六年級(jí)數(shù)學(xué)教案單元整理和復(fù)習(xí)

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第136頁(yè)上面的第13題及練習(xí)三十一的第16題。教學(xué)目的1、通過(guò)周長(zhǎng)和面積的比照復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)周長(zhǎng)和面積的理解。2、通過(guò)長(zhǎng)度單位和面積單位的比照復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)它們的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步熟悉長(zhǎng)度單位間和面積單位間的進(jìn)率。3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)周長(zhǎng)和面積的理解，掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)面積和周長(zhǎng)的概念1、讓學(xué)生指出自己的課桌面的面積和周長(zhǎng)。2、做第136頁(yè)的第1題。讓學(xué)生指出黑板的面積和周長(zhǎng)并指名學(xué)生到講臺(tái)前用教鞭指一指。通過(guò)指實(shí)物的面積和周長(zhǎng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到物體外表

2、的大小就是物體的面積；圍成一個(gè)圖形所有邊長(zhǎng)的總和就是周長(zhǎng)。二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和面積單位的概念。1讓學(xué)生用手勢(shì)比劃出1厘米、1分米、1米實(shí)際長(zhǎng)度。2讓學(xué)生用手勢(shì)比劃出1平方厘米、1平方分米、1平方米的實(shí)際大小。3做練習(xí)三十一的第1題。填寫(xiě)時(shí)，要讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際來(lái)確定在每件物品的后面應(yīng)填哪個(gè)長(zhǎng)度單位或哪個(gè)面積單位2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位間和面積單位間的進(jìn)率。1老師板書(shū)：1米=分米=厘米每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是。讓學(xué)生答復(fù)里應(yīng)填幾，老師用彩色筆板書(shū)出來(lái)。2老師板書(shū)：1平方米=平方分米1平方分米=平方厘米每相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是。讓學(xué)生答復(fù)里應(yīng)填幾，老師用彩色筆板書(shū)出來(lái)。3老師板書(shū)：30米=分米=厘米指幾

3、名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何推想。接著老師板書(shū)：42平方米=平方分米500平方厘米=平方分米指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何推想。然后，讓學(xué)生做練習(xí)三十一的第2題。做完后，集體訂正。三、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算1、老師在黑板上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形，如以下圖：15厘米30厘米讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是一個(gè)什么圖形，如何計(jì)算它的面積。然后指兩名學(xué)生到黑板前板演，其他學(xué)生在下面計(jì)算。計(jì)算完后，指名學(xué)生訂正黑板上的計(jì)算，其他同學(xué)也檢查一下自己的計(jì)算是否正確。讓學(xué)生根據(jù)剛剛的計(jì)算，想一想長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式是怎樣的。學(xué)生說(shuō)出后，老師板書(shū)出長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬，并加上框。2、仿照長(zhǎng)方形面積公式的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)正方形的面積公式。3、做練習(xí)三十一的第

4、3題。先讓學(xué)生計(jì)算出表中長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積，并填入表中，然后集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)周長(zhǎng)和面積的計(jì)算有什么不同。使學(xué)生通過(guò)計(jì)算同一個(gè)圖形的周長(zhǎng)和面積，進(jìn)一步明確周長(zhǎng)和面積的含義。四、混合練習(xí)1、做練習(xí)三十一的第6題。先讓學(xué)生自己判斷各題的對(duì)錯(cuò)。集體訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。第4題，假如學(xué)生判斷有困難，老師可以畫(huà)出圖來(lái)幫助學(xué)生理解，使學(xué)生直觀(guān)地看到用兩個(gè)一樣的正方形拼成的長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)等于正方形的兩個(gè)邊長(zhǎng)，寬等于正方形的邊長(zhǎng)，所以長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)應(yīng)等于正方形的6個(gè)邊長(zhǎng)。正方形的邊長(zhǎng)是1分米，所以長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)應(yīng)是6分米而不是8分米。第5題比較難判斷，老師可以引導(dǎo)學(xué)生弄清下面的問(wèn)題后，再判

5、斷就不困難了。1用8分米鐵絲圍成的圖形的周長(zhǎng)是多少分米？2周長(zhǎng)是8分米、邊長(zhǎng)是整分米的長(zhǎng)方形有幾個(gè)？邊長(zhǎng)是多少分米？面積是多少平方分米？3周長(zhǎng)是8分米的正方形邊長(zhǎng)是多少分米？面積又是多少平方分米？2、做練習(xí)三十一的第4題。這是一道聯(lián)絡(luò)實(shí)際的有關(guān)面積計(jì)算的應(yīng)用題。假如學(xué)生理解題意有困難，老師可以畫(huà)出灑水車(chē)的工作示意圖，使學(xué)生直觀(guān)地看到灑水車(chē)每分灑水的地面是一個(gè)長(zhǎng)50米、寬8米的長(zhǎng)方形，然后再讓學(xué)生自己計(jì)算。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間

6、記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。3、做練習(xí)三十一的第5題。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?指名學(xué)生讀題并說(shuō)出條件和問(wèn)題。這道題有兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正；第二個(gè)問(wèn)題老師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾荆阂?平方米的闊葉林每天能制造氧氣多少克，還需要知道什么條件？這個(gè)條件題目給了沒(méi)有？然后讓學(xué)生自己完成。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作