小班數(shù)學(xué)：春天的花-幼兒園教案

1、小班數(shù)學(xué)：春天的花一、設(shè)計意圖：春天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風(fēng)里是幼兒非常喜歡的活動。結(jié)合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對花朵的認(rèn)識，結(jié)合這一主題，我們在區(qū)域活動中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動材料，引導(dǎo)幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等，正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)”的理念，本次春天的花的數(shù)學(xué)活動從幼兒的生活經(jīng)驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。二、活動目標(biāo)：1、能按顏色分類，并能將同一種顏色

2、的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。2、會按顏色標(biāo)記和點子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，體驗成功的快樂。我將活動的重點定為熟悉常見的顏色并能按顏色進(jìn)行分類活動。難點為：會按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。三、活動準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等；2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個；3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍；4、操作架；5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。四、活動過程：1、說說看看：我看過的花。（1）提出問題。師：春天到了，小草怎么樣了？花兒呢？師：你都看過哪些顏色的花呀？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)

3、驗，說一說自己看見過的花。）（2）展示“花朵”。師：陳老師今天也帶來了漂亮的花，（出示花朵）數(shù)一數(shù)有幾朵？這三朵花有什么不同？（評析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）2、按花朵顏色分類：花盆里的花。（1）討論花朵種在哪里？師：花朵是長在哪里的呀？師：今天我還帶來了三個花盆，看看這些花應(yīng)該種在哪個花盆里呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應(yīng)顏色的花盆里。）（2）我會擺花。師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿

4、出來，看看是什么顏色的？師：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆里。（師幼共同檢查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。）（評析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長在哪里的啊？引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍(lán)色花盆，再提出問題：那這些花分別應(yīng)該種在哪個花盆里呢？再次引發(fā)幼兒思考，并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花，接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒能按顏色進(jìn)行分類的能力。這一環(huán)

5、節(jié)也突破了本次活動的重點。）3、貼花朵，點物匹配。（1）出示“賀卡”。叮鈴鈴師：喂，好的，小朋友們一定會愿意幫忙的，再見。師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小朋友幫忙做賀卡，你們愿意嗎？師：好的，那我們來看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒了解：根據(jù)記錄單上的點子和顏色標(biāo)記，貼幾朵×顏色的花。）（2）示范貼花。師：誰來試試？按照“賀卡”的要求貼花。（3）幼兒貼花。師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。（請幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。）師：請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。（4）展示“賀卡”。引導(dǎo)幼兒集體觀察，糾正錯誤，體驗

6、活動的快樂。（評析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣，提出要求，引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容，讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作，最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層吸收。）五、活動反思：做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)