一對好朋友(簡)

1、課題：一對好朋友一、教材分析：本課題為上海音樂出版社唱游一年級第一學(xué)期第二單元好朋友中的 一首歌曲，是一首帶有民歌風(fēng)格的兒童歌曲，2/4拍，徵調(diào)式。歌曲曲調(diào)優(yōu)美， 節(jié)奏跳躍、緊湊，富有濃郁的民歌風(fēng)味；歌詞充滿童趣，歌曲中的襯詞使歌曲的 情感更鮮明。樂曲中使用了附點節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏和連續(xù)的十六音符節(jié)奏， 富有韻律感，在教唱時速度不宜過快，學(xué)生在演唱時要注意聲音輕巧、自然，吐 字清晰。歌曲描繪了一對好朋友之間結(jié)伴一起勞動， 一起回家的歡樂情境，讓學(xué) 生學(xué)唱一對好朋友能讓學(xué)生體會朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì)， 鼓勵學(xué)生之間建立和睦的友誼。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱一對好朋友，感受歌曲中流

2、露的友愛、童趣，讓學(xué)生通過學(xué)唱 這首歌曲來體會朋友之間互相友愛、互幫互助的優(yōu)良品德。2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、自然的音色、清晰的吐字來演唱歌曲；能夠表達(dá)出 襯詞“哩嘍嘍，哩嘍”的強(qiáng)弱節(jié)拍對比；在演唱到十六分音符節(jié)奏處能夠注 意聲音輕巧、吐字清晰。3、引導(dǎo)學(xué)生兩兩組合，模仿老師和示范學(xué)生的律動來進(jìn)行相互合作，通過兩人 一組的配合去感受一對好朋友之間的團(tuán)結(jié)和睦， 并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的熱情。三、教學(xué)重點和難點：1、能用歡快的情緒、自然的音色、清晰的吐字演唱歌曲。2、能夠唱出襯詞的強(qiáng)弱對比；唱準(zhǔn)歌詞中附點的節(jié)奏。四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：1、器件：多媒體、鋼琴2、課件：上海音樂出版社一年級第一學(xué)期唱

3、游五、教學(xué)過程：（一）律動復(fù)習(xí) 找朋友律動開場。說明：通過之前學(xué)習(xí)過的找朋友律動進(jìn)行開場，并為課題一對好朋友設(shè)下鋪墊。>（二）歌曲初聽師引出歌曲一對好朋友，帶領(lǐng)學(xué)生完整欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生自主分辨歌曲情 緒。關(guān)鍵設(shè)問：岡寸剛你們在律動中都找到了你們自己的好朋友， 今天老師也找來了一 對好朋友，他們?yōu)槟銈儙砹艘皇赘枨?，請你們仔?xì)聽一聽，這首歌曲給你們帶 來了怎樣的感受？'說明：師帶領(lǐng)學(xué)生初聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲感受。、評價標(biāo)準(zhǔn)：仔細(xì)聆聽歌曲 分享歌曲感受< J（三）律動合作1、欣賞舞蹈：通過讓學(xué)生欣賞師生合作的舞蹈來引起學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生猜測舞蹈中的角色，代入情境。關(guān)鍵設(shè)

4、問：誰扮演了小伢伢？又是誰扮演了小妞妞？2、模仿舞蹈：引導(dǎo)學(xué)生模仿“小伢伢”和“小妞妞”的舞蹈動作，互相合作，創(chuàng)設(shè)情境。 關(guān)鍵設(shè)問：如果你們面對面的時候能有點眼神交流，互相微笑一下，眨個眼睛， 那黃老師覺得你們一定會更親密。師通過和學(xué)生配合舞蹈來引起學(xué)生的興趣，通過兩兩組合的舞蹈'律動將學(xué)生代入到“一對好朋友”的情境內(nèi)，并使學(xué)生建立起互 相合作的意識。評價標(biāo)準(zhǔn)：律動面帶微笑親密合作舞蹈< 2合丿（四）歌曲學(xué)唱1、聆聽歌曲： 仔細(xì)聆聽歌曲，聽辨出反復(fù)的歌詞。關(guān)鍵設(shè)問：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲叫做一對好朋友?，F(xiàn)在請你們仔細(xì)聆聽一 遍歌曲，找一找這首歌曲中哪句歌詞重復(fù)唱了？2、學(xué)念歌詞：媒

5、體出示歌詞，通過師生合作范念、學(xué)生模仿來學(xué)習(xí)歌詞，并讓學(xué)生自主找出襯 詞并學(xué)習(xí)襯詞。關(guān)鍵設(shè)問：現(xiàn)在請你們豎起小耳朵聽黃老師和張小妞合作念一遍歌詞，找一找哪句歌詞比較特別、比較有趣的呢？生：哩嘍嘍，哩嘍。師：今天我們來學(xué)一個音樂小知識，這個叫做襯詞，常出現(xiàn)在民族風(fēng)格歌曲的歌 詞中，由語氣詞、象聲詞構(gòu)成，并沒有實際含義，只是表達(dá)一種鮮明的情感。所 以我們在念它時要注重強(qiáng)弱。3、教師彈唱：通過教師彈唱、學(xué)生默唱來熟悉歌曲。關(guān)鍵設(shè)問：你們對于歌詞已經(jīng)很熟悉了，接下來我們就試試將歌詞加上旋律。 還 記得我們唱歌的要求嗎？我們要吐字清晰，聲音自然、有彈性。4、學(xué)唱歌曲（1）教師彈奏鋼琴單音，學(xué)生嘗試輕輕哼唱。（2）難點突破：通過教師翻唱的對比讓學(xué)生自主掌握附點節(jié)奏。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生用自然、有彈性的聲音哼唱一遍歌曲。（4）教師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試完整演唱歌曲。（5）引導(dǎo)學(xué)生加入歡快活潑的情緒演唱歌曲。廠說明：通過老師和學(xué)生合作范念歌詞來引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并引導(dǎo)學(xué)生主動找到襯詞；通過老師的范唱對比使學(xué)生自覺突破歌曲的 難點。評價標(biāo)準(zhǔn)：念歌詞時聲音自然、有彈性。,演唱時吐字清晰，聲音自然、有彈性。六、結(jié)尾拓展: 1、綜合表演 將律動與歌曲結(jié)合，進(jìn)行綜合表演。2、拓展欣賞：欣賞拓展歌曲同桌的你 。師：好朋友不僅僅是你們今天跳舞的小搭檔， 你身邊的老師和你的爸爸媽媽也都 是你們