認(rèn)識(shí)資源管理器窗口

1、認(rèn)識(shí)資源管理器窗口教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 本節(jié)課是用“資源管理器”管理文件的第一節(jié)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)資源管理器窗口。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了“我的電腦”這個(gè)工具軟件的窗口及使用方法。這節(jié)課的內(nèi)容起承前啟后的作用：第一是應(yīng)抓住“我的電腦”窗口與“資源管理器”窗口的各自的優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)比學(xué)習(xí)，體現(xiàn)兩個(gè)工具軟件的特點(diǎn)，加深兩個(gè)窗口的區(qū)別。第二是本節(jié)課為后續(xù)的其他操作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 因此本節(jié)課緊扣教材的精神，并使用教材的案例作為基礎(chǔ)，但對(duì)教學(xué)過(guò)程作了一些調(diào)整和補(bǔ)充，知識(shí)由簡(jiǎn)入深，適合學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上加深領(lǐng)悟，還增加了學(xué)生討論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)等一些學(xué)習(xí)方式。本課的設(shè)計(jì)思路：從“我的電腦”入手

2、，通過(guò)打開(kāi)兩個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的文件夾的路徑，要求一步到位返回初始的盤(pán)符下。這樣就引出問(wèn)題了，復(fù)雜的文件夾路徑易使學(xué)生出錯(cuò)似進(jìn)入迷宮一般，沒(méi)有清晰明了的從屬關(guān)系。引出“資源管理器”窗口可以解決這個(gè)問(wèn)題，它可以讓學(xué)生站得更高、更清晰地感受文件夾的從屬關(guān)系。新課開(kāi)始時(shí)就讓學(xué)生結(jié)合課本先熟悉一下窗口的基本知識(shí)。老師可以通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手逐層遞進(jìn)引入新的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手感受窗口的不同之處和窗口的優(yōu)勢(shì)，最后通過(guò)鞏固練習(xí)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 【學(xué)情分析】 學(xué)生從使用電腦開(kāi)始就已經(jīng)習(xí)慣使用“我的電腦”這個(gè)工具軟件，使它時(shí)文件夾的路徑比較多，文件夾中含有文件夾

3、且名稱互套時(shí)就會(huì)迷糊，搞不清楚到底在哪里的情況。對(duì)“資源管理器”窗口卻是比較陌生的，要將學(xué)生的先入為主的思想擺正，比較各自的優(yōu)勢(shì)，使其更方便、快捷的使用計(jì)算機(jī)。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1了解窗口的基本特點(diǎn)； 2學(xué)會(huì)使用按鈕，通過(guò)兩個(gè)窗格方便打開(kāi)文件夾方法； 3掌握打開(kāi)“資源管理器”窗口多種方法。 二、過(guò)程與方法 通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題來(lái)觀察窗口的特點(diǎn)，并且通過(guò)學(xué)生觀察和實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)窗口、感受窗口的優(yōu)勢(shì)之處，培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)以及邏輯思考能力。 三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀 通過(guò)問(wèn)題的形式學(xué)習(xí)窗口，培養(yǎng)學(xué)

4、生對(duì)問(wèn)題的細(xì)化和分解能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生討論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們樂(lè)于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)使用按鈕打開(kāi)文件夾方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 感受資源管理窗口的優(yōu)勢(shì)。 【課時(shí)安排】 1課時(shí)。 【教學(xué)方法】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題法。 【課前準(zhǔn)備】 鞏固練習(xí)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)引入 教師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我的電腦”的使用，請(qǐng)大家打開(kāi)“我的電腦”窗口，按下面路徑打開(kāi)文件夾（1）c：windowsFonts  大家看看這個(gè)文件夾中都有些什么？&#

5、160;學(xué)生操作回答：是一些字體。 教師問(wèn)：請(qǐng)大家快速回到C盤(pán)中。 （教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生返回使用幾步？2步、1步。并問(wèn)為什么不一致，且將問(wèn)題留下后面進(jìn)行解決。） 教師：請(qǐng)大家繼續(xù)打開(kāi)C：Program FilesMicrosoft Officeofficeshortcut BarOFFICE文件夾路徑，看看這個(gè)文件夾中有什么？ 教師繼續(xù)追問(wèn)：并請(qǐng)大家一步到位返回C盤(pán)中。 （學(xué)生操作過(guò)程中可能因?yàn)槲募A名稱的相似，進(jìn)入一下一級(jí)文件夾時(shí)容易迷失，找不到的現(xiàn)象，返回時(shí)還是遇到前面的一樣的問(wèn)題） 教師繼續(xù)追問(wèn)：能否一步到達(dá)Microsoft Off

6、ice文件夾中，再?gòu)倪@個(gè)文件夾一步轉(zhuǎn)入到D盤(pán)？ （教師留下時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐看問(wèn)題能否解決。） 教師引：這是“我的電腦”這個(gè)工具軟件的不足之處，它需要多次才能回到起始的盤(pán)符下，為了解決這個(gè)問(wèn)題，微軟公司也提供給大家了第二個(gè)工具軟件“資源管理器”，它可以更全面、更快捷的解決上面大家遇到的問(wèn)題。因此這節(jié)課我們就來(lái)研究“資源管理器”窗口，感受它給大家?guī)?lái)的便捷。 板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)資源管理器窗口。 二、內(nèi)容新授 （一）資源管理器窗口的特色 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本了解資源管理器窗口也是一個(gè)管理計(jì)算機(jī)的工具軟件。 任務(wù)一：請(qǐng)大家打開(kāi)課

7、本P69P70閱讀課本來(lái)認(rèn)識(shí)資源管理器窗口，并結(jié)合課本中的“做一做”來(lái)了解窗口的特點(diǎn)。 學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并進(jìn)行實(shí)踐操作 （給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并讓其了解基本的知識(shí)，老師可以通過(guò)問(wèn)題的形式，從細(xì)節(jié)入手檢驗(yàn)并鞏固學(xué)生的自學(xué)成果，同時(shí)幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。） 問(wèn)題1：與“我的電腦”相比，資源管理器窗口最大的特點(diǎn)是什么？ 學(xué)生回答：資源管理器窗口分為兩個(gè)窗格，即左、右窗格。 問(wèn)題2：左窗格中有我們數(shù)學(xué)課中經(jīng)常見(jiàn)到的符號(hào)，它是什么？ 學(xué)生回答：  教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀P70的小博士，了解展開(kāi)與折疊按鈕的作用。 練習(xí)1：（通過(guò)

8、實(shí)踐進(jìn)一步體驗(yàn)展開(kāi)與折疊按鈕的作用）請(qǐng)同學(xué)生們使用資源管理窗口完成課前（1）c：windowsFonts ，且觀察右窗格的內(nèi)容是不是與前面的一致？并要求大家一步到位返回C盤(pán)中。（單擊選中C盤(pán)即可） 學(xué)生實(shí)踐（通過(guò)學(xué)生實(shí)踐，驗(yàn)證前面的“返回使用幾步？2步、1步?！辈?duì)問(wèn)題的原因加以解決。） 練習(xí)2：打開(kāi)路徑C：Program FilesMicrosoft Officeofficeshortcut BarOFFICE觀察右窗格的內(nèi)容是不是與前面的一致？若不一致，為什么？ （此過(guò)程中有的學(xué)生只注意左窗格中的變化，不選中文件夾，右窗格中的內(nèi)容明顯不一致的細(xì)節(jié)，因此要引導(dǎo)學(xué)

9、生學(xué)會(huì)思考，并留時(shí)間讓學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐和再次思考。） 教師引導(dǎo)：大家剛才按文件夾的路徑展開(kāi)的文件夾，發(fā)現(xiàn)右窗格的內(nèi)容有一致的現(xiàn)象，請(qǐng)大家單擊選中C盤(pán)中，看看右窗格中的內(nèi)容是不是C盤(pán)的內(nèi)容？（等學(xué)生一會(huì)兒）請(qǐng)大家重新做一便，但要求不同：大家只單擊左窗格中的展開(kāi)按鈕，不要點(diǎn)擊文件夾圖標(biāo)，完成練習(xí)2的文件夾路徑的打開(kāi)，此時(shí)大家再次觀察，右窗格中的內(nèi)容是否變化？ （教師可將問(wèn)題轉(zhuǎn)個(gè)彎，從側(cè)面讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到選中文件夾后，右窗格中的內(nèi)容才變化。） 學(xué)生實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有變化，此時(shí)心中又有問(wèn)題了，可能細(xì)心的學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了 教師繼續(xù)引導(dǎo)：大家逐層選中文件夾，觀察文

10、件夾的顏色，同時(shí)也觀察右窗格中內(nèi)容的變化？ 讓學(xué)生自己總結(jié)問(wèn)題的原因：只有在左窗格中選中了文件夾，在右窗格中才顯示其內(nèi)容，并且左窗格中選中的文件夾呈反色顯示如。 練習(xí)3：大家此時(shí)的位置在C盤(pán)中，能否一步轉(zhuǎn)換到D盤(pán)或桌面？ 學(xué)生操作 （此過(guò)程教師可以根據(jù)時(shí)間加入幾個(gè)文件夾路徑，讓學(xué)生充分感受資源管理器的優(yōu)勢(shì)。） 問(wèn)題3：請(qǐng)大家繼續(xù)來(lái)觀察左窗格，看看哪些圖標(biāo)前面沒(méi)有展開(kāi)按鈕？ 學(xué)生操作回答：桌面、回收站。 教師引導(dǎo)并分析：圖標(biāo)前面沒(méi)有展開(kāi)按鈕說(shuō)明沒(méi)有子文件夾，按此推理“回收站”能否建立文件夾？（學(xué)生回答：不能。）大家觀察左窗格中

11、桌面的圖標(biāo)，看看有沒(méi)有下一級(jí)內(nèi)容？（學(xué)生回答：有。）說(shuō)明桌面是比較特殊的，為什么？大家打開(kāi)課本P69中看看“小博士”里有沒(méi)有告訴大家？（學(xué)生通過(guò)看課本找到原因：桌面是計(jì)算機(jī)中最大的文件夾。） 問(wèn)題4：大家打開(kāi)D盤(pán)看看文件夾下子文件夾最深有幾層？ 學(xué)生自己操作并感受資源管理器的便捷性 教師引：大家能否從你現(xiàn)在打開(kāi)的文件夾一步到位回到桌面或C盤(pán)？學(xué)生的回答：是。大家來(lái)看左窗格中從桌面開(kāi)始的文件夾像不像生活中的倒立的樹(shù)，桌面就是根，我的電腦就是干，C盤(pán)就是枝，C盤(pán)下的文件夾充當(dāng)了杈，文件夾下的文件充當(dāng)了葉。因此我們也可以稱左窗格的結(jié)構(gòu)為樹(shù)目錄結(jié)構(gòu)。 學(xué)生同時(shí)觀

12、察并感受 （這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生深刻的體會(huì)到“資源管理窗口”的便捷性，領(lǐng)會(huì)在這個(gè)窗口中可以很清楚文件夾之間的從屬關(guān)系。） 問(wèn)題5：大家觀察左窗格中是不是有一個(gè)“關(guān)閉”按鈕，試著單擊看看窗口有什么變化？ 學(xué)生回答：與“我的電腦”一樣了。 教師：說(shuō)明它們可以彼此轉(zhuǎn)換，單擊工具欄“文件夾”按鈕可返回到資源管理器窗口中。 （二）打開(kāi)資源管理器窗口的方法 任務(wù)二：大家剛才通過(guò)看課本是從“開(kāi)始”菜單中打開(kāi)的窗口，有的同學(xué)可能已經(jīng)習(xí)慣使用桌面上的圖標(biāo)打開(kāi)窗口，大家看看桌面上的圖標(biāo)能否打開(kāi)資源管理器窗口？還有別的方法嗎？ 提示：?jiǎn)螕裘恳粋€(gè)

13、圖標(biāo)右鍵的快捷菜單中有沒(méi)有？ 學(xué)生實(shí)踐并總結(jié)：桌面上的圖標(biāo)的快捷菜單中有這條命令的是：我的電腦、我的文檔、回收站、網(wǎng)上鄰居、IE瀏覽器。（可體現(xiàn)了這幾個(gè)圖標(biāo)的特殊性） 方法歸納： 方法一：右鍵單擊“開(kāi)始”菜單按鈕，快捷菜單中選“資源管理器”命令。 方法二：右鍵單擊“我的電腦”，選“資源管理器”。 方法三：在桌面為資源管理器制作一個(gè)快捷方式。 方法四：將資源管理器加入快速啟動(dòng)欄，只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次就能打開(kāi)。 方法五：（最快的方法）用WIN+E（當(dāng)然你必須有Win95鍵盤(pán)）。 方法六：按住Shift鍵并雙擊桌面上的“我的

14、電腦”圖標(biāo)，即可打開(kāi)“資源管理器”窗口。 三、小結(jié)知識(shí)點(diǎn) 資源管理器窗口分為左、右兩個(gè)窗格清晰明了。 左窗格中的展開(kāi)與折疊按鈕的各有作用。 只有在左窗格中選中了文件夾，在右窗格中才顯示其內(nèi)容，并且左窗格中選中的文件夾呈反色顯示。 桌面是計(jì)算機(jī)中最大的文件夾。 左窗格的結(jié)構(gòu)為樹(shù)目錄結(jié)構(gòu)，文件夾之間的從屬關(guān)系更回明確。 資源管理器窗口的方法掌握一到兩種即可。 四、鞏固練習(xí) 后附Windowsxp 資源管理器練習(xí)題 練習(xí)設(shè)置說(shuō)明：共11道選擇題。前三題是對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的鞏固，后8道題是本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)起鞏固

15、作用。 五、學(xué)習(xí)的過(guò)程性評(píng)價(jià) 通過(guò)練習(xí)形式學(xué)生自評(píng)：  完全掌握掌握基本掌握沒(méi)有掌握前3道題窗口的基本概念的認(rèn)識(shí)程度    后8道是本節(jié)課知識(shí)掌握程度     教師對(duì)本班練習(xí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，并進(jìn)行整個(gè)年級(jí)班與班之間的平行比較： 班級(jí)  人數(shù)對(duì)8道以上對(duì)57道對(duì)14道全錯(cuò)的               

16、; 附：鞏固練習(xí) Windows 資源管理器練習(xí)題 1關(guān)于Windows XP系統(tǒng)的窗口描述中，錯(cuò)誤的是（） A窗口是Windows XP應(yīng)用程序的用戶界面 BWindows XP系統(tǒng)的桌面也是Windows XP窗口 C用戶可以改變窗口的大小和在屏幕上移動(dòng)窗口 D窗口主要由邊框、標(biāo)題、菜單欄、工作區(qū)、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條組成 2在Windows XP系統(tǒng)中，關(guān)于關(guān)閉窗口的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） A雙擊窗口左上角的控制按鈕 B選擇“文件”菜單中的“關(guān)閉”命令 C單擊窗口右上角的“_”按鈕 

17、;D單擊窗口右上角的“×”按鈕 3在Windows XP中，下列關(guān)于“關(guān)閉窗口”的敘述，錯(cuò)誤的是（） A用控制菜單中的“關(guān)閉”命令可關(guān)閉窗口 B關(guān)閉應(yīng)用程序窗口，將導(dǎo)致其對(duì)應(yīng)的應(yīng)用程序運(yùn)行結(jié)束 C關(guān)閉應(yīng)用程序窗口，則任務(wù)欄上其對(duì)應(yīng)的任務(wù)按鈕將從凹變凸 D按Alt+F4鍵，可關(guān)閉應(yīng)用程序窗口 4在Windows中有兩個(gè)管理系統(tǒng)資源的工具軟件，它們是（） A“我的電腦”和“控制面板”        B“資源管理器”和“控制面板” C“我的電

18、腦”和“資源管理器” D“控制面板”和“開(kāi)始”菜單 5在Windows桌面上，不能打開(kāi)“資源管理器”的操作是（） A用鼠標(biāo)右鍵單擊“我的電腦”圖標(biāo)，然后從彈出的菜單中選取“資源管理器” B先用鼠標(biāo)右鍵單擊“開(kāi)始”按鈕，然后從系統(tǒng)菜單中選取“資源管理器” C先用鼠標(biāo)右鍵單擊“網(wǎng)上鄰居”圖標(biāo)，然后從彈出的菜單中選取“資源管理器” D先用鼠標(biāo)左鍵雙擊打開(kāi)“我的電腦”圖標(biāo)，然后從打開(kāi)的窗口中選取“資源管理器” 6Windows XP中，不含“資源管理器”快捷菜單是（） A右單擊“我的電腦”圖標(biāo)，彈出的快捷菜單 B

19、右單擊 “回收站”圖標(biāo)，彈出的快捷菜單 C右單擊桌面任一空白位置，彈出的快捷菜單 D右單擊“我的電腦”文件夾窗口內(nèi)的任一驅(qū)動(dòng)器，彈出的快捷菜單 7在Windows的“資源管理器”窗口中，其左部窗口中顯示的是（） A當(dāng)前打開(kāi)的文件夾的內(nèi)容                B系統(tǒng)的文件夾樹(shù) C當(dāng)前打開(kāi)的文件夾名稱及其內(nèi)容 D當(dāng)前打開(kāi)的文件夾名稱 8在Windows 的“資源管理器”窗口中，若文件夾圖標(biāo)前