柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)_圖文

1、2009年春季開學(xué)檢查情況通報(bào)  2月10日，教體局采取局領(lǐng)導(dǎo)包片、股室長帶隊(duì)辦法組成21個(gè)小組，對(duì)全縣123所中小學(xué)、幼兒園（其中：高中6所、初中29所、小學(xué)74所、衛(wèi)校一所、聾啞學(xué)校一所、幼兒園12所）的開學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查。從檢查情況看，今期開學(xué)工作著手早，抓得實(shí)，重視程度高，總體情況較好。具體情況通報(bào)如下：一、開學(xué)及早準(zhǔn)備，工作運(yùn)行有序經(jīng)查全縣各級(jí)各類學(xué)校均能按照教體局要求按時(shí)開學(xué)，大部分學(xué)校從正月初七開始召開校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)和教職工會(huì)議，安排部署新學(xué)期開學(xué)事宜，正月初十開始組織教師正常上班，教師及早步入工作狀態(tài)，正月十三十四兩天組織學(xué)生報(bào)到注冊(cè)。辦公用品、教學(xué)用品均

2、在師生到校前到位，確保了開學(xué)工作順利進(jìn)行。正月十六全縣絕大部分學(xué)校工作全面步入正規(guī)，學(xué)生正常上課，校園衛(wèi)生干凈整潔，教學(xué)秩序井然有序，學(xué)校呈現(xiàn)出濃厚的開學(xué)氛圍。二、常規(guī)管理規(guī)范，教學(xué)落實(shí)有效質(zhì)量意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，各校牢固樹立教學(xué)的中心地位，開學(xué)初就狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，及早組織教師制定工作計(jì)劃，編寫教案。檢查所到學(xué)校各種計(jì)劃齊全，教師周前備課，落實(shí)了集體辦公。項(xiàng)店中學(xué)、夏莊中學(xué)、張?zhí)罩袑W(xué)、楊店中學(xué)、陳棚中學(xué)、臨河中學(xué)、關(guān)店二中、張?zhí)罩行男！O廟中心校、陳棚中心校、夏莊中心校、臨河中心校、彭店中心校等學(xué)校開學(xué)初就對(duì)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行了全面檢查。夏莊中學(xué)為保證新學(xué)期每位教師有計(jì)劃開展教學(xué)，確保教學(xué)實(shí)效

3、，該校要求教師把教學(xué)計(jì)劃附在教案的扉頁上，對(duì)照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)；縣一中為了明確新學(xué)期工作思路，全面提升教學(xué)質(zhì)量，開學(xué)初立即組織校領(lǐng)導(dǎo)班子、畢業(yè)班教師召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)出“四個(gè)亮點(diǎn)”和“三個(gè)不足”，為新學(xué)期工作指明了方向；縣三中也于開學(xué)初組織教師分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量分析，確立今期的質(zhì)量目標(biāo)；縣三高針對(duì)目前學(xué)校實(shí)際情況，新學(xué)期提出了“一年有起色，三年大突破，五年大輝煌”的奮斗目標(biāo)，以此激勵(lì)廣大師生。三、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，教師敬業(yè)奉獻(xiàn)圍繞“辦好人民滿意的教育”，08年教體局開展了一系列紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，規(guī)范了各項(xiàng)管理措施，在全縣教育系統(tǒng)營造出良好的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，教師的精神面貌煥然一新。檢查中發(fā)現(xiàn)廣大

4、教職工表現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心和良好的職業(yè)修養(yǎng)，能全身心投入工作?？h二高張其煌校長明確要求校領(lǐng)導(dǎo)初六開學(xué)這一天，每位領(lǐng)導(dǎo)必須聽4節(jié)課，檢查時(shí)張其煌校長已聽了10節(jié)課?？h三中李淮校長正月十六開學(xué)第一天聽了四節(jié)課。張?zhí)罩袑W(xué)副校長栗軍家住關(guān)店，離校較遠(yuǎn)，為了不影響正月十六開學(xué)第一天工作，元宵節(jié)和家人團(tuán)聚后當(dāng)夜又趕到學(xué)校。項(xiàng)店中心校教師曹金學(xué)身患多種疾病，雖然行走十分不便，但仍堅(jiān)持上課；項(xiàng)店曹集小學(xué)教師胡金德、馮淵平兩位老教師邊打點(diǎn)滴邊給學(xué)生上課，這種奉獻(xiàn)精神深深的感動(dòng)了學(xué)生家長。孫廟李廟小學(xué)教師楊潔骨折未愈就按時(shí)上班；甘塘小學(xué)教師王新龍長年患病，仍堅(jiān)守工作崗位投入教學(xué)一線。東岳中學(xué)教師陳尚、徐強(qiáng)二位教師身

5、體有病，放棄休息治療，主動(dòng)向校方要求上課。濮管區(qū)中心校教師尹林患腎病綜合癥，仍堅(jiān)持帶主要學(xué)科。四、梯次穩(wěn)步推進(jìn)，管理漸趨科學(xué)隨著梯次發(fā)展管理評(píng)價(jià)在全縣中小學(xué)的全面實(shí)施，檢查欣喜的發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)校都已經(jīng)制定出本校的梯次發(fā)展管理評(píng)價(jià)方案，堅(jiān)持梯次發(fā)展管理評(píng)價(jià)的思想，充分尊重教師的個(gè)性，分層次對(duì)教師實(shí)施梯次管理，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性。同時(shí)，教師尊重學(xué)生差異，著力發(fā)展學(xué)生特長，努力做到因材施教。張?zhí)罩袑W(xué)梯次管理方案確定了每位教師的梯次基點(diǎn)，制定了梯次發(fā)展目標(biāo)和評(píng)價(jià)細(xì)則，明確了獎(jiǎng)懲措施，把梯次目標(biāo)完成情況作為教師績效工資分配的主要依據(jù)；項(xiàng)店一中將梯次管理與評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合，從今期開始評(píng)選“十星級(jí)

6、師生”。全縣中小學(xué)逐步走向管理科學(xué)化。五、其他工作1、各學(xué)校高度重視安全工作。一是假期里安排專人護(hù)校，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)帶班，落實(shí)24小時(shí)不失控，校產(chǎn)、校具無丟失損壞現(xiàn)象。二是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，各學(xué)校能在放假前集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，全縣師生無溺水、觸電、車禍等意外事故發(fā)生。三是開學(xué)初各學(xué)校認(rèn)真落實(shí)安全責(zé)任制，層層簽定安全責(zé)任書，努力構(gòu)建平安校園。2、各學(xué)校都能嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)規(guī)定，無違規(guī)收費(fèi)和亂收費(fèi)現(xiàn)象。3、學(xué)籍管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)。隨著外出務(wù)工農(nóng)民工子女返鄉(xiāng)增多，各學(xué)校都能按照教體局學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，積極為農(nóng)民工子女辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，使返鄉(xiāng)子女順利接受義務(wù)教育，全縣學(xué)生流動(dòng)有序，學(xué)籍管理逐步規(guī)范。

7、檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題：1、個(gè)別學(xué)校開學(xué)準(zhǔn)備不充分，管理松散，沒有保障良好的教學(xué)秩序。彭店中學(xué)正月十六上午檢查當(dāng)天七、八年級(jí)第一、二節(jié)課，教師還在組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，直至第三節(jié)才正式上課，校園和操場(chǎng)衛(wèi)生臟、亂、差，學(xué)生寢室物品擺放混亂，餐廳內(nèi)到處是污水、雜物，洗刷池下水不通，餐廳外遍地炮紙；路口中學(xué)開學(xué)教材發(fā)放不及時(shí)，正月十六上午8：10學(xué)生仍擁擠在校內(nèi)外，七、八年級(jí)沒有正常上課，秩序混亂；小茴中心校正月十六下午第一節(jié)四（2）班科學(xué)、六（1）班語文空堂；小茴一中當(dāng)日下午因召開班主任會(huì)有三個(gè)班級(jí)學(xué)生上自習(xí)。2、部分學(xué)校后勤服務(wù)社會(huì)化遺留問題沒有得到妥善解決。張?zhí)罩袑W(xué)、小茴一中、八里岔中學(xué)、包信中

8、學(xué)等學(xué)生宿舍樓被投資方封鎖，學(xué)生無法入住，只得四處投親靠友，學(xué)校不便管理，存在安全隱患。3、部分村級(jí)小學(xué)沒按國家規(guī)定開全課程，尤其英語學(xué)科絕大部分村小沒按要求正常開設(shè)。4、循環(huán)教材沒有引起足夠重視，回收率不夠且沒有妥善保管。5、個(gè)別學(xué)校存在安全隱患的校舍仍在使用。楊店朱鶴小學(xué)教室房頂漏水，墻體有裂縫，險(xiǎn)情嚴(yán)重；長陵馬井小學(xué)有8間D級(jí)危房，現(xiàn)仍作教室和教師辦公室。王寨小學(xué)廁所蹲位不足且屬D級(jí)危房。針對(duì)以上情況，現(xiàn)對(duì)有關(guān)工作提出以下要求，希遵照?qǐng)?zhí)行：1、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)整改。對(duì)檢查中暴露問題的學(xué)校要抓緊時(shí)間制定整改方案，切實(shí)做到責(zé)任到人，措施到位，限期整改，并確保整改到位。教體局近期將對(duì)整改情

9、況進(jìn)行檢查。2、各學(xué)校要切實(shí)保障師生安全，經(jīng)常對(duì)學(xué)校安全進(jìn)行檢查，注意發(fā)現(xiàn)安全隱患，并采取有效措施予以消除，嚴(yán)禁師生在危房中工作、學(xué)習(xí)和生活，確保師生生命安全。3、要認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，按規(guī)定開全課程開足課時(shí)。挖掘現(xiàn)有資源，采取走教、利用農(nóng)遠(yuǎn)教工程、錄音磁帶等方式解決師資不足等問題。要站在素質(zhì)教育的高度，本著對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)的精神落實(shí)課程開設(shè)。今期教體局將對(duì)課程開設(shè)進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查。4、各學(xué)校要加大教材循環(huán)使用工作力度，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生愛惜教材，學(xué)會(huì)感恩。學(xué)校要切實(shí)做好教材回收、整理、消毒工作，并妥善保管。店頭鎮(zhèn)開學(xué)檢查通報(bào)2009年9月17日（周四），鎮(zhèn)教委組成了2009年秋季開學(xué)檢

10、查組，在教委糜主任的帶領(lǐng)下，一行8人到全鎮(zhèn)8處完小1處教學(xué)點(diǎn)，對(duì)學(xué)校校園環(huán)境、平安教育、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)管理、課程管理、依法控輟、教科書循環(huán)使用等為主要內(nèi)容的開學(xué)檢查。各檢查人員通過實(shí)地查看，查閱材料，調(diào)查了解等方法進(jìn)行檢查。現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：總體情況本學(xué)期，各學(xué)校對(duì)開學(xué)檢查高度重視，學(xué)校不同程度的發(fā)生了變化。學(xué)校普遍注重校園環(huán)境建設(shè)，每個(gè)單位都張貼了標(biāo)語，懸掛了橫幅，營造出了良好的新學(xué)年開學(xué)氛圍。細(xì)柳完小、措莊小學(xué)板報(bào)內(nèi)容有新意，令人深思或催人奮進(jìn)。措莊小學(xué)開學(xué)第一課材料充實(shí)，學(xué)生觀后感寫的詳實(shí)、感人。細(xì)柳完小校重視校園文化氛圍建設(shè)，精心布置，用無聲的教育闡述教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)要求，增強(qiáng)了

11、感染力，班級(jí)文化氛圍較濃；八里完小四年級(jí)二班班級(jí)文化相對(duì)較好。一、      重視校園環(huán)境建設(shè)。檢查前兩天教委對(duì)開學(xué)檢查情況作了統(tǒng)一安排，從檢查情況看，各單位高度重視，基本做到校園清潔、無亂寫、亂貼、亂放現(xiàn)象；措莊、細(xì)柳、八里、張楮林、垛莊、月莊等學(xué)校整體環(huán)境衛(wèi)生好，無死角。中心小學(xué)校園文化建設(shè)有方案、有措施、有機(jī)構(gòu)。二、      教師管理規(guī)范。教職工能夠按時(shí)到崗，請(qǐng)銷假手續(xù)完善，教職工請(qǐng)銷假情況月報(bào)及時(shí)，教師精神狀態(tài)良好，辦公秩序井然，中心、月莊、垛莊較為突出。三、科室管理井然。包括辦公室、

12、微機(jī)室、儀器室、圖書室、閱覽室、音體美器材室?？偟膩碚f，各完小都比較重視衛(wèi)生情況，各室均比較整潔，器物擺放有序，給人煥然一新的感覺。存在的問題：在檢查過程中，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，主要有以下幾點(diǎn)：1、環(huán)境衛(wèi)生各校不同程度的存在這樣那樣的問題：措莊小學(xué)教師門牌、走廊道上面灰塵、蜘蛛網(wǎng)較多，打掃不徹底；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)桌凳擺放不整齊。官莊完小校園大門內(nèi)外食品袋、紙屑較多；主路西巷道內(nèi)垃圾未清理，道路兩邊冬青上下未清理；操場(chǎng)衛(wèi)生極差，垃圾、廢紙、石頭到處都是；一、二年級(jí)門前有紙屑。學(xué)校整個(gè)環(huán)境衛(wèi)生不能令人滿意。張楮林完小多媒體教室打掃不徹底，音體美器材有塵封的現(xiàn)象。八里完小環(huán)境衛(wèi)生需在“細(xì)”字上下功夫

13、。中心小學(xué)樓道頂部存在蜘蛛網(wǎng)。垛莊、中心院內(nèi)有少量紙屑、食品袋。2、校園文化建設(shè)氛圍不夠濃厚。官莊完小、八里完小部分文化長廊、宣傳欄沒有更換；各學(xué)校班內(nèi)專欄陳舊、破損；全鎮(zhèn)校園文化建設(shè)檔次低，無品味。部分學(xué)校無校園文化建設(shè)方案，多數(shù)學(xué)校未建立學(xué)生文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)組織，校園文化建設(shè)活動(dòng)的材料不充實(shí)，措莊、官莊、張小、中小、細(xì)柳、垛莊等學(xué)校均存在這一問題。3、科室管理不夠規(guī)范。措莊實(shí)驗(yàn)室有的掛圖下垂。實(shí)驗(yàn)記錄薄無記錄。分組與演示實(shí)驗(yàn)通知單有記錄，但項(xiàng)目不全，缺實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。官莊小學(xué)實(shí)驗(yàn)通知單未正常使用，無記錄。班級(jí)圖書角無圖書，未正常開展使用。張?。阂趔w美器材室借還登記未更新；教室圖書角未正常使用。

14、但儀器室管理井井有條：演示、分組實(shí)驗(yàn)記錄單，演示、分組實(shí)驗(yàn)通知單均使用正常，教學(xué)儀器借還登記薄、儀器保養(yǎng)維修記錄薄等簿本一應(yīng)俱全，相當(dāng)正規(guī)。細(xì)柳：微機(jī)室學(xué)生微機(jī)未及時(shí)擺放，堆在一起。無新課程表，無上機(jī)記錄。儀器室儀器擺放整齊，未貼標(biāo)簽。實(shí)驗(yàn)記錄單無記錄。體育器材室無借還登記。圖書角建立較好，無新學(xué)期使用登記。八里：實(shí)驗(yàn)室儀器擺放整齊有序，未貼標(biāo)簽。實(shí)驗(yàn)記錄單、通知單未正常使用，無記錄。中?。焊骺剖夜芾磔^規(guī)范，記錄正常。垛莊：圖書室無新學(xué)期借閱登記。實(shí)驗(yàn)室無新學(xué)期教學(xué)儀器借還登記和演示實(shí)驗(yàn)通知、記錄單。月莊：班級(jí)圖書角無新學(xué)期借閱登記。其余科室管理、記錄較規(guī)范。4、課程方案：（1）課程管理，各校

15、課程管理制度健全，都能按照課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程、開足課時(shí)，班內(nèi)課程表和總課程表一致。（2）課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，各校開發(fā)、設(shè)置均不理想，缺少制度、領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)人員安排及工作計(jì)劃，這是我鎮(zhèn)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，只有中心小學(xué)、措莊完小、月莊完小相對(duì)較好，制度健全，措施得力，初見成效。其它五處學(xué)校存在不同程度的制度不健全、校本教材沒有編印等不同問題。5、循環(huán)教科書使用：制度健全，能及時(shí)回收循環(huán)教科書，并規(guī)范登記、印章、編號(hào)，專櫥存放，在這方面相對(duì)較好的學(xué)校是細(xì)柳完小、措莊完小、月莊完小。但是其余學(xué)校制度不全、編號(hào)不全，登記不符合要求，沒有登記到使用人，6、教學(xué)管理：各校計(jì)劃齊全，校務(wù)分工明確，有完善的

16、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，但部分計(jì)劃缺少責(zé)任人。7教學(xué)常規(guī)材料方面：（1）備課方面，從抽查的結(jié)果來看，各單位備課都能涵蓋到所有學(xué)科，改變了過去注重語數(shù)英，忽視其他學(xué)科的做法；多數(shù)學(xué)校的絕大多數(shù)教師都能趕上或超過教學(xué)進(jìn)度，并且嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行單元備課和課時(shí)備課，且書寫認(rèn)真決有一定的實(shí)效性，如細(xì)柳完小的胡尊娟、井俊紅、張光山、措莊完小的邵長松，官莊完小的李慧、王慧，張杵林完小的王秀峰、張新建、垛莊完小的王士兵、中心小學(xué)的郇恒憲、禚飛等。但個(gè)別單位的部分教師認(rèn)識(shí)、理解不到位，備課不趕進(jìn)度：單元備課只進(jìn)行了教材分析，第一單元還沒有進(jìn)行二次備課，甚至只是用筆勾畫，一個(gè)字都沒有變動(dòng)，精案中課型分布不均，精案課時(shí)

17、數(shù)量極少（到現(xiàn)在為止只有一課時(shí)），如八里完小的部分教師，張杵林完小的個(gè)別教師。課時(shí)備課少數(shù)教師沒有按照教學(xué)策略進(jìn)行備課，只是照抄現(xiàn)成的教案，以新教師尤為突出；但個(gè)別老教師同樣出現(xiàn)不按策略備課的現(xiàn)象，如細(xì)柳完小。項(xiàng)目不全（無課時(shí)編號(hào)、課型不正確、無課型）的現(xiàn)象依然存在。（2）學(xué)生作業(yè)方面，所有教師都已按規(guī)定建立健全作業(yè)本，絕大多數(shù)都已實(shí)施，但是，在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，普遍存在激勵(lì)性評(píng)語匱乏，三級(jí)評(píng)價(jià)不及時(shí)，套話、范話居多。極少數(shù)教師到現(xiàn)在為止還沒有一次書面作業(yè)（一年級(jí)數(shù)學(xué)、個(gè)別年級(jí)的日記、讀詩筆記、習(xí)作等），如八里完小、措莊完?。粚W(xué)生作業(yè)書寫較差，教師不注重指導(dǎo)在個(gè)別班級(jí)表現(xiàn)得較為突出，如張杵林完小、

18、月莊完小。（3）課堂教學(xué)方面表面上的一個(gè)共性就是，課堂上師生不能全部使用普通話。8、教學(xué)常規(guī)管理方面所有學(xué)校均沒有學(xué)科組教研活動(dòng)記錄，其中措莊完小的學(xué)校教研活動(dòng)記錄也沒有。教干教師的聽課記錄方面：檢查發(fā)現(xiàn)，只有參加縣教研室組織的培訓(xùn)活動(dòng)的教干和教師的聽課記錄已經(jīng)開始記錄，其他老師的基本上是空白。教研活動(dòng)記錄和聽課記錄內(nèi)容的缺乏，說明了各校教研活動(dòng)沒有及時(shí)地開展。9、依法控輟方面（1）新生入學(xué)：多數(shù)學(xué)校都能保存好入學(xué)存根，但也存在存根缺失的情況，如中心校。保存入檔較好的學(xué)校有月莊等。（2）控輟：控輟計(jì)劃、制度、措施等少數(shù)學(xué)校無09年計(jì)劃，做得較好的有措莊、垛莊等，各校控輟責(zé)任書保存完好。（3）學(xué)

19、籍異動(dòng)管理：對(duì)年級(jí)進(jìn)行了隨機(jī)抽查，除官莊、張小、八里外，其它各校沒有被扣分。綜合上面的抽查情況，措莊、垛莊、月莊檢查情況良好。其中，垛莊控輟的各項(xiàng)制措施等較完善、月莊學(xué)生變動(dòng)手續(xù)的分級(jí)按目錄存檔值得其它各校學(xué)習(xí)。張小、官莊等學(xué)校需要進(jìn)一步整理完善。安全檢查情況通報(bào)  10、平安校園建設(shè)。各校都做了大量的工作，但是對(duì)于甲型H1N1落實(shí)還不是很到位，各校都沒有對(duì)教師的晨午、檢記錄：措莊完小無學(xué)生因病缺課追蹤記錄；官莊完小無晨午檢記錄，無追蹤記錄，暑期值班記錄表不齊；張杵林小學(xué)的門衛(wèi)值班情況很好，丁杵林沒有午檢記錄；細(xì)柳完小在校門口放置了在小黑板上寫的“警告”標(biāo)語，內(nèi)容是：“為了杜絕甲型流

20、感傳播與擴(kuò)散，禁止一切外來人員進(jìn)入校園。確需進(jìn)入必須測(cè)量體溫。多謝合作”效果很好，希望各單位效仿；八里完小的材料齊全，預(yù)案的實(shí)用性很強(qiáng)；中心小學(xué)校園存在放養(yǎng)的家禽，學(xué)生晨午檢記錄很及時(shí)；垛莊完小學(xué)生晨午檢記錄很好，調(diào)查學(xué)生時(shí)都進(jìn)行了晨午檢；月莊完小門口存在流動(dòng)攤點(diǎn)，缺少一次逃生演練材料，但是晨午檢記錄及方案很詳實(shí)。所有以上的問題，各檢查小組都已經(jīng)對(duì)有關(guān)學(xué)校當(dāng)面指出，并要求立即整改或落實(shí)，鎮(zhèn)教委將在18日上午進(jìn)行安排跟蹤督查。2009年春季開學(xué)檢查通報(bào) 3月2日至11日，教育局組成4個(gè)檢查組對(duì)全縣學(xué)校的開學(xué)情況進(jìn)行了檢查，共檢查中心學(xué)校15所、縣屬學(xué)校13所、其他中小學(xué)68所。從檢查的

21、總體情況來看，全縣開學(xué)工作井然有序，體現(xiàn)以下八個(gè)特點(diǎn)：1、開學(xué)準(zhǔn)備工作扎實(shí)到位，教學(xué)常規(guī)管理有序、規(guī)范。所查學(xué)校教師均于2月23日?qǐng)?bào)到，學(xué)校對(duì)23日至開學(xué)前和開學(xué)后第一周的工作做了周密的安排，印發(fā)了安排表，安排具體、責(zé)任到人、分工明確。24日-28日，各學(xué)校采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，全面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)了2009年度全縣教育工作會(huì)議精神，安排了教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課等工作。學(xué)校各項(xiàng)工作均制定了計(jì)劃，計(jì)劃嚴(yán)格落實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量在教育事業(yè)發(fā)展中第一要?jiǎng)?wù)的地位，計(jì)劃齊全，工作思路清晰，目標(biāo)任務(wù)明確，措施得當(dāng)有力，教育局要求的重點(diǎn)工作和目標(biāo)責(zé)任書中的有關(guān)內(nèi)容在各方面都有體現(xiàn)。魯沙爾中心學(xué)

22、校認(rèn)真落實(shí)學(xué)校“一月一檢查”、“一月一考核”、“一月一評(píng)價(jià)”、“一月一公布”和“一月一上報(bào)”的教學(xué)管理制度。漢東鄉(xiāng)中心學(xué)校注重細(xì)節(jié)管理和過程管理，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，抓好細(xì)節(jié)工作，向過程要質(zhì)量，以創(chuàng)建名校、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和示范校等來作為工作標(biāo)桿。全縣大部分學(xué)校繼續(xù)實(shí)行以“三看”為主要內(nèi)容的考核評(píng)價(jià)制度，充分激發(fā)管理者的工作激情和活力。攔隆口鎮(zhèn)、大才鄉(xiāng)中心學(xué)校進(jìn)一步細(xì)化了領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)，各兼職干部的管理實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，激活中層領(lǐng)導(dǎo)干部的工作激情和熱情，從看位次、看“亮點(diǎn)”、看“評(píng)價(jià)”（教師集體評(píng)議）三條橫線比較和從一般工作、本職工作、教師評(píng)議三條縱線相結(jié)合綜合考核，量化后計(jì)入崗位目標(biāo)考核，全面調(diào)動(dòng)中層領(lǐng)導(dǎo)干

23、部的工作積極性。攔隆口中學(xué)圍繞一個(gè)中心(教學(xué)質(zhì)量)、兩個(gè)常規(guī)(管理、教研)、三個(gè)增長點(diǎn)(信息技術(shù)、三名工程、教研課題)和四個(gè)提高(教師管理能力、課堂教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)生學(xué)習(xí)能力)，狠抓學(xué)校硬軟件建設(shè)，明確了向市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校邁進(jìn)的目標(biāo)。李家山中學(xué)要求校領(lǐng)導(dǎo)班子成員做到“四個(gè)一”（帶一個(gè)年級(jí)組，抓一個(gè)教研組，承擔(dān)一項(xiàng)校級(jí)課題，培養(yǎng)一名校級(jí)骨干教師），要求教師做到“五個(gè)一”（至少讀一本教育教學(xué)論著，設(shè)計(jì)一篇有推廣價(jià)值的教學(xué)案例，寫一篇教學(xué)反思，承擔(dān)一次教研活動(dòng)主持人，上一節(jié)公開課）。西堡鎮(zhèn)中心學(xué)校將三年的責(zé)任目標(biāo)分解到各校，使各學(xué)校奮斗有目標(biāo)，支持鼓勵(lì)教師參加能力層次認(rèn)定和學(xué)歷層次教育，

24、對(duì)被認(rèn)定為縣級(jí)學(xué)科帶頭人、名師和取得研究生學(xué)歷的教師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還要求各學(xué)校要改善和配置食堂餐具，5月份進(jìn)行檢查評(píng)比。甘河冶金職業(yè)學(xué)校根據(jù)職校特點(diǎn)，借鑒完中管理模式，創(chuàng)新自己的管理方法，抓學(xué)生常規(guī)管理，從生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育入手，制定了“千分制”學(xué)生考核辦法。魯沙爾幼兒園重視改善辦園條件，準(zhǔn)備更新食堂設(shè)備，新購置100套桌凳。西寧衛(wèi)校提出“重視教師培訓(xùn)、改觀實(shí)訓(xùn)設(shè)施、促進(jìn)學(xué)生管理、加強(qiáng)校本教研、創(chuàng)新德育工作、注重教學(xué)管理”等新舉措。湟中職校切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。2、高度重視德育工作。各校認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣德育工作會(huì)議精神，明確并貫徹“德育即質(zhì)量”的辦學(xué)理念，將德育為首的

25、思想貫穿在整個(gè)教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣和思想道德素養(yǎng)，形成健全人格。各學(xué)校按照教育局確定的月德育主題，認(rèn)真分析，精心安排系列化的德育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，創(chuàng)建 “立德樹人”的教育品牌。攔隆口鎮(zhèn)中心學(xué)校要求各學(xué)校要在完成規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)貫穿全年的教育中心，扎實(shí)開展各種教育活動(dòng)。漢東中學(xué)、攔隆口中學(xué)依據(jù)中小學(xué)生守則和中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范，進(jìn)一步完善學(xué)校學(xué)生生活與言行規(guī)范要求，以 “五講”、“十無”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范管理。多巴中學(xué)提出從學(xué)生的日常生活習(xí)慣入手，注重養(yǎng)成教育，把學(xué)生宿舍文化建設(shè)作為思想道德建設(shè)的重要渠道，利用3月份開學(xué)前三周時(shí)間，集

26、中精力搞好入學(xué)思想教育，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)多巴中學(xué)德育工作手冊(cè)，深化主題教育活動(dòng)，積極推行班主任崗位競聘制。土門關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作從小處入手，進(jìn)行學(xué)生一日常規(guī)訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，學(xué)校還提出“吃好一頓飯，溫暖教師心”力爭辦好教師灶。田家寨中學(xué)完善教師考評(píng)及獎(jiǎng)懲辦法，進(jìn)一步提高教師的工作積極性，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生會(huì)組織的管理和領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)生自主管理效果。 3、重視“雙高”普九驗(yàn)收工作。大部分學(xué)校全面清查了圖書儀器數(shù)量，規(guī)范圖書儀器的歸類建檔工作，加大了教學(xué)儀器、體音美器材、圖書等基礎(chǔ)條件的投入計(jì)劃，為“雙高”普九驗(yàn)收做好準(zhǔn)備。同時(shí)，各學(xué)校就“兩基”檔案建設(shè)提出了工作計(jì)劃和目標(biāo)，魯沙爾鎮(zhèn)中心學(xué)校制定

27、了“普九”工作計(jì)劃，按月從工作安排、控輟保學(xué)、檔案自查驗(yàn)收、匯報(bào)材料、“雙高”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)（硬件圖書、儀器）等方面做出了具體實(shí)施計(jì)劃。西堡鎮(zhèn)中心學(xué)校保證25%的經(jīng)費(fèi)用于體音美、實(shí)驗(yàn)儀器和圖書投入。田家寨鎮(zhèn)中心學(xué)校準(zhǔn)備對(duì)圖書、實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行全面摸底自查，并計(jì)劃年內(nèi)籌措資金，根據(jù)中小學(xué)圖書、儀器配備目錄，按標(biāo)準(zhǔn)配齊所有圖書、儀器。4、各學(xué)校認(rèn)真安排和學(xué)習(xí)江蘇洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)等名校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣先進(jìn)的教學(xué)模式，提煉自我發(fā)展的特色教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高課堂教學(xué)效益。上寺學(xué)校提出要充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，要求人人積極主動(dòng)參與教研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“三練”培訓(xùn)模式(即普通

28、教師承擔(dān)教研活動(dòng)得到鍛煉，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師承擔(dān)教研活動(dòng)得到磨練，縣級(jí)以上骨干教師承擔(dān)教研活動(dòng)得到錘煉)，努力提高全體教師駕馭教材、駕馭課堂的能力。各完中進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和品牌意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)2009年高中考備考方案，始終如一地堅(jiān)持把優(yōu)化課堂教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)管理和提高高、中考成績作為學(xué)校最重要的工作常抓不懈。攔隆口中學(xué)在教研片開展學(xué)習(xí)洋思、東廬、杜郎口三所名校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)會(huì)，由縣級(jí)名師高庫進(jìn)行了講座。魯沙爾鎮(zhèn)、攔隆口鎮(zhèn)中心學(xué)校要求教師在教學(xué)中做到“五精”（精選、精講、精練、精心、精細(xì)），從備課、上課、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，課外輔導(dǎo)都有具體的要求。田家寨鎮(zhèn)中心學(xué)校確定丹麻初中、田家寨小學(xué)、上洛麻小學(xué)、丹麻

29、小學(xué)、毛家臺(tái)小學(xué)為“先進(jìn)教學(xué)模式”運(yùn)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校，先在實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展研究活動(dòng)，然后向其它學(xué)校逐步推廣，舉行中小學(xué)校長主持校本教研過關(guān)活動(dòng)，做好中年教師(4048歲)的校本教研能力和老年教師(49以上)的微機(jī)操作能力兩個(gè)培訓(xùn)。丹麻初中實(shí)行“提前備課、輪流主備、集體定稿、師生公用、課后優(yōu)化”的備課方式。馬場(chǎng)初中鼓勵(lì)教師積極利用“先學(xué)后教再教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，要求教師上好探索課、示范課、匯報(bào)課、驗(yàn)收課、預(yù)習(xí)課，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、實(shí)效性。甘河灘鎮(zhèn)中心學(xué)校提出以坡家初中為中心，抓好“三名校學(xué)習(xí)示范?！惫ぷ?，提煉學(xué)校教學(xué)模式，提高課堂效益?？h一中、二中準(zhǔn)備組織骨干教師到外地和“三名校”實(shí)地考查，學(xué)習(xí)名

30、校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)教學(xué)模式。魯沙爾鎮(zhèn)中心學(xué)校計(jì)劃對(duì)體音美三科分年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量測(cè)試，中心學(xué)校牽頭抽查并納入考核。李家山鎮(zhèn)中心學(xué)校提倡積極提煉主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)指導(dǎo)當(dāng)堂練習(xí)的教學(xué)模式。 5、校容校貌整體效果情況良好。絕大多數(shù)學(xué)校校園整潔、窗明幾凈，書寫標(biāo)語，營造了較好的開學(xué)氛圍。各完中、攔隆口鎮(zhèn)各學(xué)校、田家寨鎮(zhèn)各學(xué)校、上阿卡小學(xué)、土門關(guān)小學(xué)、維新初中、葛家學(xué)校、魯沙爾幼兒園、西寧衛(wèi)校等學(xué)校的校園文化建設(shè)在美化和凈化校園環(huán)境基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了在文明健康的文化環(huán)境和和諧的人際環(huán)境相結(jié)合上下功夫。6、高度重視學(xué)校安全工作。各學(xué)校進(jìn)一步完善了學(xué)校安全制度和安全預(yù)案，把學(xué)校安全工作落實(shí)到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生及

31、每個(gè)家長，形成人人齊抓共管的局面。積極創(chuàng)建“平安校園”，抓好學(xué)校公共衛(wèi)生安全的管理，深入開展學(xué)校食品、維穩(wěn)、防疫、防汛、工地、危房、取暖、住宿和交通安全等專項(xiàng)檢查，做了安全隱患的排查工作。認(rèn)真開展各類安全演練活動(dòng)，上好“開學(xué)安全第一課”，增強(qiáng)了廣大師生的防災(zāi)意識(shí)和自我保護(hù)能力。7、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校十分重視幼兒園建設(shè)。西堡鎮(zhèn)、攔隆口鎮(zhèn)、甘河灘鎮(zhèn)、李家山鎮(zhèn)等中心學(xué)校按照規(guī)劃，積極籌建中心幼兒園。8、收費(fèi)比較規(guī)范。沒有出現(xiàn)大的亂收費(fèi)現(xiàn)象。各校對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了預(yù)算管理，做到資金使用合理，“兩免一補(bǔ)”資金到位，基層學(xué)校校長對(duì)經(jīng)費(fèi)使用清楚。開學(xué)檢查中也發(fā)現(xiàn)不少問題，主要有：一是部分學(xué)校存在作業(yè)本費(fèi)與學(xué)習(xí)補(bǔ)助相互

32、頂替和生活補(bǔ)助未發(fā)放的現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)校用學(xué)習(xí)補(bǔ)助統(tǒng)一訂購寒假作業(yè)，共和、群加學(xué)習(xí)補(bǔ)助金未發(fā)放到位。二是學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等學(xué)籍管理需要進(jìn)一步規(guī)范，遷移、打工等現(xiàn)象越來越多，在外就讀手續(xù)無法辦理，要探討更科學(xué)的學(xué)生學(xué)籍管理辦法。個(gè)別學(xué)校隔年招生的年齡段控制不夠嚴(yán)，降低了入學(xué)率和鞏固率。三是學(xué)生流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重。上五莊鎮(zhèn)納卜藏學(xué)校初中流失22名，小學(xué)流失58名，上五莊初中六年級(jí)流失44名，初中流失92名，上五莊小學(xué)流失6名；大才初中流失50人，大才前溝初中流失8人；海上初中流失20人，大有山初中流失1人；漢中流失5名，維新初中流失2名，共和初中流失3名，通海初中流失5名，拉沙初中流失1名。各中心學(xué)校要徹

33、底清查掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生流動(dòng)實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的措施提高鞏固率。四是“兩基”表冊(cè)存在鉛筆填寫、不齊全、裝訂不規(guī)范、表冊(cè)不符、統(tǒng)計(jì)表后面無花名冊(cè)等問題，需進(jìn)一步進(jìn)行整理，力求規(guī)范。五是群加等個(gè)別學(xué)校未簽定學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任書。六是上五莊中心學(xué)校的學(xué)校常規(guī)管理不到位，漢東鄉(xiāng)冰溝小學(xué)、共和鎮(zhèn)尕莊小學(xué)常規(guī)管理需進(jìn)一步加強(qiáng)。七是共和小學(xué)、盤道學(xué)校窗子等衛(wèi)生較差，田家寨中學(xué)學(xué)生公寓衛(wèi)生較差。八是海子溝海上初中因?qū)W生宿舍未交工，地上磚頭瓦塊亂扔，墻上鐵絲外露，學(xué)生仍住在原來的危房中，存在較大安全隱患。希望各學(xué)校對(duì)照以上問題，進(jìn)行自查比照，認(rèn)真進(jìn)行整改，教育局將對(duì)整改情況進(jìn)行督查。 南 陽 醫(yī) 專20

34、08-2009學(xué)年教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告為搞好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，進(jìn)一步加大監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析力度，以探究目前學(xué)校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，為學(xué)校和各教學(xué)單位有效實(shí)施教學(xué)管理提供依據(jù)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)將2008-2009學(xué)年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析情況總結(jié)如下：2008-2009學(xué)年是我校歷史上不平常的一年，學(xué)校迎來了教育部對(duì)我校人才培養(yǎng)水平評(píng)估，而人才培養(yǎng)水平評(píng)估的重點(diǎn)是教學(xué)，首先是課堂教學(xué)。我們認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以教學(xué)質(zhì)量為核心，緊緊圍繞“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，深入研究高等教育規(guī)律，深化教學(xué)督導(dǎo)改革，切實(shí)加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，經(jīng)

35、過全校師生的共同努力，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)校風(fēng)文明、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)旺盛的良好局面，學(xué)校保持了較高的教育教學(xué)質(zhì)量，保持著可持續(xù)發(fā)展的旺盛生命力和競爭力。本學(xué)年，學(xué)生評(píng)價(jià)、專家聽評(píng)和教案評(píng)比均按課程類別進(jìn)行，如教師在同一學(xué)期講授了多門課程，則最后評(píng)價(jià)得分為這些課程的平均分。沒有課堂專家聽評(píng)（或無法評(píng)價(jià)）、學(xué)生評(píng)教、系部考核及上交教案的教師各項(xiàng)目成績均記0分。一、教學(xué)質(zhì)量總體監(jiān)控第一學(xué)期，恰逢迎接上級(jí)人才培養(yǎng)水平評(píng)估，為保證授課效果達(dá)到評(píng)估優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，在整個(gè)預(yù)評(píng)估和評(píng)估期間，醫(yī)教室根據(jù)學(xué)校安排，在開展正常的課堂教學(xué)聽評(píng)的基礎(chǔ)上，醫(yī)教室組織專家督導(dǎo)隊(duì)伍到系（部）進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)，檢查系（部

36、）對(duì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)重視情況，包括系（部）對(duì)每位教師進(jìn)行2-3次聽課培訓(xùn)情況及每位教師自身準(zhǔn)備情況，強(qiáng)調(diào)確保讓聽課評(píng)估優(yōu)秀成績。同時(shí)，根據(jù)相關(guān)文件，在廣泛征求意見基礎(chǔ)上，修訂了理論課、實(shí)驗(yàn)課課堂教學(xué)質(zhì)量專家和學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，修訂了教師教案書寫規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善了督導(dǎo)體系和各項(xiàng)質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，使教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)更具操作性和客觀性。 為保證授課質(zhì)量，學(xué)校開展了主講教師資格認(rèn)定工作，確定了主講教師的職責(zé)，制定了主講教師管理和考核辦法，進(jìn)一步規(guī)范和完善了教師上崗制度。每年對(duì)主講教師進(jìn)行一次課程評(píng)估驗(yàn)收，評(píng)估驗(yàn)收合格的繼續(xù)保持主講教師稱號(hào)，對(duì)驗(yàn)收不合格的教師，撤銷其主講教師資格，在下一學(xué)年度不得

37、承擔(dān)相應(yīng)課程的主講任務(wù)，限期整改。該辦法的出臺(tái)，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)活動(dòng)，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。為促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，學(xué)校出臺(tái)了南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校關(guān)于進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)意見，強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的地位和作用，加強(qiáng)包括實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等教學(xué)環(huán)節(jié)，完善實(shí)踐教學(xué)體系，深化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，大力推行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教材和題庫建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐師資隊(duì)伍建設(shè)，建立健全實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控體系，修訂各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善配套措施。隨著該意見的實(shí)施，隨著實(shí)踐教學(xué)體系的完善和各項(xiàng)管理與監(jiān)控機(jī)制的建立與運(yùn)行，實(shí)踐教學(xué)效果逐步得到穩(wěn)步

38、提升。進(jìn)入第二學(xué)期，也就是2009年，我校定為“教學(xué)質(zhì)量年”，制定了南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)方案，方案要求牢固確立“質(zhì)量立?！币庾R(shí)和教學(xué)工作的中心地位，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，以課堂教學(xué)為主渠道，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，全面落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的各項(xiàng)措施，構(gòu)建優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到新的水平。根據(jù)此方案，為充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的重要作用，教學(xué)督導(dǎo)工作繼續(xù)貫徹以教學(xué)質(zhì)量為核心的發(fā)展戰(zhàn)略，深化教學(xué)督導(dǎo)改革，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，進(jìn)一步完善聽課督導(dǎo)制、信息反饋制和教學(xué)評(píng)價(jià)制等日常管理制度。為進(jìn)一步搞好學(xué)生評(píng)教工作，解決學(xué)生評(píng)教失真的問題，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，醫(yī)教室撰寫

39、了較高質(zhì)量的南陽醫(yī)專學(xué)生評(píng)教調(diào)研報(bào)告，出臺(tái)了南陽醫(yī)專學(xué)生評(píng)教工作實(shí)施方案（試行），在評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)客體、評(píng)價(jià)手段、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)和規(guī)定。為解決教師教案書寫不規(guī)范問題，經(jīng)過討論和調(diào)研，醫(yī)教室向各系（部）推薦了程田志教授撰寫的關(guān)于教案書寫及檢查的一些看法文章，組織教師認(rèn)真討論，引導(dǎo)教師完善教案書寫，在綜合廣大教師意見的基礎(chǔ)上修訂了南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 加強(qiáng)專家督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。召開專家督導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)，不斷改進(jìn)督導(dǎo)工作方法，要求專家邊督導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，實(shí)施公平督導(dǎo)。加大教學(xué)事故認(rèn)定追究的力度，要敢于反映教學(xué)中存在的問題，不怕觸及矛盾，不

40、怕碰釘子，要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決和化解矛盾，積極營造健康、和諧的督導(dǎo)氛圍。開展教學(xué)競賽，推助技能進(jìn)步。積極組織教師教學(xué)技能比賽等各種教學(xué)競賽，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步。搞好教學(xué)督導(dǎo)宣傳與研究。本學(xué)年共編寫專家聽評(píng)情況教學(xué)通報(bào)29期，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)、系（部）和教師反饋課堂教學(xué)情況。8月份,龐景三、張?jiān)獎(jiǎng)P同志撰寫的文章構(gòu)建督導(dǎo)機(jī)制，提高教學(xué)質(zhì)量在全國中醫(yī)高職高專校長峰會(huì)上進(jìn)行交流，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。二、教學(xué)質(zhì)量總體統(tǒng)計(jì) 1、理論課教師總體統(tǒng)計(jì)表1 理論課教師兩學(xué)期成績基本統(tǒng)計(jì) 總?cè)藬?shù) 均分 最高分 最低分類別 （一） （二） （一） （二） （一） （二） （一） （二） 專家評(píng)教 341 344 89.88 89

41、.805 95.7 95.5 58 45.6學(xué)生評(píng)教 410 423 98.72 99.15 100 100 80.77 89.9 教案評(píng)比 391 417 97.82 96.87 100 100 64.5 66系部考核 408 448 99.57 99.73 100 100 89.2 94 說明：表中（一）、（二）分別代表第一學(xué)期和第二學(xué)期，下同。表2 理論課教師兩學(xué)期各分?jǐn)?shù)段人員分布統(tǒng)計(jì) 100分 100-90分 90-80分 80-60分 60分以下 0分類別 (一) (二) (一) (二) (一) (二) (一) (二) （一）（二） （一）（二） 專家評(píng)教 0 0 243 226 7

42、8 93 19 21 1 4 31 25 學(xué)生評(píng)教 4 33 408 445 2 1 0 0 0 0 0 8教案評(píng)比 120 93 382 400 6 15 3 2 0 0 6 37 系部考核 265 267 407 448 1 0 0 0 0 0 2 6 2、實(shí)驗(yàn)課教師總體統(tǒng)計(jì)表3 實(shí)驗(yàn)課教師各學(xué)期成績基本統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù) 均分 最高分 最低分類別 （一） （二）（一） （二）（一） （二）（一） （二） 專家評(píng)教 46 44 91.082 92.678 95 95 62.4 85.4學(xué)生評(píng)教 48 45 98.58 99.119 99.68 100 95 95.6教案評(píng)比 48 44 98.01

43、7 98.083 100 100 92.8 93.75系部考核 48 45 99.71 99.77 100 100 97.08 98.99 表4 實(shí)驗(yàn)課教師兩學(xué)期各分?jǐn)?shù)段人員分布統(tǒng)計(jì) 100分 100-90分 90-80分 80-60分 60分以下 0分類別 （一）（二）（一）（二）（一）（二）（一）（二） （一）（二）（一）（二）專家評(píng)教 0 038 41 6 3 2 0 0 0 2 1學(xué)生評(píng)教 0 6 48 45 0 0 0 0 0 0 0 0 教案評(píng)比 11 4 48 44 0 0 0 0 0 0 0 1系部考核 32 29 48 45 0 0 0 0 0 0 0 0 3、各學(xué)科組總體統(tǒng)

44、計(jì) 表5 四個(gè)學(xué)科組教師兩學(xué)期各分?jǐn)?shù)段人員分布統(tǒng)計(jì) 西醫(yī)組 中醫(yī)組 普通組 實(shí)驗(yàn)組 分?jǐn)?shù)段 182人 241人 82人 80人 145人 133人 48人 45人 （一）（二）（一）（二）（一）（二） （一）（二） 0-60 6 23 5 0 0 0 0 060-70 47 16 3 0 0 0 2 170-80 3 11 0 0 0 0 0 180-90 3 4 0 0 4 2 2 090-100 123 187 74 80 60 131 44 43其中，第一學(xué)期90分以上所占優(yōu)良比率：（123+74+60+44）/457=65. 86%，第二學(xué)期90分以上所占優(yōu)良比率：（187+80+13

45、1+43）/499=88.38%，表6 四個(gè)學(xué)科組學(xué)年總評(píng)各分?jǐn)?shù)段人員分布統(tǒng)計(jì) 西醫(yī)組 中醫(yī)組 普通組 實(shí)驗(yàn)組分?jǐn)?shù)段 &nb, sp; （總254人） （總83人） （總150人） 總（58人） 0-60 19 2 0 060-70 12 1 0 070-80 7 0 0 080-90 6 0 8 290-100 214 80 142 56其中，90分以上所占優(yōu)良比率：（214+80+142+56）/（254+83+150+58）=90.28%4、青年教師（35歲以下）總體統(tǒng)計(jì)表7 青年教師學(xué)年總評(píng)各分?jǐn)?shù)段人員分布統(tǒng)計(jì) 西醫(yī)組 中醫(yī)組 普通組 實(shí)驗(yàn)組分?jǐn)?shù)段 （總52人） （總16人）

46、（總47人） 總（26人） 0-60 0 0 0 060-70 0 0 0 070-80 0 1 0 080-90 0 0 6 190-100 52 15 41 25其中，90分以上所占優(yōu)良比率：（52+15+41+25）/（52+16+47+26）=94.33%5、學(xué)年總評(píng)獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表8 理論課教師學(xué)年總評(píng)系（部）獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)系（部） 總?cè)藬?shù) 優(yōu)秀人數(shù) 良好人數(shù) 一般人數(shù) 差課人數(shù) 臨床系 63 10 24 28 1護(hù)理系 65 18 35 12 0醫(yī)技系 13 1 8 4 0基礎(chǔ)部 83 44 35 4 0中醫(yī)系 49 17 18 14 0藥學(xué)系 17 8 6 3 0針灸骨傷系 16 2 9 4

47、 1公教部 101 28 42 30 1體教部 23 7 12 4 0政教部 27 11 6 10 0 總計(jì) 457人 146人 195人 113人 3人 其中，西醫(yī)組有28位臨床課教師缺專家聽評(píng)成績或教案成績未參評(píng)。表9 實(shí)驗(yàn)課教師學(xué)年總評(píng)系（部）獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)系（部） 總?cè)藬?shù) 優(yōu)秀人數(shù) 良好人數(shù) 一般人數(shù) 差課人數(shù) 臨床系 7 4 12 0護(hù)理系 6 4 110醫(yī)技系 4 0 220基礎(chǔ)部 17 6 5 51中醫(yī)系 5 0 23 0藥學(xué)系 6 0 51 0針灸骨傷系 3 1 11 0計(jì)算機(jī) 5 1 40 0 總計(jì) 53人 16人 21人 15人 1人 三、教學(xué)質(zhì)量總體評(píng)價(jià)及對(duì)策從本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量監(jiān)

48、控及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，基本反映了我校目前課堂教學(xué)情況，各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)均高于去年，教學(xué)質(zhì)量總評(píng)90分以上所占比例為90.28%，表現(xiàn)出的總體教學(xué)質(zhì)量是比較滿意的。需要指出的是實(shí)驗(yàn)課教師的各項(xiàng)指標(biāo)分?jǐn)?shù)與理論課教師比較接近，說明通過學(xué)校政策引導(dǎo)，經(jīng)過一年多的教學(xué)督導(dǎo)和他們自身努力，實(shí)驗(yàn)課教師在主講任課方面教學(xué)水平有較大提高。課堂聽評(píng)情況反映出課堂教學(xué)存在許多優(yōu)勢(shì)觀測(cè)點(diǎn)?！敖虒W(xué)儀表、教學(xué)語言、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)態(tài)度、理論知識(shí)、熟練程度、邏輯水平、教學(xué)手段、聯(lián)系實(shí)際、學(xué)術(shù)水平”等方面較往年均有不同程度提高，尤其是教學(xué)態(tài)度、熟練程度有較大改觀。不少教師能夠制作精美課件、幻燈片等，能夠很好地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

49、當(dāng)然，在組織教學(xué)、啟發(fā)效果、教學(xué)手段等方面也還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，部分教師板書隨意，既不規(guī)范，缺乏層次性，又無重點(diǎn)和難點(diǎn)之分。多媒體的使用還存在誤區(qū)，現(xiàn)代化教學(xué)手段使用不合理。為圖省事，照搬教材，沒有充分利用黑板、粉筆和其他教學(xué)媒體諸如實(shí)物教具、掛圖等。拓展新知識(shí)、新進(jìn)展不夠，沒有合理補(bǔ)充教材內(nèi)容。教法死板，個(gè)人講授較多，沒有很好設(shè)計(jì)學(xué)生參與項(xiàng)目，師生互動(dòng)不夠，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂氣氛不活躍。 在教案書寫方面，我校教師教學(xué)準(zhǔn)備較好，除極個(gè)別教師平時(shí)上課未帶教案外，均攜帶教案上課，書寫也較為完整。第一學(xué)期進(jìn)行教案檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)存在如下一些問題：部分教師教案項(xiàng)目不齊，個(gè)別教師平時(shí)上課未帶教案，檢

50、查評(píng)比時(shí)仍沒有完成教案。個(gè)別教師對(duì)教案書寫存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，教案反映的講授內(nèi)容嚴(yán)重不足，100分鐘僅寫一頁內(nèi)容，一份教案100分鐘只寫幾十個(gè)字。第二學(xué)期，通過引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教案書寫辦法、格式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，情況有較大改觀，但檢查評(píng)比時(shí)仍有38位教師沒有上交教案，應(yīng)引起各系（部）高度重視。從系部考核情況看，第一學(xué)期理論課教師100分的有265人，占總數(shù)的265/408=65%，實(shí)驗(yàn)課教師100分的有32人，占實(shí)驗(yàn)教師總數(shù)的32/48=67%；第二學(xué)期理論課教師100分的有267人，占總數(shù)的267/448=60%，實(shí)驗(yàn)課教師100分的有29人，占實(shí)驗(yàn)教師總數(shù)的29/45=64%。系（部）考核成績也充分表明大多數(shù)教師工作敬業(yè)，能夠很好地履行崗位職責(zé)。從表1-4看，學(xué)生對(duì)教師授課整體質(zhì)量的滿意度有所提高，說明我校教師能夠貫徹“育人為本”的教育理念。同時(shí)，通過期末學(xué)生評(píng)教意見建議欄了解到，個(gè)別教師懶散，形象不佳，上課遲到、早退、接聽手機(jī)，課堂上講授與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。坐著上課，不加板書。上課時(shí)表情過于嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)生不親切。課堂教學(xué)互動(dòng)不夠，一言堂現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、自學(xué)能力的培養(yǎng)。授課后不安排練習(xí)和訓(xùn)練，教師要么提前下課，離開課堂，要么讓學(xué)生自由活動(dòng)，學(xué)生無所事事等，這些情況要引起系（部）和老師們高度重視，要嚴(yán)格管理，認(rèn)真改進(jìn)。為解決教師教法單