人美版三年級上冊美術(shù)教案民間面塑教學設(shè)計

1、民間面塑【教學內(nèi)容】造型表現(xiàn)【教材分析】面塑這一民間藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史.它扎根華夏土地,充滿泥土氣息,無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點染,都有一種和黃土地一樣的粗暴美、樸實美、深厚美和廣袤美.學生學習面塑不應該僅僅要求他們會用面塑的方法制作動物,而是要通過面塑這一形式,重點培養(yǎng)學生概括水平、夸張想象水平、創(chuàng)作型思維水平和動手水平.【教學目標】1 .初步了解面塑藝術(shù),感受我國民間豐富多彩的民俗藝術(shù)的特點.2 .嘗試用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法,塑造一個自己喜歡的小動物形象.3 .通過本課的學習,使學生增強對民間工藝美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識.【教

2、學重點】了解面塑藝術(shù),掌握面塑制作的根本技法,并嘗試制作一個自己喜歡的想象.【教學難點】揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用.【教學方法】學生對面塑造型這一藝術(shù)處理手段比擬生疏,實踐不多,影響對作品的表現(xiàn)通過學生對橡皮泥技法的會議,拉近與面塑藝術(shù)的距離,使學生充分了解面塑材質(zhì)的特征,結(jié)合示范與小組探究,有利于突破學生創(chuàng)造中的這一難點.【教具】課本、有關(guān)資料圖片、面塑作品、蒸好的素面、輔助用品、多媒體【學具】課本、蒸好的素面、輔助用品【課時】第一課時【教學過程】一、教學組織：教師準備教學用具.檢查學生的制作用具的準備情況.穩(wěn)定學生情緒,準備授課.二、導入：1 .教師請學生用手摸一摸、聞

3、一聞,猜猜盤中放的是什么2 .引出課題.三、講授新知：1 .教師簡單介紹什么是面塑.2 .教師指導學生嘗試探索加工彩面的方法.怎樣揉色制作出的彩面更加均勻美觀怎樣用以前學過的色彩調(diào)和知識調(diào)出更加豐富的顏色3 .可以用你們制作出的彩面去塑造什么4 .學生自由組合,進行無主題的玩面游戲,在游戲的過程中提醒學生可以借一些工具來完成作品.5 .引導學生講一講自己的作品,并總結(jié)在玩面的過程中,用了哪幾種技法鼓勵學生能夠大膽探究.6 .教師介紹幾種不常見但使用的方法,如碾、壓、剪、擰、捻7 .利用可見欣賞一位民間藝術(shù)家的作品,邊看邊想,他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的?8 .關(guān)于面塑,你還想知道些什么激發(fā)學生

4、的興趣與熱情.9 .教師根據(jù)學生所提問題作簡單介紹：面塑的題材：人物、動物、植物面塑的藝術(shù)風格：南方派精秀優(yōu)美,北方派風格小巧玲瓏.四、作品創(chuàng)作：1 .教師布置有關(guān)創(chuàng)作要求2 .作品創(chuàng)作.3 .教師巡回指導.【作業(yè)設(shè)計】運用所學方法,塑造你喜歡的形象【板書設(shè)計】【教學內(nèi)容】第二課民間面塑揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼第二課時造型表現(xiàn)【教材分析】面塑這一民間藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史.它扎根華夏土地,充滿泥土氣息,無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點染,都有一種和黃土地一樣的粗暴美、樸實美、深厚美和廣袤美.學生學習面塑不應該僅僅要求他們會用面塑的方法制作動物,而是要通過面塑這一形式,重點培養(yǎng)學生概括水平、夸

5、張想象水平、創(chuàng)作型思維水平和動手水平.【教學目標】1,初步了解面塑藝術(shù),感受我國民間豐富多彩的民俗藝術(shù)的特點.2 .嘗試用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法,塑造一個自己喜歡的小動物形象.3 .通過本課的學習,使學生增強對民間工藝美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識.【教學重點】了解面塑藝術(shù),掌握面塑制作的根本技法,并嘗試制作一個自己喜歡的想象.【教學難點】揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用.【教學方法】學生對面塑造型這一藝術(shù)處理手段比擬生疏,實踐不多,影響對作品的表現(xiàn)通過學生對橡皮泥技法的會議,拉近與面塑藝術(shù)的距離,使學生充分了解面塑材質(zhì)的特征,結(jié)合示

6、范與小組探究,有利于突破學生創(chuàng)造中的這一難點.【教具】課本、有關(guān)資料圖片、面塑作品、蒸好的素面、輔助用品、多媒體【學具】課本、蒸好的素面、輔助用品【課時】第二課時【教學過程】一、組織教學：檢查學生學具的準備情況.穩(wěn)定學生情緒.二、導入：1 .復習上節(jié)課學習的內(nèi)容,讓學生將自己準備的東西準備好.2 .出示有關(guān)圖片,提升學生欣賞水平,讓學生觀察這些作品的特點,增進學生的創(chuàng)新意識.3 .引出課題三、作品創(chuàng)作：1 .教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整.2 .學生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富,作品容易出現(xiàn)雷同的情況,教師在教學過程中多設(shè)置一個練習環(huán)節(jié),以競賽的方式,就某一創(chuàng)新鼓勵學生比

7、賽說出設(shè)計內(nèi)容.3 .教師巡回輔導.四、作品展小：1 .學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受.2 .對思維反響較慢的學生可多給與提問作答的時機,且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后,以鼓勵參與、增強自信.3.教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié).鼓勵學生為主.五、課后延伸：教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生.引導學生小結(jié)本課學習情況.你在本課學到了什么學得怎樣還想學些什么【作業(yè)設(shè)計】繼續(xù)補充完善自己的作品.【板書設(shè)計】第二課民間面塑揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼是風的細語、是雨的柔順、斑駁了一道道古老的憂傷,刻在了燈火闌珊處沒有人喜歡尖酸刻薄、疾言厲色的女人

8、.你的微笑和真誠是獲得別人尊重和喜愛的籌碼,也是琥珀流年里最美麗的風景.女人,可以沒有傾國傾城之貌,但一定要有馥郁假設(shè)蘭的氣質(zhì).相貌是父母給的,我們沒有選擇的權(quán)利,但是清雅如蘭的氣質(zhì)卻是自己修煉的,是舉手投足的自然流露.腹有詩書氣自華讀書可以怡情養(yǎng)志,可以滌蕩凡俗,可以開闊胸襟.所以,閑暇的時候讀讀書,絕勝于在麻將桌上消磨時光,絕勝于人前人后唾沫星亂飛.讀書可以讓女人由內(nèi)而外散發(fā)著淡淡的優(yōu)雅,由內(nèi)而外流瀉出非凡的氣韻.女人,不一定要做頂天立地的女漢子,但一定要有獨立的事業(yè),能為自己撐一方晴空.生活中會有不期而遇的風雨,會有防不勝防的暗礁.我們渴望擁有一份永恒的愛,永恒的歲月靜好.可永恒畢竟只是美麗的愿望.誰都無法猜測和預料生活的路上會遭遇什么.擁有一份獨立的事業(yè),當風雨來襲時,不至于手足無措,茫然絕望.這第一段似乎是著重描摹春的美麗,可起首有“多事的東風一句,暗示著有人惱春,于是有個人物忽悠地閃了一下,桃紅“醉依在封姨的臂彎里,一下子就不見了.但“多事里隱蘊著的