培養(yǎng)良好習(xí)慣

1、丹 徒 區(qū) 三 山 中 心 小 學(xué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)教學(xué)目標(biāo):1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促別人做到，逐漸形成習(xí)慣。3、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。教學(xué)重點(diǎn):反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:1、 掛圖 2、一段鐵絲 教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)，知道保護(hù)視力的重要性。教學(xué)過

2、程：一、導(dǎo)入新課 小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。 二、看圖說話 了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)。1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。3、出示人直立的脊柱圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。（2）出示彎曲的鐵絲，告誡小朋友，如果讀書寫字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！ 4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。 （1）啟

3、發(fā)小朋友主動(dòng)說，有條理說。 （2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。 三、鞏固練習(xí) 有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。 四、總結(jié) 我們要注意正確的讀寫姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、請(qǐng)小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢(shì)，再說說不注意正確的讀寫姿勢(shì)的后果。 2、說說保護(hù)視力要做到哪些。 二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢(shì)的要求。 1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。 2、說說他們的讀書姿

4、勢(shì)是怎樣的。 3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。 4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。 5、鞏固練習(xí)。 說說讀書姿勢(shì)的要點(diǎn)。 同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。 讀讀書姿勢(shì)歌。 6、過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。 三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。 1、看圖，討論要點(diǎn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)： 寫字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。 2、練習(xí)要點(diǎn)：

5、 請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。 3、鞏固練習(xí)。 說說寫字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。 四、總結(jié)。 1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。 2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。 3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長檢查讀寫姿勢(shì)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、指名學(xué)生分別說說正確的讀寫姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。 2、指名學(xué)生上講臺(tái)示范正確的讀寫姿勢(shì)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。 3、學(xué)生齊聲讀

6、背讀書姿勢(shì)歌和寫字姿勢(shì)歌。 二、看圖說話 1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。 2、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。 （1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。 （2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。 （3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。 3、說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。 4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會(huì)整理書包的話，我們的書包就會(huì)亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞。 三、看圖說話 1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削

7、鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。 3、教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)： （1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過猛。 （2）鉛筆不能削的過細(xì)或過粗。 （3）用小刀削鉛筆要注意安全。 4、教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點(diǎn)。 5、學(xué)生練習(xí)，教師行間巡視，個(gè)別幫助。 6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。教學(xué)反思：漢語拼音(第一單元)單元總目標(biāo):1、學(xué)會(huì)a o e i u ü 6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、知道單韻母有4 個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母的音。3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫a o e i u ü。4、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字

8、：人、口、手、足、舌、牙、耳、目、金、木、水、火、山、石、田、土。單元重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)a o e i u ü 6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、知道單韻母有4 個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母的音。3、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。課時(shí)安排：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一) 3課時(shí)1、 a o e 2課時(shí)2、 i u ü 2課時(shí)3、認(rèn)一認(rèn) 2課時(shí) 總計(jì) 9課時(shí)a o e 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)a o e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、知道單韻母有4 個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a o e 的音。3、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫a o e。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)

9、會(huì)a o e 3個(gè)單韻母，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)a o e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、 認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫a o e。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們不要著急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子，你們就認(rèn)識(shí)它們了。這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢！二、學(xué)習(xí)單韻母a1、 看圖說話：小姑娘在唱歌，發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿a 的口

10、型a a a a a a a a我們念a 的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。2、認(rèn)清形：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a 的形狀。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a “我們一起來寫個(gè)a：（教師范寫）學(xué)生書空a 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？ 它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們可以稱它為四層樓房。我們的a就住在中格里也就是第二層，好，我們比一比，看誰先把a(bǔ)送回家。（教師巡回，糾正）學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個(gè)a。三、用同樣的方法學(xué)習(xí)oe四、拓展

11、練習(xí)1、讀兒歌圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a a a太陽出來紅通通，公雞一叫o o o清清池塘一只鵝，水中倒影e e e2、游戲：在手心寫拼音同桌猜 3、制作卡片第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道單韻母有4 個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a o e 的音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)談話1、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準(zhǔn)。2、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母a o e ，要求讀準(zhǔn)音二、學(xué)習(xí)拼音的四聲 1、學(xué)習(xí)a的四聲 a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來表示寫在字母的上頭。講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。讀：（1）.按順序教師范讀，速度

12、要慢。（2）.按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。（3）.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來學(xué)一首兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降1234。（4）.打亂順序練習(xí)讀。2、學(xué)習(xí)o的四個(gè)聲調(diào)（方法基本同上）講：o和a一樣，也有四個(gè)聲調(diào)。問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？練習(xí)讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。 課中休息：聽音樂拍手 3、學(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào) 學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個(gè)人讀。三、鞏固練習(xí)：1.讀卡片：（進(jìn)行讀的練習(xí)，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練）。2.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號(hào)寫在上格。3.練習(xí)書寫。教學(xué)反思：i u ü教學(xué)

13、目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、學(xué)會(huì)讀i u ü三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)i u ü的音、形，能正確書寫。2、掌握i u ü的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：本課的教學(xué)掛圖、拼音卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)過程：教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了aoe三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母iuü。（教師在黑板上板書iuü，并用

14、清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）一、學(xué)習(xí)字母1、出示圖1學(xué)習(xí)字母的音 圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i） 教師范讀i，學(xué)生學(xué)讀。2、觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形 字母i與圖上的什么地方很相像？ 教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。3、指導(dǎo)書寫二、學(xué)習(xí)字母u1、出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。問：圖上畫的什么？烏的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，使中間留一個(gè)小孔。 教師范讀u，學(xué)生學(xué)讀。（齊讀，個(gè)人讀，分行讀等）2、觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母u與圖上的什么地方很相像？教兒歌：烏龜背殼uuu。3、指導(dǎo)書寫三、學(xué)習(xí)字母ü1、出示圖3學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)ü）講：把魚的音平

15、讀就是ü。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。教師范讀ü，學(xué)生學(xué)讀ü。2、觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形 問：字母ü與圖上的什么地方很相像？ 教兒歌：ü像小魚吹泡子。3、指導(dǎo)書寫講：ü占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點(diǎn)。四、鞏固練習(xí)1、看黑板讀字母2、看拼音卡片讀字母3、練習(xí)寫字母第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)讀i u ü三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。教學(xué)過程：教師談話：今天，我們學(xué)會(huì)了iuü的讀音和寫法，我們還要學(xué)會(huì)它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，大家先來復(fù)習(xí)一下a o e的四聲。一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲1.有序

16、地讀四聲。 2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。二、學(xué)習(xí)iuü的四聲 板書：íì úù 講：i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。 ü在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)?#252;去掉點(diǎn)就和u一樣，所以不能去點(diǎn)。練習(xí)讀：1.按順序讀iuü的四聲。2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。 衣服的“衣”（y）阿姨的“姨”（yí）椅子的“椅”（y）容易的“易”（yì）烏鴉的“烏”（w）姓吳的“吳”（wú）五個(gè)的“五”（w）耽誤的“誤”（wù） 小魚的“魚”（y）下雨的“雨”（y） 3.打亂順序讀四聲。4

17、.加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。5.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。課中休息：把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。1.拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。三、指導(dǎo)iuü四聲的寫法注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時(shí)，不要把上格占的頂了一線。四、板書設(shè)計(jì)：íì úù 教學(xué)反思：認(rèn)一認(rèn)1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)前8個(gè)生字。 教學(xué)過程：一、游戲，導(dǎo)入新課。 1、 教師貼出一張沒有口、手、足、舌、牙、耳、眼睛人物。 提問：這個(gè)人少了些什么？（口、手、足

18、、舌、牙、耳、眼睛）教師一一板書。 叫一個(gè)同學(xué)出來把缺少的東西畫上去。 畫完后問同學(xué)這是什么？（人）板書：人 2、 告訴同學(xué)今天我們要學(xué)習(xí)的字就是（人、口、手、足、舌、牙、耳、目）目就是眼睛。 二、指導(dǎo)看圖 1、看上排左起第一幅圖，問：圖上畫的是什么？ 2 、范讀，指名讀：“人”。 3 、用“人”結(jié)合圖說一句話。 4 、齊讀，開火車讀。 按照上面的基本步驟學(xué)習(xí)其余15個(gè)生字，均要求讀準(zhǔn)字音，理解字義，初步認(rèn)清字形。 三、游戲鞏固 1 教師出示“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”的卡片，要求學(xué)生能夠讀出來，并把它們貼在黑板人物相應(yīng)的位置上。 2 教師讀出字，要求學(xué)生做動(dòng)作指中老師所說的部位。 四、

19、作業(yè) 練讀8個(gè)字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)后8個(gè)生字。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1 、出示卡片，集體、個(gè)別認(rèn)讀。 二、自由認(rèn)讀 1 、引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀，結(jié)合圖和以前的知識(shí)，認(rèn)一認(rèn)有你認(rèn)識(shí)的字嗎？ 2 、提問學(xué)生，檢查自學(xué)情況。 三、根據(jù)情況教學(xué)認(rèn)字 1、認(rèn)讀“金” 叫學(xué)生觀察第一幅圖畫的什么？ （金） 范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽。 個(gè)別讀，開火車讀。 引導(dǎo)學(xué)生用“金”組詞并說一句話。 2、認(rèn)讀“木” 叫學(xué)生觀察第二幅圖畫的什么？ （木） 范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽。 個(gè)別讀，開火車讀。 引導(dǎo)學(xué)生用“木”組詞并說一句話。 你還記得“木”和我們以前學(xué)的什麼字同音？（目） 區(qū)分“木”和“目” 3、水和火、山、田、土的

20、教學(xué)同上。 4、“ 石”的教學(xué) 叫學(xué)生觀察第六幅圖畫的什么？ （石） 范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽。 個(gè)別讀，開火車讀。 特別強(qiáng)調(diào)“舌”和“石”的讀音。 檢查學(xué)生“舌”和“石”的區(qū)分情況。 三、反饋 評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)讀情況，正確的予以肯定和表揚(yáng)，不正確的及時(shí)校正。教學(xué)反思：漢語拼音(第二單元)單元總目標(biāo):1、學(xué)會(huì)12個(gè)聲母b、p、m、f、d、 t、 n、l、g、k、 h、 j、 q 、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，并在學(xué)習(xí)過程中感受樂趣，掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。2、認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準(zhǔn)確拼讀由12個(gè)聲母與單韻母組成的音節(jié)，學(xué)習(xí)看圖帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。3、知道j q x與ü組成音節(jié)時(shí)

21、52;上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。4、培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 5、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字單元重難點(diǎn)：1、掌握12個(gè)聲母音，形。2、能讀準(zhǔn)并區(qū)分由n l與單韻母組成的音節(jié)。3、學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準(zhǔn)確拼讀由12個(gè)聲母與單韻母組成的音節(jié)，學(xué)習(xí)看圖帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。4、知道j q x與ü組成音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。課時(shí)安排：1、 b p m f 2課時(shí)2、 d t n l 3課時(shí)3、 g k h 2課時(shí)4、 j q x 2課時(shí)5、認(rèn)一認(rèn) 2課時(shí) 總計(jì) 11課時(shí)b p m f教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，并在

22、學(xué)習(xí)過程中感受樂趣，掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。2、認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準(zhǔn)確拼讀由b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f，學(xué)習(xí)“兩拼法”。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，表示四聲的抽拉式卡片，悠揚(yáng)動(dòng)聽的樂曲，用彩塑紙剪成I、c兩個(gè)筆畫。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，并在學(xué)習(xí)過程中感受樂趣，掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入情境，感受字母發(fā)音1、同學(xué)們，你們喜歡和爸爸、媽媽出去旅游嗎?你們都去過哪些地方呢? 2、你們看，圖上畫了誰?在干什么?3、出去旅游多開心啊!不過還要注意愛護(hù)文物。我們一起來念首兒歌：爸爸

23、帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。二、借助表音表形圖，學(xué)習(xí)字母音和形 1、學(xué)習(xí)“b”。 (1)教師出示“帆板沖浪”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 (2)教師出示卡片b，引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試發(fā)音：這個(gè)字母讀音與“波浪”的“波”很像，(3)教師示范發(fā)音，讓學(xué)生注意看口形，仔細(xì)聽，模仿發(fā)音。(4)你覺得b與圖上什么地方很像?你覺得b還像什么? (5)教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)b的讀音、形狀自己編順口溜。 2、同樣方法學(xué)習(xí)p、m、f。在學(xué)習(xí)p的發(fā)音時(shí)可以讓學(xué)生拿張小紙條放在嘴邊，比較與b的發(fā)音氣流的不同。三、利用書寫教材，自主練習(xí)寫字 1、學(xué)生認(rèn)讀b、p、m、f卡片。 2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書寫教材。3、學(xué)

24、生上黑板用彩塑紙剪成的筆畫l、c在四線格里拼出“b"、“p”。 4、教師請(qǐng)學(xué)生做老師，講解筆畫筆順，老師用紅色粉筆在四線格中板書，然后再用白色粉筆描紅。5、教師播放節(jié)奏舒緩、悠揚(yáng)動(dòng)聽的音樂，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好寫字姿勢(shì)，認(rèn)真描紅。教師巡視、評(píng)點(diǎn)、反饋。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準(zhǔn)確拼讀由b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)過程：一、由圖入手，學(xué)習(xí)“兩拼法” 1、教師出示“八只大雁”圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，并數(shù)一數(shù)有幾只大雁。 2、教師出示音節(jié)b，告訴學(xué)生這個(gè)音節(jié)就念“八”。學(xué)生練讀。 3、教師講故事，點(diǎn)撥拼音方法：有一群猴子也在學(xué)拼音，他們想，如果沒有圖，只看這個(gè)音

25、節(jié)，怎么才能讀出音呢?這時(shí)，一只聰明的猴子拿出卡片b，輕輕念b，另一只聰明的猴子拿出卡片O，大聲念a，他們合在一起就念(讓學(xué)生自由充分地練習(xí)，嘗試發(fā)音。) 4、教師出示音節(jié)ba的四聲抽拉卡片，讓學(xué)生自主練讀，聯(lián)系口語中相關(guān)詞語說一說。說得好的，教師可以在黑板上寫出有關(guān)的漢字。二、聯(lián)系生活，練習(xí)拼讀音節(jié) 1、教師出示“山坡”圖。學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)po及四聲，注意聯(lián)系生活中的口語經(jīng)驗(yàn)。 2、同樣方法學(xué)習(xí)音節(jié)m、f及四聲。 三、進(jìn)行游戲，鞏固拼音練習(xí) 1、游戲：“摘蘋果”。教師畫一棵大蘋果樹，上面掛著又大又紅的“蘋果”，每個(gè)“蘋果”上分別寫著音節(jié)：ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。讀對(duì)音

26、節(jié)的學(xué)生就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“蘋果”。為了激勵(lì)學(xué)生，“蘋果”可多準(zhǔn)備些，音節(jié)可以重復(fù)，目的是讓學(xué)生反復(fù)練讀。 2、游戲：“開火車”。教師畫一列火車，車廂上寫著由b、p、m、f與六個(gè)單韻母組成的音節(jié)，讓學(xué)生在游戲中鞏固音節(jié)拼讀練習(xí)。教學(xué)反思：d t n l教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母d t n l，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握d t n l 的發(fā)音，能讀準(zhǔn)區(qū)分由n l與單韻母組成的音節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀卡片掛圖 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)2個(gè)聲母d t，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讀寫方

27、法，會(huì)拼讀由d t與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、抽讀字母卡片。2、 說說下列字母中哪些是單韻母，哪些是聲母。 ü 二、揭示新課內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖。2、讀語境歌。 悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將都不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。 相機(jī)出示：de te ne le 告訴學(xué)生：我們今天要學(xué)的聲母和這4個(gè)音節(jié)有關(guān)。 三、教學(xué)聲母d和t 1、教學(xué)聲母d（1）學(xué)d的讀音。 出示座鐘筆筒圖。 討論：圖上有什么和什么？ 告訴學(xué)生：我們今天要學(xué)的一個(gè)字母的樣子，就有點(diǎn)像連到一起的座鐘和筆筒。出示聲母。 教師范讀三遍。 領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。（2）教學(xué)d的書寫。 d和我們學(xué)過的哪個(gè)字

28、母有點(diǎn)像？ 與區(qū)別。指名說說不同的地方。 誰能想個(gè)順口溜記住？ （座鐘筆筒或反寫字） 請(qǐng)小朋友看看書上的寫法。 師范寫，生描紅。 、教學(xué)聲母。 （1）教學(xué)t的讀音。 出示模特圖 ，指名說說圖上畫的是什么。 出示聲母。告訴學(xué)生：它和模特的“特”的讀音有點(diǎn)像。 教師范讀。 齊讀，“開火車”讀，指名讀。 （2）教學(xué)t的字形及寫法。 指名觀察圖畫，說說怎樣借助圖畫記憶。 比較。 啟發(fā)學(xué)生自編順口溜。 （時(shí)裝模特t t t或傘柄朝下t t t） d自學(xué)t的寫法。 e檢查自學(xué)情況：t有幾筆？先寫什么？后寫什么？ 指導(dǎo)書寫：師范寫，生描紅。 四、教學(xué)d t與a eu相拼的音節(jié) 1、出示：指名逐個(gè)拼讀，直呼，

29、教師注意糾正讀錯(cuò)的音。 2、出示：da de di du ta te ti tu學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。 按順序讀，指名讀。 五、鞏固練習(xí) 1、將b f d t 四張卡片放在講臺(tái)上，老師讀一個(gè)字母，一學(xué)生到卡片中找，找對(duì)了，全班同學(xué)讀三遍。 2、指名讀音節(jié)。 六、作業(yè) 1、習(xí)字冊(cè) 2、練讀音節(jié)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)2個(gè)聲母n l，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讀寫方法，能讀準(zhǔn)區(qū)分由n l與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查 抽讀字母卡。 二、教學(xué)聲母n和l 1、教學(xué)聲母n （1）教學(xué)聲母的讀音。 出示哪吒出關(guān)圖。 圖上畫的是誰在干什么？ 出示“n”。告

30、訴學(xué)生：這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相像。 教師范讀n。 d 講述發(fā)音方法。 教師再次范讀，學(xué)生體會(huì)。 領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。 （2）、教學(xué)n的字形及書寫。 誰來說說你用什么辦法記住n？啟發(fā)自編順口溜：一個(gè)門洞nnn，半個(gè)m字nnn。 自學(xué)書寫方法。 學(xué)生在書上描紅。 教學(xué)聲母l方法同上。 三、教學(xué)n l 與單韻母a e i相拼的音節(jié)1、出示 2、學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。 3、出示：na ne ni la le li自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。 四、鞏固練習(xí) 1、練讀課文中的聲母，音節(jié)。 2、比較聲母的異同 b d f t n m 五、作業(yè) 1、習(xí)字冊(cè)。 2、練讀音節(jié)。第三

31、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞，學(xué)習(xí)連線搭配。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查 1、抽讀字母卡片。 （l ）2、復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。 二、新授課 1看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。 （1）出示吹笛子圖。 圖上畫了誰？他在干什么？di 拼讀后練習(xí)直呼。 出示：di的四聲學(xué)生輕聲自由練讀，指名讀。 引導(dǎo)用di的四聲組詞。（2）依次出示其他圖，教法同前。 2、將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來。 （1）鬧鐘走動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？ （2）小朋友趕豬時(shí)，口里發(fā)出什么聲音？ （3）小汽車?yán)仁窃鯓峪Q叫的？ （4）拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音？ 引導(dǎo)連線。 三、鞏固練習(xí)。1、練讀課文。2、讀拼音句。 b

32、4; ba d b。 m ma ná bí。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：練讀d t n l 的音節(jié)。板書設(shè)計(jì)： 4 d t n l da de di du ta te ti tu na ne ni l a le li 教學(xué)反思：g k h教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、能準(zhǔn)確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。3、培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母g、k、h。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)

33、的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)雙音節(jié)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：配合學(xué)習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶、教學(xué)情境圖。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)學(xué)新知1、欣賞情境圖。(1)教師導(dǎo)入， (出示情境圖)指名說出，圖上是什么地方?有些什么人?他們?cè)诟墒裁?2)聽語境歌：弟弟河(h)邊捉蝌蚪，哥哥(g)走來勸阻他。小弟弟很聽話，忙把蝌(k)蚪送回“家”。(教師相機(jī)板書字母。) 2、學(xué)習(xí)字母g、k、h。 (1)學(xué)生觀察表音表形圖，同桌說說圖上畫著什么。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”、“蛋殼”、“荷花”的讀音。 (2)教師示范g的發(fā)音。學(xué)生嘗試發(fā)音，體會(huì)要領(lǐng)。(

34、3)學(xué)生反復(fù)練讀字母g、k、h。 (4)結(jié)合表音表形圖，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母g、k、h與圖中哪些部分相似。 學(xué)生分組討論g、k、h還像自己在日常生活中見到的什么事物。(如：9字加彎ggg，一把機(jī)槍kkk，靠背椅子hhh) （5）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶。如：“一只鴿子ggg，小雞出殼kkk，荷花荷葉hhh?！?3學(xué)習(xí)語境歌。 學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)語境歌，在學(xué)生的吟唱中，由詞語“哥哥”、“蝌蚪”、“河邊”強(qiáng)化聲母教學(xué)。二、學(xué)習(xí)書寫字母 1、學(xué)生自己看書，觀察字母g、k、h在四線格內(nèi)的位置。2、學(xué)生擺好書寫姿勢(shì)，教師范寫。學(xué)生描紅，仿影，練習(xí)書寫字母。教師巡視，糾正。 三、鞏固新知 1、游戲：“看誰接得

35、快又準(zhǔn)”。 老師說順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。如，教師說“一只鴿子”，學(xué)生接“ggg”。 2、游戲：“看誰找得快又準(zhǔn)”。 聽老師或同學(xué)讀字母d、t、n、l、b、p、m、f、g、k、h，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母讀一讀。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。2、培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母g、k、h。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查 1、復(fù)習(xí)字母：d、t、n、l、b、p、m、f、g、k、h2、游戲：“擊鼓傳花”。(1)做游戲“傳花環(huán)”，教師敲鼓，鼓停

36、時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片。 (2)學(xué)生將音節(jié)詞讀兩遍后貼在黑板上。 (3)游戲結(jié)束，大家讀一讀音節(jié)詞，用一兩個(gè)詞說話。 二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié) 1、出示“打鼓”、“拔河”圖，指名學(xué)生說說圖上有什么? (1)學(xué)生分組練習(xí)拼讀g一、h一é。 (2)指名拼讀音節(jié)，學(xué)生互相糾正或教師相機(jī)示范糾正。 2、合作學(xué)習(xí)音節(jié)g、h、hè。 (1)出示“鴿子”圖，指導(dǎo)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)音節(jié)。說說圖上是什么?圖下的音節(jié)怎么讀？這個(gè)音節(jié)由哪些字母組成? (2)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，試讀音節(jié)g。 (3)學(xué)生合作學(xué)習(xí)h、hè兩個(gè)音節(jié)。 學(xué)生反復(fù)練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 3、反復(fù)練習(xí)拼讀書中的五組

37、音節(jié)。 三、復(fù)習(xí)鞏固 1觀察比較，區(qū)分字母gp、hn的字形。 2游戲：奪紅旗。將音節(jié)ge、ke、he、gu、ku、hu標(biāo)在小紅旗上，由學(xué)生認(rèn)讀，讀正確者即得到小紅旗。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、練讀課文。2、練習(xí)抄寫雙音節(jié)詞。教學(xué)反思：j q x教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。 2、能準(zhǔn)確拼讀j q x與i ü組成的音節(jié)，并知道j q x與ü組成音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。3從小朋友看到媽媽洗衣服、自己也學(xué)著洗手帕的情境圖中，滲透熱愛勞動(dòng)、自己的事情自己做的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：j q x與單韻母的拼讀，并知道j q x與ü組成音

38、節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、拼音卡片。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 開火車讀：b p d g i 二、看情境圖，學(xué)語境歌，引出新授內(nèi)容 1、看情境圖圖上畫的是什么時(shí)候，什么地方？誰和誰正在干什么？ 2、小結(jié)圖意，出示相關(guān)音節(jié)。 3、學(xué)語境歌星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?4、談話。今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)。 三、教學(xué)聲母j q x的讀音 1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就躲在這三

39、幅圖里，你們能把它們找出來嗎？板書：j q x2、你知道哪個(gè)娃娃的名字？指名讀。 3、相機(jī)指導(dǎo)發(fā)音。 4、開火車讀，正音。 四、教學(xué)聲母j q x的字形及寫法 1、你有什么好的方法記住這三個(gè)娃娃？ 2、引導(dǎo)編順口溜： j：i 字加彎j j j。 q與p比較； q與d比較； q與g比較。x：一個(gè)大叉xxx。 3、指導(dǎo)書寫 （1）復(fù)習(xí)兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。 （2）說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。 （3）指導(dǎo)： j：它是最高的一個(gè)娃娃，一個(gè)人住了三層樓?？垂P順圖，j有幾筆？先寫什么？后寫什么？ q：由幾筆構(gòu)成？先寫什么？ x：注意筆順，先右斜，后左斜。 （4）教師范寫

40、。 （5）學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、跟著錄音磁帶復(fù)習(xí)jqx。 2、習(xí)字冊(cè)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 能準(zhǔn)確拼讀j q x與i ü組成的音節(jié)，并知道j q x與ü組成音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固 1、拼讀：lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu lü nü 2、認(rèn)讀字母：j q x 二、教學(xué)j q x與ü相拼的書寫規(guī)則1、出示幻燈片，演示過程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。 教師邊抽拉幻燈片，邊講故事：有一天，小熊愚愚遇見到了好朋友j q x，高

41、興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機(jī)板書j-üju、q-üqu、x-üxu）2、指名說說ju qu xu后面是什么字母。 3、小結(jié)：小ü小ü有禮貌，見到j(luò) q x眼鏡就摘掉。 4、學(xué)生自由拼讀。 5、指名拼讀。 三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞 1、出示：j-iji（1）指名拼讀。 （2）指名連起來讀詞。 （3）看圖理解詞義。 2、出示：x-üxu （1）指名說說xu中的第二個(gè)字母該讀什么音。（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞hú x。（3）

42、看圖理解詞義。 四、鞏固練習(xí) 1、抽讀卡片。 2、游戲：找朋友。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、抄寫雙音節(jié)詞2、練讀課文。教學(xué)反思：認(rèn)一認(rèn)教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)“蟲貝魚鳥羊犬龜鹿”、“絲麻毛皮竹禾米谷”16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。2通過觀察圖畫，初步了解本課漢字字義。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“蟲貝魚鳥羊犬龜鹿”八個(gè)漢字，并且讀準(zhǔn)音。教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入老師帶小朋友一齊表演唱找朋友，師說：告訴大家一個(gè)好消息，今天，方老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方動(dòng)物樂園去，認(rèn)識(shí)幾位新朋友，高興嗎? 二、學(xué)習(xí)新知1教學(xué)“犬”瞧，動(dòng)物樂園到了，你們看，誰在迎接我們呀?(小狗圖片)誰來與它打聲

43、招呼，老師告訴你們，小狗還有個(gè)名字，它叫“犬”，出示生字卡：犬，領(lǐng)讀，指讀，齊讀。小朋友都熟悉小狗，誰能向大家介紹介紹?？梢越榻B狗和人類的友誼，狗的生活習(xí)性，種類過渡：嗬，動(dòng)物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看到了什么？ 2教學(xué)“羊”(1)在綠綠的草地上，小羊在吃青草。出示：羊(yáng)(2)小朋友，你喜歡它嗎?為什么?(3)這樣可愛的小動(dòng)物，你記住它的名字了嗎?(鞏固字音)(4)指名讀齊讀3教學(xué)“鹿”(1)綠綠的草地上，還有誰呀?出示：鹿(lù)，你怎么會(huì)念這個(gè)字的?讓學(xué)生拼讀。(2)小朋友，你見過鹿嗎?在哪兒見過?(3)開火車讀4教學(xué)“蟲”(1)

44、小朋友，睜大眼睛，再仔細(xì)看看，哪個(gè)調(diào)皮的小家伙在草叢里與我們捉迷藏呢?出示：蟲(2)小朋友，想想看，小蟲子還喜歡呆在哪兒呀?5教學(xué)：貝、魚、龜喲，小朋友，這兒還有一條清澈的小河呢，難怪小鹿不愿離去，它在看誰呀?你看到了嗎?引導(dǎo)學(xué)生說：我在小河里看到了誰怎么樣?；蛭铱吹秸l在小河里干什么。相機(jī)出示：貝魚：你看，它搖著尾巴正在向一(2)班的小朋友問好呢，它是“魚”(領(lǐng)讀)。哎，魚兒在干什么呀?你還知道有哪些魚?龜：你喜歡這位新朋友嗎?你能向大家介紹嗎? 6哎，仔細(xì)聽，空中傳來了誰清脆的叫聲?出示：鳥，領(lǐng)讀，指讀，開火車讀。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)第三聲)。小朋友，老師知道你們了解好多鳥，你能說給大伙兒聽聽嗎?(三

45、)鞏固新知 1小朋友，我們?cè)趧?dòng)物樂園里結(jié)識(shí)了許多新朋友，它們是：(師指板畫上卡片，生讀)犬、羊、鹿、蟲、貝、魚、龜、鳥，你喜歡它們嗎?讓我們?cè)夙懥恋刈x一讀它們的名字。2這些活潑可愛的新朋友，來到我們小朋友的書上，讓我們翻到25頁，與它們見面。小朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎? (1)請(qǐng)小朋友看著圖自己讀一讀。 (2)齊讀。 (3)誦讀韻語。 3這些小動(dòng)物可淘氣啦，它們躲在動(dòng)物園的每一個(gè)角落，你們能找出他們來嗎？老師讀字音，學(xué)生找卡片。評(píng)價(jià)4小朋友，這些小動(dòng)物面對(duì)著我們，你還能正確地喊出它的名字嗎?(老師指動(dòng)物的圖片，學(xué)生讀字音)5看來，小朋友把這些小動(dòng)物都記在心里了，我想與小朋友一起做個(gè)找朋友的游戲。(

46、游戲：找朋友)（四)誦讀表演1動(dòng)物樂園真有趣，小羊小羊吃青草。烏龜爬呀爬，魚兒游呀游，蟲兒藏呀藏，小狗叫汪汪，貝殼貝殼水中坐，坐在門口把歌唱，鳥兒飛呀飛，鹿兒跑呀跑。2拍手誦讀韻語識(shí)字。(五)請(qǐng)小朋友與小動(dòng)物說再見。(自由打招呼)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“蟲貝魚鳥羊犬龜鹿”八個(gè)漢字，并且讀準(zhǔn)音。2通過觀察圖畫，初步了解本課這八個(gè)漢字的字義。教學(xué)過程：一、 識(shí)字指導(dǎo) 1.老師出示一根長長的絲線，請(qǐng)學(xué)生看一看，摸一摸，說一說。(解釋：因?yàn)榻z很細(xì)，單獨(dú)一根不好操作，所以人們總是把好多根擰在一起用。我邊講解，邊做示范，并在黑板上畫簡筆畫，出示絲的古文字，指導(dǎo)學(xué)生初步了解“絲”字的演變過程。)老師示范

47、讀指名讀齊讀 2、指導(dǎo)理解“麻”。教師出示準(zhǔn)備的麻繩，給學(xué)生們看一看，摸一摸。啟發(fā)用“麻”組詞。 (1)指名會(huì)讀的學(xué)生認(rèn)讀生字。表揚(yáng)讀音準(zhǔn)確的孩子，并請(qǐng)他說一說自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。 (2)表揚(yáng)借助拼音讀準(zhǔn)字音的學(xué)生，告訴他們這是識(shí)字的好方法。鼓勵(lì)其他學(xué)生也拼一拼，嘗試讀準(zhǔn)字音。（滲透學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生使用漢語拼音幫助識(shí)字。） (3)指名讀，“開火車”讀。 3、理解“毛、皮”。請(qǐng)學(xué)生摸一摸自己的頭發(fā)、皮膚，說說有什么感覺?啟發(fā)用“皮”組詞。 (1)出示“毛”字，指名會(huì)讀的學(xué)生讀，并請(qǐng)讀音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 (2)指導(dǎo)觀察掛圖，啟發(fā)回想曾經(jīng)見過的“毛”，說一說毛有什么特點(diǎn)? (3)啟發(fā)用

48、“毛”練習(xí)組詞。（教師注意利用直觀的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生理解字義。）指名讀同桌一起讀齊讀 4、理解“禾”、“米”。指導(dǎo)看掛圖，幫助學(xué)生了解“禾”是指農(nóng)作物。有一種禾苗長成熟后，收割、曬干、脫殼，就是米。隨機(jī)出示“米”，引導(dǎo)學(xué)生用“米”字組詞。（引導(dǎo)學(xué)生初步了解“禾”字的演變過程。引導(dǎo)思考：你覺得“禾”的字形與圖上禾苗的樣子像嗎?哪兒像?我畫一棵成熟的禾苗的簡筆畫，并板書“禾”的古文字。從實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，拉近學(xué)生與新知識(shí)的距離，幫助學(xué)生初步了解“禾”字的演變過程，感知象形文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。） 5、理解“谷”。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，告訴學(xué)生“谷”也是一種農(nóng)作物，成熟后碾去皮就成

49、小米，可以吃，它的莖可以喂牲口。指名會(huì)讀的學(xué)生讀，并請(qǐng)讀音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀同桌一起讀齊讀指導(dǎo)學(xué)生用“絲”字組詞。 6教學(xué)“竹”。 (1)出示“竹”字，指名會(huì)讀的學(xué)生讀，并請(qǐng)讀音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，說一說竹子各部分的名稱。 (3)對(duì)照掛圖，你有好方法來記“竹”字嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡筆畫，突出“竹”字的象形之處。（生走上講臺(tái)，指著黑板上的圖。說：“我覺得，竹的第一筆就像這片葉子，這一橫就像旁邊的這片葉子，這筆就像豎著的葉子。然后這筆就像這片葉子，這筆就像這片葉子，這筆就像這片葉子。”）二、練習(xí) 1對(duì)照?qǐng)D，自由讀一讀相應(yīng)的漢字。 2去拼音指名讀，齊讀。 3快

50、速抽讀生字。教學(xué)反思：漢語拼音（第三單元）一、單元目標(biāo)：1、漢語拼音：（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、認(rèn)一認(rèn)：（1）正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。（2）夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、漢語拼音：聲母和復(fù)韻母的發(fā)音方法，能夠直呼音節(jié)，會(huì)讀拼音詞，了解整體認(rèn)讀音節(jié)。2、認(rèn)一認(rèn)：讀準(zhǔn)16個(gè)漢字的字音，認(rèn)清字形，理解字義。三、教學(xué)措施：1、養(yǎng)習(xí)慣、方法上，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)

51、助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長期練。2、拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。3、認(rèn)教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀，重視學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和積累。四、課時(shí)安排1、z c s （2課時(shí)） 2、zh ch sh r（2課時(shí)） 3、y w （2課時(shí)） 4、認(rèn)一認(rèn) （2課時(shí)） 總計(jì) （8課時(shí)）7 z c s教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 能讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、z c s zi ci si的正確發(fā)音。2、z c s與單韻母的拼讀。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)過程：一、 談