人教版高一必修一化學(xué)全年教學(xué)計劃范例

1、人教版高一必修一化學(xué)全年教學(xué)方案范例學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊穩(wěn)固的過程，對學(xué)知識一定要多加方案，這樣才能進步。因此，精品編輯老師為大家整理了高一必修一化學(xué)全年教學(xué)方案，供大家參考。一,指導(dǎo)思想和要求貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,以?普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗?和?江蘇省普通高中新課程實驗化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見?為指導(dǎo),積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中第一階段化學(xué)新課程實驗,進一步進步我校高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量,以學(xué)生開展為本,在學(xué)校指導(dǎo),學(xué)校職能部門和化學(xué)教研組的指導(dǎo)下,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù).教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的根本化學(xué)知識和技能

2、的同時,在情感,態(tài)度,價值觀和一般才能等方面都能獲得充分的開展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),終身受益奠定良好的根底.為2019年的新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅實的根底,是我們教學(xué)目的.二,主要工作1,認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí).以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織實在有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式.要求老師們把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識2,轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,結(jié)實樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等,寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和對話中實現(xiàn)師生

3、的共同開展,努力建立互動的師生關(guān)系.本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí),體驗性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生知識與技能,情感,態(tài)度與價值觀的整體開展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的根底.3,改變老師的備課方式,進步老師的備課質(zhì)量例題的選擇,習(xí)題的裝備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,靈敏處理.重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作.4,發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教案根本統(tǒng)一.每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善.同時,根據(jù)各班的詳

4、細情況,適當(dāng)進展調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,不搞教條主義和形式主義.教案應(yīng)表達知識體系,思維方法,訓(xùn)練應(yīng)用,以及浸透運用等,要有對重點難點的分析和解決方法.備課組要做到資源共享.作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的根底上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求做?高中化學(xué)同步導(dǎo)學(xué)?中的不同題目. 5,做好優(yōu)生化學(xué)補差工作和學(xué)困生的補習(xí)工作化學(xué)一定要繼續(xù)以高考文理科平均成績?yōu)閷幉ù笫械谝粸槟康?各位老師要盯住本班的優(yōu)生,確?；瘜W(xué)到達或接近其它科目的成績;同時要做好學(xué)困生的補習(xí)工作.6,做好化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)工作 要以出成績,出人才為目的. 7 做好化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的編寫整理工作化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的

5、質(zhì)量對穩(wěn)固教學(xué)效果,進步教學(xué)質(zhì)量有著及其重要的作用,因此我們高一化學(xué)備課組的全體老師要根據(jù)分工,認真做好化學(xué)課外輔導(dǎo)配套練習(xí)和單元測試卷的編寫和整理工作.三,高中化學(xué)新課程的施行與操作基于對?課程標(biāo)準(zhǔn)?和蘇教版教材的認識,結(jié)合新課程改革和我?；瘜W(xué)教學(xué)的實際,我們就如何在新課標(biāo)的理念下施行高中化學(xué)新課程做出如下方案,并根據(jù)教學(xué)的實際進展及時的調(diào)整和完善.一如何備課備課是教學(xué)的重要行為之一,是老師上好課的前提.與傳統(tǒng)的備課要求相比,新課程的備課強調(diào)以下幾個特點:1.新課程備課目的更強調(diào)實效性.教學(xué)目的的制定要符合學(xué)生的認知規(guī)律和?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求.備課前要找到學(xué)生現(xiàn)有開展程度與潛在開展程度之間的最

6、近開展區(qū),并在此根底上確定教學(xué)目的.對于化學(xué)概念,知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,深度和?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求,結(jié)合學(xué)生的根底來確定重難點,找出打破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念,知識與技能的內(nèi)容.新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué),?課程標(biāo)準(zhǔn)?要求老師備課的有效目的必須既注重學(xué)生才能的培養(yǎng),又強調(diào)師生雙邊,多邊活動的過程.因此,老師的備課應(yīng)該圍繞著如何組織和設(shè)計有效的化學(xué)活動來展開.2.新課程備課應(yīng)注重問題設(shè)置的階梯化.在教學(xué)過程中我們經(jīng)常遇到這種為難的場面:我們設(shè)置了一個簡單的題目,而學(xué)生卻無從下手,這通常都是由問題設(shè)置的梯度不當(dāng)引起的.新課程備課中

7、設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難,由簡到繁,由淺到深,由詳細到抽象的原那么,盡量讓問題處在學(xué)生的最近開展區(qū)內(nèi). 3.新課程備課評價應(yīng)更突出促進學(xué)生,老師的開展傳統(tǒng)的備課評價對每個老師,每門課程的備課要求幾乎都是一律的.如環(huán)節(jié)都要求有教學(xué)目的,教學(xué)重點,難點,教學(xué)引入,教學(xué)過程,教學(xué)小結(jié),作業(yè)等,缺一項就視為不合格,這樣做的弊端在于無視了學(xué)科特點,在很大程度上扼殺了老師的創(chuàng)造性.按照新課程的要求,老師的備課評價應(yīng)表達學(xué)科特點,老師特色,要有利于學(xué)生的開展,有利于老師專業(yè)程度進步.我們認為新課程下的備課評價應(yīng)把握以下原那么:備課思路過程要有特色,促進老師,學(xué)生的開展目的要明確.4.新課程備課要注重感情投入新

8、課程理念下的備課,老師要理解學(xué)生的知識程度,心理狀態(tài),承受才能,興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,先獲得學(xué)生的信任,最后形成一條感情的鏈條,緊緊把師生連接起來,也要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系,讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,為進步學(xué)習(xí)效率打下感情根底.5.新課程備課要樹立團隊精神新課程理念下的備課,老師要樹立團隊精神,注重發(fā)揮集體力量,進步備課的質(zhì)量和效率,并推出新的教案形式,要求老師在教案中寫教學(xué)設(shè)想,設(shè)計理念,并及時在課后記下教學(xué)隨筆,進展教學(xué)反思,并大力提倡集體備課方式.二如何上課1.新課程理念下的上課應(yīng)重視新知識的引入新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程.在新知識引入中既應(yīng)重視與舊

9、知識的聯(lián)絡(luò),又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵.2.新課程理念下的上課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念. ?課程標(biāo)準(zhǔn)?中的化學(xué)教學(xué)過程是老師引導(dǎo)學(xué)生進展化學(xué)活動的教學(xué).化學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)化過程的活動,同時也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動.3.新課程理念下的上課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探究與合作交流.有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模擬與記憶,老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷觀察,實驗,猜測,驗證,推理與交流等化學(xué)活動,從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略.另外,通過課題研究和學(xué)生動手實驗,學(xué)生不斷進步了自身的觀察力,想象力,猜測力,同時使學(xué)生在自主探究與合作交

10、流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和動手理論才能. 4.新課程理念下的上課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和才能.化學(xué)源于理論又應(yīng)用于理論,最終的目的也是為了應(yīng)用,因此上課應(yīng)注重開展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和才能.老師在每一個化學(xué)系列中,應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去,以體會化學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值.5.新課程理念下的上課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手才能和理論創(chuàng)造精神.培養(yǎng)學(xué)生動手才能和理論創(chuàng)造精神是新課程的新理念.動手才能和理論創(chuàng)造表達出學(xué)生的觀察,考慮,實驗,探究,創(chuàng)作,是一個考察與做的過程,以思維和活動為主要形式,強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,促進學(xué)生積極參與活動.三作業(yè)布置與

11、修改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識,培養(yǎng)各種才能的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評價反響的重要手段.但是,假如作業(yè)過多過難,那么會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴重地束縛和影響學(xué)生的智力開展和身心安康.作業(yè)的布置要注意以下幾點:1. 適量性.作業(yè)一定要適量,使適量的作業(yè)既可以到達穩(wěn)固所學(xué)知識和進步各種才能的目的,又可以留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué),總結(jié),歸納和反思.2. 層次性.首先,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難.其次,對不同根底,不同類型的學(xué)生,作業(yè)也要分出層次,使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成.3. 針對性.根據(jù)學(xué)生的個性特點,設(shè)計或布置一些有針對性的,合適其個性開展的作業(yè),培養(yǎng)和促進每位學(xué)生開展

12、其特長.4. 理論性.作業(yè)要盡可能結(jié)合社會,消費和學(xué)生的日常生活實際,必要時還可以自編一些題目,讓學(xué)生動手,動腦,理論聯(lián)絡(luò)實際,進步其分析問題,解決問題和實際操作才能.5. 探究性.平時就要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能和創(chuàng)新意識,每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計一道難度適當(dāng)?shù)奶骄啃灶}目,讓學(xué)生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析,探究和創(chuàng)造的才能.作業(yè)修改要堅持老師全批全改與學(xué)生訂正相結(jié)合;對學(xué)困生的作業(yè),還要在修改后及時詳細指導(dǎo),及時補差.四課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一.老師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題,通過學(xué)生自習(xí)和課外輔導(dǎo)那么可以完成.課外輔導(dǎo)應(yīng)做到四個結(jié)合,即一般輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,自習(xí)輔導(dǎo)與活動輔導(dǎo)相結(jié)合,輔導(dǎo)求知和輔導(dǎo)做人相結(jié)合,老師輔導(dǎo)和家長,社會輔導(dǎo)相結(jié)合.課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生,不能只針對幾個尖子生.個別輔導(dǎo)除了針對個別學(xué)生解決個別問題外,重點是面向?qū)W困生.要幫助學(xué)困生解疑惑,上臺階.在做好自習(xí)輔導(dǎo)的同時,也要做好對學(xué)生的各種活動的輔導(dǎo),如各種課外活動小組,興趣小組,社會活動小組等.不僅要輔導(dǎo)學(xué)生的文化知識,也要輔導(dǎo)學(xué)