20XX年幼師實習報告范文

1、20XX年幼師實習報告范文篇一一、實習目的培養(yǎng)獨立從事少兒園教育和保育工作的能力， 培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠實教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；了解少兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)少兒園工作；了解少兒園教育和保育工作的一般特點， 實習少兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實際工作能力；通過實習能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實踐中。二、實習內(nèi)容第一周為見習期： 觀察少兒園環(huán)境， 班級環(huán)境； 了解師幼、 幼幼、教師與家長之間的互動情況； 熟悉少兒一日活動安排； 觀察教師組織教育活動，學(xué)習經(jīng)驗；第二三四周施行教育活動， 組織少兒游戲與運動。 整個過程不斷與帶班教師交流以學(xué)習經(jīng)

2、驗， 完善效果； 在活動中觀察揣摩少兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、安康五大領(lǐng)域；每周進行實習總結(jié)歸納，填寫專業(yè)實習周志；另外還協(xié)助保育員教師日常工作，初步組織少兒的日?；顒?；參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。三、實習總結(jié)歸納在省直保育院實習一個月，對少兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進作用。通過實習， 我更直接地接觸少兒園日常工作， 更直接地與少兒接觸， 這對于我們幼教學(xué)習者來說， 無論是實踐還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實作用， 更促使我們思考理論與實

3、踐相結(jié)合的問習題。 通過親自帶班施行教育活動， 組織游戲與運動， 讓我領(lǐng)會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習的方向標。通過實習， 我感覺各方面的能力有很大提高， 這也有賴于指導(dǎo)教師與少兒園帶班教師的批評指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與少兒交流方面，在獨立施行教育活動方面，在處理少兒小矛盾方面，等等。這些都是很詳細、很細致的進步。雖然實習讓我領(lǐng)會了工作的艱苦，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。在實習期間， 欣喜自己獲得了成績。 雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問習題，但每一天，我都在提高，就像教師說的那樣： 每

4、組織一次活動都是你的成績， 因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。確實，時間越往后，處理有關(guān)問習題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。一個月的實習， 與少兒園的零距離接觸， 讓我領(lǐng)會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在外表的認識變的詳細、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾， 要做好一名優(yōu)秀的園丁， 得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。在實習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。經(jīng)歷了一個月的實習生活， 讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；貞浐蛯W(xué)生們一起走過的日子， 不禁想起自己的實驗中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈敏，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想

5、在學(xué)生中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。MV 篇二帶著對美妙將來的神往和希望，我來到了湖南省株洲市X X區(qū)XX鎮(zhèn)中心少兒園開始了我的實習生活。少兒園高雅的環(huán)境，優(yōu)秀的教 師群體給我留下了深刻的印象。俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習時期進行過見習之外， 可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無眉目，不知工作應(yīng)該從哪里下手， 站在旁邊看著老教師們， 輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學(xué)習，努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐步退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的問習題是不熟悉教材

6、， 也不知道應(yīng)該怎么上課。 對此我的心里十分著急， 生怕因為上得不好而影響了少兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以， 我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教學(xué)導(dǎo)案寫好。聽課是提高本身教學(xué)能力的一個好方法， 新教師只有多聽課才能夠逐步積累經(jīng)驗。 所以對每一次聽課的時機我都十分珍惜。 聽課的主要對象是師傅。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外， 平常我也經(jīng)常向我班主班教師以及其他教師請教教學(xué)上的問習題。 這些教師都非常熱情的幫我解答， 特別是我所在班里的教師，使我獲益匪淺。 從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當成

7、學(xué)生一樣，積極吸取四周其他教師一些先進的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動， 這些活動使我明白了教學(xué)的目的和方向。要做一名合格的教師， 除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外， 最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關(guān)心身邊的每一位孩子。在少兒的個人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護他們。 在實習期間我始終以主人公的態(tài)度， 積極協(xié)助班上的教師完成各種工作， 遵守實習所在學(xué)校的各項規(guī)章管理辦法。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師，乃至家長的一致好評，給我自己的工作注入了新的動力。這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，

8、我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的教師相比是有差距的， 這一點在平常的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以， 往往有時候紀律就不如師傅上課的紀律好了。 過后我也時刻對自己的教學(xué)方面進行不斷的反思， 不斷的改良， 通過自己的努力有了明顯的提高。在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足：1. 我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸大。2. 評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3. 沒有照顧到每個孩子， 由于不太了解班上的少兒， 因而沒有很好的做到因材施教。4. 對于少兒的意外答案和突發(fā)行為和語言， 不能迅速地靈敏

9、地應(yīng)答和處理。 以上 4 點是我自己反思后總結(jié)歸納才出來的， 在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時候， 他們說自己也有這些不足， 我也問過教師， 得出結(jié)論是大部分都是因為我們是新手教師造成的。 漸漸的磨練會讓我們這些不足得到改良。 我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：1. 對于教學(xué)活動態(tài)度認真，備課和準備充分。2. 虛心地請教和接受指導(dǎo)教師的建議與指導(dǎo)。3. 每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。4. 組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。5. 在組織活動過程中盡量做到以少兒的興趣為主， 在設(shè)計和準備教學(xué)導(dǎo)案、教具時，也以這個為出發(fā)點。6.

10、 大部分活動都能到達活動目的，讓少兒有所收獲和進步。這幾點也是自己反思后總結(jié)歸納的，效度和信度較高。在保育方面， 這幾周我做了很多從來沒有做過的事情， 也學(xué)會不少。比如說：給少兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個人的耐心、忍受性、恒心、細心等等，對于人的性格培養(yǎng)確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長， 就需要其它方面的東西來支撐自己了， 也就是我上面所說的。 ，保育工作上，經(jīng)過自己的認真思考和總結(jié)歸納，我覺得自己做得比較好的地方

11、在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于： 還不夠細心， 沒有完全做到根據(jù)每個少兒的特點進行保育，最主要的原因是是與少兒相處時間短， 對少兒了解不夠。 在組織半日活動的時間里， 我組織過 5 個上午半日活動。 上午半日活動是指從早晨 7點 30 少兒來園到中午12點 30 少兒午睡，包括兩個教學(xué)活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。 在組織少兒半日活動中， 我發(fā)現(xiàn)要讓少兒都做到守紀律， 做到按時按量按質(zhì)完成活動任務(wù)很難。 教師要照顧到每個少兒也很難， 特別是少兒人數(shù)比較多的班級。 所以要想有一個成功的半日活動， 需要教師的精心計劃方案、 靈敏應(yīng)變和少兒的積極配合。少兒的興趣和特點是

12、半日活動計劃方案和組織的的依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意， 主要在于沒有做到讓每個少兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務(wù)， 特別是生活活動， 可能受到小班少兒的年齡特點的影響及我作為教師的威嚴和威信不夠。 短短的幾周實習， 在指導(dǎo)教師精心地指導(dǎo)下， 通過自己的努力， 我學(xué)到了很多，本身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。在實習期間，我也看到了一些問習題，自己也進行過思考。1. 少兒園稱教學(xué)活動為上課或者組織活動，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響 ?2. 少兒能在少兒園學(xué)到什么 ?3. 教師的評價語言如何能做到恰到好處?4. 社會領(lǐng)域活動的情感態(tài)度目的如何達成 ?5. 如何對待特殊少兒，

13、比如具有攻擊性行為的少兒、自閉自卑的少兒、愛打小匯報的少兒、 不合群的少兒、開展水平較高或較低的少兒等等 ?6. 如何培養(yǎng)和加強少兒與教師之間的感情 ?7. 少兒稱教師為媽媽終究是好還是不好?8. 教師如何做到對所有的少兒一視同仁?9. 如何提高少兒教師的地位和待遇?10. 怎樣做到讓少兒教師有職業(yè)榮譽感和歸屬感?11. 配教在教學(xué)活動中應(yīng)該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用 ?以上這些問習題是我在這次實習中看到的或者自己遇到過的。 我自己也思考過，可到現(xiàn)在， 還有很多問習題沒有想清楚的。我還會繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考我覺得實習期間我的優(yōu)點就是熱情和隨機應(yīng)變。 我們作為實習生，自己就應(yīng)該抱

14、著學(xué)習的態(tài)度， 誠懇的向班上的教師學(xué)習經(jīng)驗。 實習工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小糾紛，教師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動。自考的時候?qū)W過一個名詞叫教育機智， 少兒園的生活更能體現(xiàn)教育機制的存在。 大多數(shù)時候， 你上課的內(nèi)容和教學(xué)導(dǎo)案寫的內(nèi)容都是不太一樣的， 甚至大相徑庭，假如你抱著一個死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。隨機應(yīng)變對與教師來說也是必備的。以前我比較注重于對有關(guān)少兒身心開展特點及國內(nèi)外少兒教育研究的理論學(xué)習， 常常忽略了對少兒生活常規(guī)的關(guān)注。 這次在少兒園實習， 第一次完整的觀察了少兒園一日的生活， 發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練少兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及

15、自理能力也是一項重要的任務(wù)， 一門值得重視的學(xué)問。 黃教師很會利用時機對少兒進行隨機教育， 把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合， 如我們班有兩個小朋友浪費洗手液， 黃教師就會跟小朋友說明我們少兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。 這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)少兒良好行為習慣的時機。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界， 他們好比一把把鎖， 教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們， 這個世界就是天才的世界只有不好的教師， 沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。 面對一個個天真的孩子， 我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護他們。

16、 短暫的實習， 我更加堅決了自己的選擇。 。經(jīng)歷了實習生活， 讓我初嘗了身為一名少兒教師的酸甜苦辣。 回憶和孩子們一起走過的日子， 不禁想起自己的學(xué)生時代， 也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈敏，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路?？傊?， 幼師是一個崇高而神圣的職業(yè)， 要當一名好的幼師是非常不容易的。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。MV-篇三轉(zhuǎn)眼一瞬，少兒園的實習即將結(jié)束?；貞涍@些日子，我學(xué)到了許多少兒園的實際操作經(jīng)驗， 這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)， 成為我珍視的寶貴財富。 在這段時間里

17、， 我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進入少兒園， 才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。來到了少兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。 活潑大方的我一直很喜歡小孩子， 是孩子堆的“老大”， 十分有孩子緣， 可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的， 簡直把我當做了隱形人一樣， 記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班教師李教師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了， 常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。 失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。每天我都會早早的來到學(xué)校等

18、在教室門口等待孩子們的到來， 我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁， 在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉； 與孩子們等量齊觀， 我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字； 跟前跟后地纏著我問東問西； 放學(xué)時他們記得和我道一聲再見。 我的努力有了收獲， 看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。少兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福， 我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。在教學(xué)工作中， 我很努力的去完成我的工作， 認真寫好教學(xué)導(dǎo)案，做好教學(xué)工作計劃， 教具都一一準備好； 虛心接受李教師給我提出的問習題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動中，抓住少兒感興趣的事物為出發(fā)點， 在活動中發(fā)揚孩子們的長處， 讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。在保育工作中，我積極和保育員教師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。 戶外活動時， 孩子熱了， 馬上給孩子墊毛巾， 增減衣物；回到教室里