了家長的不正確的教育觀,我教育學(xué)生從小要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立遠(yuǎn)大理想,關(guān)心和體貼父母,要做力所能及的家務(wù)事,從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí)。一個(gè)月過去了,這位同學(xué)轉(zhuǎn)變了,她換了腦子,她的作文內(nèi)容充實(shí)、行文優(yōu)美。要賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),也要辨別是非曲直,才能促
4、進(jìn)學(xué)生健康成長。三、感恩教育小學(xué)語文教學(xué)中的感恩教育,要培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀。感恩要“珍惜生命”:珍惜自己的生命,對大自然、對父母、對祖國、對社會(huì)都是一種感恩的表現(xiàn)。每個(gè)人來到人世間都只有一次。“珍惜生命”是對大自然的最好回報(bào);父母含辛茹苦養(yǎng)育我們,就是希望我們長大成人,一生平安;“珍惜生命”是對父母最好的報(bào)答?!罢湎本褪且獝巯ё约旱纳眢w,滋養(yǎng)自己的精、氣、神,就是要遠(yuǎn)離危險(xiǎn),包括交通違章以及各種犯罪等。感恩就是要勇于承擔(dān)責(zé)任。滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。感恩教育要滲透承擔(dān)責(zé)任的教育。感念父母之恩就要孝敬父母,聽父母的話,不讓父母為自己的成長過分憂心。珍惜生命教育,不是茍且偷安的教育,“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”,“舍生而取義”。感恩就要學(xué)會(huì)和睦相處。感念大自然之恩,要形成熱愛大自然、保護(hù)大自然的意識(shí),要學(xué)會(huì)和大自然和睦相處;感念社會(huì)之恩,要學(xué)會(huì)和不同性格、不同文化背景的人相處,做到人際關(guān)系和諧。總之,語文教學(xué)實(shí)踐中,
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