語(yǔ)文《霞》教案設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
語(yǔ)文《霞》教案設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
語(yǔ)文《霞》教案設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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語(yǔ)文?霞?教案設(shè)計(jì)目的要求：1、理解作家、作品的有關(guān)內(nèi)容。2、體會(huì)作者對(duì)人生的考慮與感悟以及對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。重難點(diǎn)：深化領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的深層含義，理解在文中所提醒的哲理性語(yǔ)言，并體會(huì)作者內(nèi)在的思想感情。一、導(dǎo)入新課1、文體導(dǎo)入：以學(xué)過(guò)的課文?荷塘月色?引入;2、內(nèi)容導(dǎo)入：以謎語(yǔ)：“斯芬克斯之謎引入，解釋謎語(yǔ)中所用的比喻;3、讓學(xué)生談對(duì)有關(guān)霞的感悟，引入課題及作者。二、講授新課2、學(xué)生快速閱讀課文(整體感知，并考慮問(wèn)題)，由多媒體展示考慮問(wèn)題;三、師生互動(dòng)，共同討論1、作者在第一自然段中說(shuō)：“看到一個(gè)很使我驚心的句子，如何理解“驚心一詞?讓作者驚心的是什么句子?2、作者在第五自然段說(shuō)：“霞，是我的老朋友了。她怎樣和霞成為好朋友的?此時(shí)，作者有沒(méi)有把霞當(dāng)作一個(gè)哲理考慮的對(duì)象?四、重點(diǎn)討論和研讀3、你對(duì)“云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的這段話(huà)的理解?(初步理解)4、作者在文中又是如何詮釋這段話(huà)的?(重點(diǎn)講解第六、七、八自然段中所含哲理，增加學(xué)生對(duì)于文中主旨的認(rèn)識(shí)。)5、怎樣的人生會(huì)讓人留戀?怎樣的人生會(huì)讓人惆悵?(讓學(xué)生從中談自己的認(rèn)識(shí))五、穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)分析“黃昏與“落霞的區(qū)別?(加深對(duì)文中哲理的認(rèn)識(shí)，并從中理解作者所表達(dá)的人生態(tài)度)六、總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)文中作者對(duì)“霞這個(gè)作者所熟悉的意象所產(chǎn)生對(duì)人生哲理的感悟，讓學(xué)生嘗試自己對(duì)某一意象進(jìn)展考慮和感悟。七、作業(yè)描寫(xiě)自己對(duì)

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