小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)(9)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計與分析中江縣清河鄉(xiāng)中心學(xué)校 黃亮教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊第 62 頁例 2。教學(xué)目標(biāo)：1.理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2.初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力和競爭意識。4.4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。5. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。6. 教具、學(xué)具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、計算卡片、整捆和單捆的小棒、數(shù)卡、骰子教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，促進(jìn)遷移。1. 談話引入 小朋友，在我們的生活中處處都有許多數(shù)學(xué)知識，老師布置你們收集生活中有 關(guān)

2、我們所學(xué)過的兩個數(shù)相加的例子， 你們找到了嗎？誰敢先上來展示？ （挑戰(zhàn)性的語言激起 學(xué)生的積極性。 ）2.請學(xué)生代表展示收集到的加法例子。（1）一位數(shù)加一位數(shù)的； 生：我第一周得了 6 顆紅星，第二周得了 8 顆紅星，兩周一共 得了多少顆紅星？ （學(xué)生用圖文結(jié)合展示） 6+8=14（顆） 師：今天的第一顆紅星屬于你， 老師希望你繼續(xù)努力，可以得到更多的紅星。（2）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的； 生：過年的時候，我爺爺給了我兩個紅包，一個有 20 元，一個 有 50 元，你知道這兩個紅包一共有多少元嗎？（學(xué)生貼了兩個利是封并用集合圈表示） 20+50=70（元） 師：老師希望你能合理利用你的壓歲錢?。?）兩

3、位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的。生：我的語文書第一課有 11 個生字，第二課有 8 個生字，這兩課一共有多少個生字？ 11+8=19（個） 師：你太了不起了！在你眼里連語文書 里也有數(shù)學(xué)知識！ 原來你們可以找到身邊這么多用加法來計算的例子，老師真佩服你們， 課后老師一定把你們的例子全都在學(xué)習(xí)園地里展示出來！二、自主參與，探索新知1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。今天，黃老師帶你們?nèi)ヒ唬?1）班開聯(lián)歡會的現(xiàn)場參觀，你們高興嗎？咱們出發(fā)吧！2. 課件出示例 2 聯(lián)歡會場景圖。 瞧！聯(lián)歡會就要開始了，班長和副班長為參加聯(lián)歡會的同 學(xué)準(zhǔn)備了一些飲料，請注意看！3.把學(xué)生的注意力集中引向飲料（課件中的飲料閃爍3 次）。

4、4.出示班長提出的問題： “咱們班有 33 人，每人一瓶夠嗎？” （文字與聲音同時出現(xiàn)） 。5. 讓學(xué)生根據(jù)觀察估計一下： “33 人，每人一瓶夠不夠分？” （設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的估計 意識）6.具體解決“有多少瓶飲料”的問題。（1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9； 師：這是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的，我要把它記下來。（板書算式，肯定學(xué)生的努力成果。 ）（2）實(shí)際操作，建立表象。 師： 24+9 這道題應(yīng)該怎樣計算？請同學(xué)們分小組用小棒擺一 擺、想一想，看誰的動作最快！（3）組織小組討論計算方法；師：把你的擺法在小組內(nèi)說一說， 選出能代表你這一組的計算方法。（4）請小組的代表上臺介紹該組的計算方

5、法。學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況： 先在左邊擺 24 根小棒，再在右邊擺 9 根小棒。左邊的 4 根和右邊的 6 根合起來是 10 根，我把 10 根捆成一捆， 30 加 3 等以 33。 先在左邊擺 24 根小棒，再在右邊擺 9 根小棒。左邊的 1 根和右邊的 9 根合起來是 10 根，我把 10 根捆成一捆， 23 加 10 等以 33。 先在左邊擺 24 根小棒， 再在右邊擺9 根小棒。 左邊的 4 根和右邊的 9 根合起來是 13 根，我把 13 根其中的 10 根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13 根， 20 加 13 等以 33。7. 肯定和鼓勵學(xué)生的計算方法。師：小朋友，你們可真會動

6、腦筋，想了這么多的好方法。8.驗(yàn)證“ 33 人，每人一瓶夠不夠分”的問題。 師：“33 人，每人一瓶夠分嗎？” （夠?。┬∨笥颜婺芨?，通過自己擺小棒和小組討論就能學(xué)會新的知識，長大了肯定是個數(shù)學(xué)家！9.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 62 頁的內(nèi)容。10. 語言表述，加深理解。 師：剛才我們用學(xué)具演示了 24+9 的計算過程，誰能用自己的話 再把這個過程說一遍？（請幾名學(xué)生講。注意突出“進(jìn)位” ）11.抽象概括，弄清算理。 進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的 得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。12.板演課題。 （課題寫在有蟲寶寶為背景的卡紙上，為引出練

7、習(xí)做準(zhǔn)備。）13. 質(zhì)疑：有沒有不明白的地方？如果有請?zhí)岢鰜怼Ｈ?、練?xí)鞏固，及時反饋1.小蟲與蝴蝶配對 （4 人小組合作完成） 。給 36 個同學(xué)每人發(fā)下一張毛毛蟲算式卡片， 請他 們根據(jù)卡片上的算式算出得數(shù)，然后請把得數(shù)相同的貼到相應(yīng)的蝴蝶下面。 （培養(yǎng)學(xué)生的口 算能力、反應(yīng)能力和合作精神）（1）師：（指課題） 這毛毛蟲可愛嗎？有些可愛的毛毛蟲經(jīng)過生長發(fā)育以后還會變成美麗的 蝴蝶。（課件出示各種美麗的蝴蝶在花叢中飛舞的畫面。 ）（2）師板貼有數(shù)字的彩蝴蝶（ 33、 45、53、62、 75、82、85）。（3）小組長領(lǐng)裝有毛毛蟲卡紙的大信封。（4） 講清游戲規(guī)則： 四人合作， 認(rèn)真計算， 看

8、看你手中的毛毛蟲能變成蝴蝶嗎？變成黑板 上的哪一種？（文字與聲音同時在課件中出現(xiàn)。 ）（5）小組合作完成。 （6）能找到蝴蝶的上臺貼毛毛蟲。 （放輕松音樂）（7）請學(xué)生當(dāng)小老師，分組檢查學(xué)生自由板貼的毛毛蟲卡片。（8） 說說你手中的毛毛蟲有沒有變不成黑板上的蝴蝶的， 為什么？ （設(shè)計有 3 題找不到相 應(yīng)的蝴蝶的）。2.出卡游戲（ 2 人小組合作完成） 。 （1）師：剛才你們 4 人小組合作得這么好，那 2 人小組 合作你們有信心嗎？（調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生始終保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 ） （ 2）必須 先聽清楚游戲規(guī)則。 （先由第一人隨機(jī)出 2 張數(shù)卡，表示個位或十位上的數(shù)，如38；再由第二人隨機(jī)出 1 張數(shù)卡，如 9；然后兩人搶答出得數(shù)并做記錄，38+9=47。） （ 3）特別強(qiáng)調(diào)：做得又對又多的一組可得到老師準(zhǔn)備的 “團(tuán)結(jié)合作花” 。（培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和維護(hù)集 體榮譽(yù)精神。 ） （4）小組合作玩數(shù)卡，開展激烈的競賽。（5）評出優(yōu)勝組進(jìn)行獎勵。3.打骰子列加法算式（個人競賽） 。 師：第