認(rèn)識人民幣說課稿

1、認(rèn)識人民幣第一課時 說課稿一、 說教材。1、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識人民幣選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元，第52-53頁。2、教材分析：人民幣是我國的法定貨幣，在人們的生活中起著重要作用。2012年教育部新審定的人教版教材中將認(rèn)識人民幣這一內(nèi)容進(jìn)行了改編，將1元以內(nèi)的人民幣的認(rèn)識及元、角、分之間的進(jìn)率獨立成一個課時，并將之前出現(xiàn)的舊版人民幣進(jìn)行刪除。教材主題圖中4幅逼真的購物、乘船、攢錢的畫面，聯(lián)系生活實際，同時也滲透了對學(xué)生的思想品德教育。結(jié)合教材的特點，我將本課時的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：3、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣。（2）了解人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。（

2、3）初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想和勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。4、 教學(xué)重難點：教學(xué)重點：認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣，知道人民幣單位之間的進(jìn)率。教學(xué)難點：人民幣單位之間的進(jìn)率。二、學(xué)情分析，說教法、學(xué)法：一年級學(xué)生年齡小，但對人民幣能進(jìn)行商品交換這一特點已經(jīng)有了一定意識。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者這一教學(xué)理念，在教法和學(xué)法上我注重突出以下特點:1、知識呈現(xiàn)緊扣學(xué)生生活實際。2、認(rèn)知過程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。三、 說教學(xué)步驟。為了更好的實現(xiàn)以上教學(xué)思想，我將本課時的教學(xué)分為以下幾步：1、創(chuàng)設(shè)情境

3、，激趣導(dǎo)入。愛聽故事是孩子的天性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我利用故事進(jìn)行導(dǎo)入：在一片美麗的大森林里住著兩頭可愛的小豬，有一天豬媽媽給兩頭小豬各發(fā)了一個紅包，同學(xué)們猜猜：紅包里都裝著什么？（大部分學(xué)生都會猜錢）對，錢。我們生活中經(jīng)常見到的錢是我們國家的法定貨幣，我們把它叫人民幣。今天我們就來認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣（板書課題：1元以內(nèi)的人民幣）。2、認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣。（1）小組合作學(xué)習(xí)：認(rèn)識老師為大家準(zhǔn)備好的1元以內(nèi)的人民幣。在學(xué)生小組合作認(rèn)識了1元以內(nèi)的人民幣后，我和學(xué)生玩“找朋友”游戲，要求學(xué)生根據(jù)教師說出的面值找出相對應(yīng)的人民幣舉起來，在游戲中，我相機教育學(xué)生人民幣上有我們國家的國徽，愛護(hù)

4、人民幣就是愛我們的祖國。（2）小組合作學(xué)習(xí)：把老師為大家準(zhǔn)備的人民幣進(jìn)行分類。展示第一種分類方法：按元、角、分進(jìn)行分類的。揭示元、角、分是人民幣的單位（把元、角、分三個字板書在黑板上）。展示第二種分類方法：按照材質(zhì)的不同分為紙幣和硬幣。（3）把國家已經(jīng)不發(fā)行的、流通量很小的人民幣向?qū)W生做簡單介紹。3、教學(xué)1元=10角，1角=10分。同學(xué)們猜猜兩頭小豬拿到豬媽媽的紅包以后高興嗎?幻燈片出示兩頭小豬不同的情緒反應(yīng)，提出問題兩頭小豬紅包里的錢不一樣！是豬媽媽偏心嗎？在學(xué)生用他童真的小腦袋做出各種猜想后,我引導(dǎo)學(xué)生打開兩頭小豬的紅包進(jìn)行對比。提出問題：1元和10角誰多誰少？小組合作學(xué)習(xí)探究后得出結(jié)論1

5、元等于10角。我接著追問那1角和10分誰多誰少呢？引導(dǎo)探究后學(xué)生得出結(jié)論1角等于10分。 設(shè)計目的：這樣的教學(xué)設(shè)計緊扣學(xué)生生活實際，問題的質(zhì)疑激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，找出問題的答案。整個教學(xué)環(huán)節(jié)中元、角、分之間的進(jìn)率是學(xué)生主動探究發(fā)現(xiàn)的。這樣一來本課的教學(xué)難點不攻自破。4、模擬購物活動。兩頭小豬知道兩個紅包的錢一樣多時，都高興了，相約一起去買棒棒糖。棒棒糖5角1顆，兩頭小豬都想買一顆棒棒糖，它們要怎樣付錢呢？根據(jù)學(xué)生的敘述出示兩種不同的付錢方式，生活中還有哪些付錢方式呢？如果想買的是作業(yè)本呢？想買鉛筆呢？又該怎樣付錢？（老師帶領(lǐng)學(xué)生模擬購物活動。）設(shè)計目的：教學(xué)內(nèi)容與故事情

6、節(jié)的串聯(lián)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生積極主動的參與到購物活動中，真正學(xué)會了生活技能。5、 全課總結(jié)，滲透思想品德教育。（1） 學(xué)生談這節(jié)課的收獲。（2） 教師小結(jié)：在課的最后我送給學(xué)生一首兒歌一分錢。隨著這首兒歌的結(jié)束，我這樣總結(jié)道：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了1元以內(nèi)的人民幣，知道了人民幣的單位元、角、分。1元等于10角，1角等于10分，還學(xué)會了使用人民幣。讓我們在學(xué)會知識、掌握生活技能的同時，擁有一顆金子般的心，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、拾金不昧的好品質(zhì)。四、板書設(shè)計。最后我介紹一下我的板書，我的板書簡潔明了，圖文并茂。再現(xiàn)了教材內(nèi)容。 “心形”的應(yīng)用，形象生動的體現(xiàn)了教材所要達(dá)到的思想教育目標(biāo)。整個板書成為學(xué)生連接知識的橋梁。整堂課學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快！于此，全課結(jié)束。尊敬的各位專家，各位