《人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)春天來(lái)了》聽課評(píng)議

1、春天來(lái)了聽課評(píng)議身為一個(gè)音樂(lè)老師，如何上好音樂(lè)課，如何讓學(xué)生喜歡音樂(lè)學(xué)科，如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，使音樂(lè)藝術(shù)達(dá)到凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生智慧的目的，使學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。聽了春天來(lái)了這節(jié)音樂(lè)課后，感受頗深。 一、扎實(shí)的音樂(lè)基本功師上好音樂(lè)課的前提。 作為一個(gè)音樂(lè)教師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在這堂音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的彈，還是教師的唱；無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。正

2、是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂(lè)課。 二、構(gòu)思新穎，銜接巧妙、自如。 本課教學(xué)教師巧妙的利用了猜謎語(yǔ)以及一些學(xué)生感興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)生熟悉的場(chǎng)景中，學(xué)生不知不覺(jué)就融入了故事情節(jié)之間，銜接自如，課堂教學(xué)流利順暢，保持了課堂教學(xué)的整體性。 三、語(yǔ)言符合孩子的特點(diǎn)，具有很高的藝術(shù)性，易于被孩子接受。 老師自始至終都有優(yōu)美的肢體語(yǔ)言和具有童趣的兒童語(yǔ)言教學(xué)，和孩子們?nèi)跒橐惑w四、運(yùn)用多媒體手段，視聽結(jié)合，聲像一體，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了課堂教學(xué)效率。五、利用舞蹈和肢體語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生的心里，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生積極參與、互動(dòng)的教學(xué)情境，圓滿為難成教學(xué)任務(wù)。 不足：教師在跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)，既要讓學(xué)生積極參與活躍課堂氣氛，又要讓教學(xué)過(guò)程有序！ 友情提示：范文可能無(wú)