《Thisishishead》說(shuō)課稿

1、如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享 Thisishishead 說(shuō)課稿導(dǎo)讀 ： 本文 Thisishishead 說(shuō)課稿 ， 僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。 This is his head 說(shuō)課稿一 說(shuō)教材1 教材內(nèi)容 This is his head. 本課主要學(xué)習(xí)head, arm, hand,leg, foot五個(gè)人體部位的單詞，并能用“This is”的句式談?wù)撃橙嘶蚰澄? 教材的地位與作用本課是小學(xué)三年級(jí)第一冊(cè)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)Module 10 Body Unit1 This is his head. 它是整個(gè)模塊的第一課時(shí)，也是本模塊的重要環(huán)節(jié)，課型為操練課。它通過(guò)讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)

2、，做做，說(shuō)說(shuō)，玩玩中學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)自己身體的各個(gè)部位，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。本單元的學(xué)習(xí)同時(shí)也為Unit 2Point to her nose. 的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。3 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握并鞏固身體部位的詞匯head, arm, leg, foot以及句型“This is his ”技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、做、說(shuō)、讀的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生能主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)4 教學(xué)重難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是掌握人體部位的詞匯；難點(diǎn)是運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行描述5 運(yùn)用任務(wù)實(shí)物直觀教學(xué)法愉快游戲教學(xué)法6 教具準(zhǔn)備

3、：多媒體課件，圖片二 說(shuō)教法為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和現(xiàn)有的英語(yǔ)認(rèn)知水平，在本課的教學(xué)中，我運(yùn)用一些傳統(tǒng)的直觀手段，展示圖片，并合理運(yùn)用多媒體課件使部分內(nèi)容顯得生動(dòng)形象。三 說(shuō)學(xué)法通過(guò)讓學(xué)生在聽(tīng)、做、動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)出自己身體各部位的名稱，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言思維和運(yùn)用能力。四 說(shuō)教學(xué)程序stepI Greeting設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生相互問(wèn)候，營(yíng)造一個(gè)良好的用英語(yǔ)的氛圍。Step II Present sing a song(please stand up)1學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)point to 句型。2 教師依次出示熊貓部分的身體部位，讓

4、學(xué)生猜一猜，并結(jié)合身體語(yǔ)言， 逐個(gè)呈現(xiàn)這些新單詞，然后教師通過(guò)升降調(diào)帶讀這幾個(gè)單詞，再通過(guò)分組讀的形式操練單詞，再指名讓學(xué)生來(lái)讀一讀。3 再次呈現(xiàn)單詞的中英文來(lái)以抽取單詞卡的形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：用 Guessing games 來(lái)展示身體部位從而呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生有一種新奇的感覺(jué)，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。抽取單詞的檢驗(yàn)方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有想說(shuō)一說(shuō)的愿望，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。Step III Practice1 Listen and act(1) 教師以說(shuō)單詞的形式發(fā)指令，學(xué)生邊指著所指令的部位邊說(shuō)“ headarm ”(2) 指名學(xué)生發(fā)指令其余學(xué)生同

5、學(xué)做動(dòng)作(3) 教師以句子的形式發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作This is my head. 找一名女同學(xué)介紹自己引出this is her head.找一名男同學(xué)介紹自己，引出 this is his head. 然后操練這兩個(gè)句型。設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)一說(shuō)，做一做，指一指這樣的環(huán)節(jié)既可以活躍課堂的氣氛， 又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)示范新的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生做出新動(dòng)作，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。2小組活動(dòng)，練習(xí) “This is my his her”的句型操練。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言教學(xué)要貫徹整體性原則，單詞的教學(xué)應(yīng)放到句子意義對(duì)話中教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。小組活動(dòng)可以

6、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。Step IV Consolidation1 Listen to the dialogue2 Read the dialogue in text book設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音，跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進(jìn)一步感受句型。Step V Summary引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路：由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，能反饋出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和把握程度。Step VI Homework畫(huà)一個(gè)人的畫(huà)像或是自己喜歡的動(dòng)物，并用英語(yǔ)介紹其身體各個(gè)部位設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間。學(xué)有所用，這也正是給予學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。五 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 Th

7、is is his head.headarmThis is my his her handlegFoot設(shè)計(jì)意圖：我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來(lái)，讓學(xué)生一目了然。一 說(shuō)教材1 教材內(nèi)容 This is his head. 本課主要學(xué)習(xí)head, arm, hand,leg, foot五個(gè)人體部位的單詞，并能用“This is”的句式談?wù)撃橙嘶蚰澄? 教材的地位與作用本課是小學(xué)三年級(jí)第一冊(cè)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)Module 10 Body Unit1 This is his head. 它是整個(gè)模塊的第一課時(shí)，也是本模塊的重要環(huán)節(jié)，課型為操練課。它通過(guò)讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)，做做，說(shuō)說(shuō)，玩玩中學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)

8、自己身體的各個(gè)部位，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。本單元的學(xué)習(xí)同時(shí)也為Unit 2Point to her nose. 的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。3 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握并鞏固身體部位的詞匯head, arm, leg, foot以及句型“This is his ”技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、做、說(shuō)、讀的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生能主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)4 教學(xué)重難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是掌握人體部位的詞匯；難點(diǎn)是運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行 描述5 運(yùn)用任務(wù)實(shí)物直觀教學(xué)法愉快游戲教學(xué)法6 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片二 說(shuō)教法為了

9、順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和現(xiàn)有的英語(yǔ)認(rèn)知水平，在本課的教學(xué)中，我運(yùn)用一些傳統(tǒng)的直觀手段，展示圖片，并合理運(yùn)用多媒體課件使部分內(nèi)容顯得生動(dòng)形象。三 說(shuō)學(xué)法通過(guò)讓學(xué)生在聽(tīng)、做、動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)出自己身體各部位的名稱，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言思維和運(yùn)用能力。四 說(shuō)教學(xué)程序stepI Greeting設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生相互問(wèn)候，營(yíng)造一個(gè)良好的用英語(yǔ)的氛圍。Step II Present sing a song(please stand up)1學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)point to 句型。2 教師依次出示熊貓部分的身體部位，讓學(xué)生猜一猜，并結(jié)合身體語(yǔ)言， 逐

10、個(gè)呈現(xiàn)這些新單詞，然后教師通過(guò)升降調(diào)帶讀這幾個(gè)單詞，再通過(guò)分組讀的形式操練單詞，再指名讓學(xué)生來(lái)讀一讀。3 再次呈現(xiàn)單詞的中英文來(lái)以抽取單詞卡的形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生們 學(xué)習(xí)的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：用 Guessing games 來(lái)展示身體部位從而呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生有一種新奇的感覺(jué)，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。抽取單詞的檢驗(yàn)方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有想說(shuō)一說(shuō)的愿望，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。Step III Practice1 Listen and act(1) 教師以說(shuō)單詞的形式發(fā)指令，學(xué)生邊指著所指令的部位邊說(shuō)“ headarm ”(2) 指名學(xué)生發(fā)指令其余學(xué)生同學(xué)做動(dòng)作(3) 教師以句子的形

11、式發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作This is my head. 找一名女同學(xué)介紹自己引出this is her head.找一名男同學(xué)介紹自己，引出 this is his head. 然后操練這兩個(gè)句型。設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)一說(shuō)，做一做，指一指這樣的環(huán)節(jié)既可以活躍課堂的氣氛， 又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)示范新的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生做出新動(dòng)作，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。(4) 活動(dòng)，練習(xí) “This is my his her”的句型操練。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言教學(xué)要貫徹整體性原則，單詞的教學(xué)應(yīng)放到句子意義對(duì)話中教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。小組活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。Step IV Consolidation1 Listen to the dialogue2 Read the dialogue in text book設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音，跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進(jìn)一步感受句型。Step V Summary引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路：由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，能反饋出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和把握程度。Step VI Homework畫(huà)一個(gè)人的畫(huà)像或是自己喜歡的動(dòng)物，并用英語(yǔ)介紹其身體各個(gè)