人教版三年級數(shù)學上冊第一單元

1、三年級數(shù)學上冊全冊教學計劃 一 教學目標1會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量

2、觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。6初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 二、教學重點：1、萬以內的加法和

3、減法筆算。2、多位數(shù)乘一位數(shù)3、認識及四邊形及周長的計算。 三、教學難點： 連續(xù)退位減法和多位數(shù)乘一位數(shù)、第一單元教學計劃教學內容：本單元包括以下內容：認識長度單位毫米、分米和千米以及長度單位之間的進率，認識質量單位噸，知道噸與千克的進率。教學要求：1、使學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度概念。認識質量單位噸，建立1噸的質量概念。2、使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的換算關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。3、使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。4、在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，培

4、養(yǎng)實踐能力。5、通過長度單位在日常生活、生產(chǎn)中的廣泛應用，激發(fā)學生的求知欲望，養(yǎng)成認真觀察、仔細測量的好習慣。教學重點：1、感受1毫米、1分米和1千米的實際長度，1噸的實際重量。2、會用毫米、分米作為單位量物體的長度。教學難點：1、對1千米的長度和1噸的質量形成正確的表象。2、恰當選擇單位估計物體的長度和質量。3、結合教學內容，培養(yǎng)學生的估測能力。課時安排：6課時。課 時 教 案課時進度 第 一 周第 課時（學期第 課時）課 題毫米的認識教學目標1、 通過實際的測量，使學生明確毫米產(chǎn)生的實際意義建立長度概念。2、 通過觀察使學生知道毫米與厘米間的關系。會進行簡單的換算。3、 在操作交流中，會用

5、毫米測量，培養(yǎng)學生的初步估測能力。教學重點體驗毫米的實際長度并形成直觀的意識。教學難點會用毫米作單位進行測量。課 型新授課教具硬幣磁卡尺曲別針教法、學法及個性化設計教學內容與過程一、導入： 同學們，我們已經(jīng)認識了一些長度單位，還學會了怎樣用這些長度單位進行測量。今天，我們來個測量比賽，好不好？分組合作完成下表：物品名稱 估計 測量橡皮的長度曲別針的長度蠟筆的長度數(shù)學書的長度匯報結果。問：你們能測量出它們的準確長度么 ？你們有什么問題？讓我們一起來探索研究的內容-毫米的認識。二、新授：1、建立1毫米的概念：（1）認識尺度上的1毫米有多長。出示直尺：猜測一下在刻度尺上哪些是表示毫米的？（2）出示課

6、件 小精靈的自述：在刻度尺上，每相鄰的兩條長線之間，也就是1厘米之間，都有許多較短的線，他們把1厘米分成了許多小格，每兩條短線之間的長度就是1毫米。讓生建立清晰的表象。（3）、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、認識厘米與毫米之間的進率：（1）讓學生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結1厘米里面有10個1毫米。示課件：刻度尺上數(shù)出1厘米之間10毫米的過程。（2）板書：1厘米=10毫米3、感覺1毫米：（1）、找尺上的1毫米（2）舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。（3）用手勢表示1毫米板書設計測 量毫米的認識 1厘米=10毫米課后反思 課 時 教 案課時

7、進度 第 一 周第 課時（學期第 課時）課 題分米的認識教學目標1；通過實際的測量，使學生明確分米產(chǎn)生實際的意義，建立1分米長度概念。2；通過觀察，使學生知道分米與厘米間的認識，進行計算和換算。3；操作交流中，會用分米進行測量。培養(yǎng)估測意識和能力。教學重點體驗1分米的實際長度形成正確表象。教學難點能夠根據(jù)分米與厘米間的關系進行簡單計算與換算。課 型新授課教具情境圖，蠟筆，尺教法、學法及個性化設計教學內容與過程一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。師：昨天同學和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？生：1、兩人為一組測量桌面的長、寬。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題

8、。（引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二、建立1分米的空間觀念1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板出：1分米=10厘米2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。3、用手比劃1分米有多長。4、閉上眼睛想一想1分米有多長。（二）、認識幾分米：1、在尺子上認識幾分米。2、出示課件：讓學生認識幾分米（三）、用分米量：量繩子的長度（讓學生先估測，然后再測量）板書設計分米的認識分米厘米課后反思 課 時 教 案課時進度 第 一 周第 課時（學期第 課時）課 題千米的認識教學目標1；明確千米

9、產(chǎn)生的實際意義，建立1千米的長度概念。2；知道千米與米的關系。3；通過學生間的交流活動培養(yǎng)合作。聯(lián)系生活實際，提高估測能力。教學重點體驗1千米的實際的長度，形成正確的表象教學難點明確千米與米的進率。課 型新授課教具情境圖，卷尺教法、學法及個性化設計教學內容與過程一、導入： 我們前面的學習認識了哪些長度單位？你能用手表示一下么？我們乘坐的汽車所行的路程是用什么單位的呢？示課件：“一輛大卡車和一輛汽車在高速公路上行駛”，請生說你看到了什么？這節(jié)課我們學習“千米的認識”。二、新授：（一）、認識千米：示例3 1、學生匯報到路邊觀察到什么。2、出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到南寧市外

10、環(huán)線6千米的含義，3、讓學生看書第七頁的例三：理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。4、小結：千米是比米大的長度單位。（二）、建立1千米的長度概念：示例4師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否想知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1、讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。2、讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。匯報板出：1千米=1000米3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？4、完成做一做（三）、鞏固知識、運用知識：1、指導學生完成練習二第一題：把每小時行的路程與合適的出行方式

11、連起來： 千米 千米 千米完成第四題。2、填上合適的長度單位： 練習二第二題在（）填合適的長度單位 （四）、課外實踐作業(yè)： 親身體驗走1千米有什么感受？能用多長時間？ 板書設計例3 千米的認識 例41千米（公里）=1000米 10個100米就是1千米課后反思 課 時 教 案課時進度 第 一 周第 課時（學期第 課時）課 題米與千米的單位換算教學目標1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。2、培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。教學重點米與千米之間的換算方法教學難點米與千米之間的換算方法課 型新授課教具食物，情境圖教法、學法及個性化設計教學內容與過程一、 導入：  1、讓學生說說1

12、千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？ 2、填空：示小黑板 1千米= （    ）米      1米=（    ）厘米 1米= （    ）分米      1分米=（    ）毫米二、新授：（一）、完成例4：學生實踐（ 把全班學生分為10個小組進行測量）    1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠。 2、匯報：  （1）請學生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約

13、走了多少步。 （2）問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？ （3）讓學生討論從學校門口到什么地方是非曲直千米。 3、體驗1000米有多遠。 帶學生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠。（二）學習例5 1、出示情景圖： 師：今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學來數(shù)學王國游玩?。?#160;2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你

14、會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？ 第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？小結把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米        6把鑰匙分別是：3千米、5千米、 3米、5000米、        5米、3000米。 板書設計千米的認識 例4到操場量出100米的距離，走一走，看看有多長。10個100米就是1千米。例5 3千米=-米 5000

15、米=-千米課后反思 。課 時 教 案課時進度 第 二 周第 1 課時（學期第 5 課時）課 題噸的認識教學目標1使學生認識質量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸1000千克2能進行質量單位間的簡單換算3培養(yǎng)學生初步的觀察能力、估計質量的能力和推理能力、發(fā)展學生的空間想象能力教學重點建立質量單位“噸”的概念教學難點建立質量單位“噸”的概念及噸與千克的換算課 型新授課教具主題圖教法、學法及個性化設計教學內容與過程一、創(chuàng)設情境、探索新知1、猜一猜物體 的質量（1）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質量。（2）、猜一猜老師約有多重。（3）、再猜一猜

16、一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？2、講故事師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，。3、認識噸，建立1噸的質量概念。（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。（2）各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？（3）匯報；4、小結：（1）噸是比千克大的質量單位。（2）1噸=1000千克5、請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。一、 單位名稱之間的換算1、讓學生獨立完成教材中的例72、匯報3、總結單位名稱的換算方法。 板書設

17、計噸的認識 例6 1噸=10000千克 例7 3噸=-千克 6000千克=-噸課后反思 。課 時 教 案課時進度 第 二 周第 2課時（學期第 6 課時）課 題練習課教學目標1通過練習，進一步認識質量單位噸。 2能比較熟練地進行質量簡單的化聚和計算。3培養(yǎng)學生認真思考、計算的良好習慣教學重點進一步建立噸的觀念教學難點能比較熟練地進行質量簡單的化聚和計算。課 型練習課教具小黑板教法、學法及個性化設計教學內容與過程一、基本訓練1提問：我們學過的重量單位有那些？ （1）誰能按從大到小或從小到大說說？ （2）這三個單位從小到大的進率分別是怎樣的？ （3）練習P91 T22舉例：說說1克、1噸、1千克的

18、重量相當于哪些物體的重量？3在下面的（ ）里天上合適的重量單位。（1）一支牙膏重200（ ） 一提桶水重10（ ）一支鋼筆重150（ ） 一艘輪船重50（ ）一袋水泥重50（ ） 一臺拖拉機重2（ ）（2）練習書P91 T34重量單位間的化聚。練一練，然后說說是怎樣想的。6500千克=（ ）噸（ ）千克， 7500克=（ ）千克（ ）克， 2噸=（ ）千克二、綜合練習1、判斷題（1）一瓶墨水重150克。 （ ）（2）一扇門高2米。 （ ）（3）數(shù)學課本重18千克 （ ）（4）一桶水重10厘米。 （ ）（5）杭州到北京長1360米。 （ ）（6）一架飛機重15噸。 4、應用題（1）一個煤礦去年日產(chǎn)煤782噸，今年的日產(chǎn)量是去年的4倍。今年每日產(chǎn)煤多少噸？（2）西瓜專業(yè)有8個暖棚，收西瓜7噸600千克。平均每個暖棚收西瓜多少千克？三；總結；板書設計噸的認識練習課噸、千克、克 1噸=1000千克1千克=1000克課后反思 課 時 教 案課時進度 第二 周第 課時（學期第 7 課時）課 題第一單元復習教學目標1、通過復習使學生熟練知道常用的長度單位之間，質量之間的換算關系。會進行簡單換算。會恰當?shù)倪x擇單位。2、會實際測量，選擇不同方式測量。養(yǎng)成實際操作能力。3、通過單位的應用，激發(fā)求知欲，養(yǎng)成認真觀察的習