四年級(jí)健康教案(1)

1、2013 -2014 學(xué)年度第 學(xué)期 四 年級(jí) 健康 科教學(xué)進(jìn)度安排表 科目心理健康教育教學(xué)班級(jí)四年級(jí)教科書名稱及冊(cè)數(shù)心理健康教育四年級(jí)下冊(cè)上課日期2月25日每周節(jié)數(shù)0.5 總授課節(jié)數(shù)9 考試次數(shù)1 周次時(shí)間預(yù)定進(jìn)度實(shí)際進(jìn)度起訖12月24日2月28日23月3日3月7日我學(xué)習(xí) 我快樂(lè)33月10日3月14日43月17日3月21日學(xué)習(xí)悄悄話 我有好習(xí)慣53月24日3月28日63月31日4月4日認(rèn)識(shí)自己 我要向你學(xué)74月7日4月11日84月14日4月18日興趣花園 平安節(jié)假日94月21日4月25日104月28日5月2日向“不可能”挑戰(zhàn) 感受挫折115月5日5月9日125月12日5月16日成功在我手中

2、走進(jìn)美的世界135月19日5月23日145月26日5月30日我們都是好朋友 種植友情樹(shù)156月2日6月6日166月9日6月13日親子溝通講方法 暢想新學(xué)年176月16日6月20日186月23日6月27日考試196月30日7月4日20總教學(xué)目標(biāo)和要求一、總的教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。1幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。2引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。5特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。2、情緒、情感、情操教育。1認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己

3、與他人的情緒。2掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。3學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。3、堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。1培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。2培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。4引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。二總的教學(xué)重難點(diǎn)1、以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，排解困擾。3、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)

4、隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。 三.各單元活動(dòng)主題目標(biāo)1堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)

5、學(xué)生人格的健康發(fā)展。4對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。電子備課設(shè)計(jì)方案第一課教學(xué)內(nèi)容我學(xué)習(xí) 我快樂(lè)課時(shí)分配1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?？朔W(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生克服困難的毅力教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)流程第一課時(shí) 二次備課激活一導(dǎo)入古往今來(lái)，古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。  &

6、#160;互動(dòng) 二 新課傳授1、 邊讀課文，邊思考：“小雨原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，后來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？”提示：原來(lái)他不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。后來(lái)在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué)。2、 要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？A、 用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵(lì)興趣。C、用特長(zhǎng)去確定興趣。三 活動(dòng)明理1、 對(duì)話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。2、重新編組后的對(duì)話內(nèi)容，就不要重復(fù)書上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣?，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。3、教師

7、小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒，將來(lái)才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過(guò)興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來(lái)不喜歡的學(xué)科。四 總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思    備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn) 2014 年 月 日 領(lǐng)導(dǎo)審 核意見(jiàn) 2014 年 月 日電子備課設(shè)計(jì)方案第二課教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)悄悄話我有好習(xí)慣課時(shí)分配1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。通

8、過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會(huì)帶來(lái)好效果、好成績(jī)的觀念。過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)；知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)流程第一課時(shí) 二次備課激活一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課-我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。   互動(dòng) 二、講授新課教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍

9、。教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。三、課堂活動(dòng)1、 議一議教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：1 你能說(shuō)說(shuō)課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？2 以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？3 你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。2、 說(shuō)一說(shuō)教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：1 你是怎樣一個(gè)人？2 說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？3 說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目

10、，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。3、 寫一寫教師：讓學(xué)生將書翻到指定頁(yè)我先說(shuō)說(shuō)題目要求，然后大家默讀一遍，最后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見(jiàn)。目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。4、 畫一畫教師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái)，請(qǐng)你們給自己畫個(gè)像。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。5、 談一談教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上，然后請(qǐng)一位同學(xué)念一遍。教師：我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛剛念過(guò)的內(nèi)容答復(fù)下列問(wèn)題。教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說(shuō)話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？

11、學(xué)生：略教師：你曾產(chǎn)生過(guò)焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對(duì)待這些問(wèn)題的？學(xué)生：略教師：以上三位同學(xué)中，能正確評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)低評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)高評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？學(xué)生：略目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解、掌握運(yùn)用情況。四、實(shí)踐指導(dǎo)教師請(qǐng)七位學(xué)生到講臺(tái)來(lái)，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長(zhǎng)，然后請(qǐng)學(xué)生將書翻到指定頁(yè)。教師：我請(qǐng)七位同學(xué)拿著書到講臺(tái)來(lái)，你們看著書，聽(tīng)七位同學(xué)按著角色讀。目的是讓學(xué)生會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。五、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己

12、的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快，誰(shuí)的進(jìn)步最大??！六、課外活動(dòng)請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見(jiàn)。 第二課時(shí)二次備課 激活一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，有一個(gè)特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？檔案館里的故事會(huì)告訴你。     互動(dòng) 二、講授新課教師請(qǐng)一位同學(xué)講小彤的故事，同時(shí)將故事內(nèi)容制作成投影片打出來(lái)。教師結(jié)合咨詢臺(tái)的內(nèi)容給學(xué)生們分析。教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績(jī)，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮

13、聰明才智！說(shuō)到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒(méi)建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個(gè)“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動(dòng)吧！三、課堂活動(dòng)1、 為自己打分1 自評(píng)教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項(xiàng)習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個(gè)分。教師介紹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說(shuō)明。教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實(shí)情況評(píng)分，這樣才能研幫助你自己。2 分析把你各項(xiàng)得分加起來(lái)，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段里，你就能對(duì)自己有個(gè)評(píng)價(jià)了。按要求完成接下來(lái)的任務(wù)。2、 彼此謀劃教

14、師；以六人為一組，認(rèn)我們?cè)谧栽u(píng)與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題，大家互相幫助，好嗎？學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。前兩個(gè)環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問(wèn)題上有不少要說(shuō)的，我給每個(gè)同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來(lái)好效果”為題目，說(shuō)說(shuō)你的想法。四、實(shí)踐指導(dǎo)放“五歲成習(xí)，六十亦然”的投影片，并解釋其意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù)，是什么任務(wù)呢？教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對(duì)方法的熟悉、學(xué)習(xí)過(guò)程。五、教師總結(jié) 教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我

15、們?cè)谝惶谜n的時(shí)間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對(duì)于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時(shí)訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。祝你成功！板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)悄悄話我有好習(xí)慣教學(xué)反思     備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn) 2014 年 月 日 領(lǐng)導(dǎo)審 核意見(jiàn) 2014 年 月 日 電子備課設(shè)計(jì)方案第三課教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)我自己我要向你學(xué)課時(shí)分配1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂(lè)”的意義，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng)，明白為什么要關(guān)心、幫助別人，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)

16、例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩惱的快樂(lè)。過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法；認(rèn)識(shí)幫助別人自己才快樂(lè)的道理，學(xué)會(huì)如何把快樂(lè)帶給大家。教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)流程第一課時(shí) 二次備課激活一、 導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。   互動(dòng) 二、授新課教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己

17、的缺點(diǎn)和不足；也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。三、 堂活動(dòng)a) 議一議教師在黑板上寫了三個(gè)問(wèn)題： 1、蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相？2、 明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？3、 你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。b) 談一談教師在黑板上寫出四個(gè)問(wèn)題：1、 你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？2、 你在同學(xué)面前炫耀過(guò)自己的能力嗎？3、你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑？4、你喜歡自己的性格嗎？ 教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。 目的是讓

18、同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。c) 說(shuō)一說(shuō)教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的答復(fù)，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。d) 請(qǐng)你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：i. 當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？1. 立刻行動(dòng)起來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)。2. 反正是老毛病，不改也過(guò)得去。3. 我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。 請(qǐng)將你的選擇填在 里。ii. 當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你怎么辦？1. 把不滿的話憋在心里。2. 想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。3. 與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠(chéng)相待。請(qǐng)你將你的選擇填在 中

19、。教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。e) 采花游戲教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開(kāi)書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。四、 實(shí)踐指導(dǎo)a) 演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。b) 老師教你認(rèn)識(shí)自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。i. 照鏡子ii. 反省自己iii. 參加課外

20、活動(dòng)iv. 聽(tīng)取別人的評(píng)價(jià)v. 敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)vi. 從心理咨詢和書本中認(rèn)識(shí)自己教師：老師念一遍，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。五、 教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。六、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。 第二課時(shí)二次備課 激活一、導(dǎo)入教師在黑板上掛出三幅畫：第一幅畫：小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了。第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。第三幅畫：壯壯生病躺在床上。教師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文，然后請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍。教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。教師：同學(xué)們，我們從

21、路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到，只要你把快樂(lè)帶給了人家，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難，就立刻去幫且；發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)去幫助；發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關(guān)心、疼愛(ài)和照顧他們。     互動(dòng) 二、課堂活動(dòng)1、想想議議教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：A、 路娜怎樣把快樂(lè)帶給別人？B、 你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么？C、 你想做一個(gè)把快樂(lè)帶給大家的人嗎？目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把快樂(lè)帶給別人的人。2、想想說(shuō)說(shuō)教師：

22、請(qǐng)同學(xué)們先思考一分鐘，然后說(shuō)說(shuō)你怎樣把快樂(lè)百葉窗給同學(xué)？怎能樣把快帶給爸爸媽媽？怎樣把快樂(lè)帶給老師？目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)，把快樂(lè)帶給自己周圍的人。3、觀察論談教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。教師：我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐?。教師：“情景一”中，紅紅的做法對(duì)不對(duì)？為什么？“情景二”中，紅紅做法對(duì)不對(duì)？為什么？目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)判斷紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。4、想想談?wù)劷處熢诤诎迳蠈懗鋈齻€(gè)問(wèn)題：A、 你知道爸爸媽媽最喜歡什么？他們什么時(shí)候最高興？B、 你何時(shí)幫助同學(xué)解決了困難，當(dāng)時(shí)你的心情如何？

23、C、 被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂(lè)時(shí)，你有什么感受？教師：請(qǐng)大家想一分鐘后，再談?wù)勆厦嫒齻€(gè)問(wèn)題。目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗(yàn)。5、想想填填教師：讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖?。通過(guò)填字游戲，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。三、實(shí)踐指導(dǎo)1、故事接龍教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，每人在講臺(tái)上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。最后五個(gè)人銜接著講完一段完整的故事。目的是讓學(xué)生知道怎樣做，才能把快樂(lè)帶給別人。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神。2、演講教師把演講的題目和內(nèi)容要求寫在黑板上。演講的題目：如何把快

24、樂(lè)帶給大家。演講的內(nèi)容：A、 關(guān)心他人，使人感到快樂(lè)。B、 幫助別人成功，使人快樂(lè)。C、 同情、寬容他人，使人快樂(lè)。D、 有且人為樂(lè)的情感。E、 有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。四、教師總結(jié)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂(lè)”的道理。我們有困難時(shí)，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助；當(dāng)別人有困難時(shí)，也需要我們的關(guān)心和幫助。我相信同學(xué)們一定能主支地以幫助別人，使他們獲得成功。這樣做，你就把快樂(lè)帶給了大家。五、課外活動(dòng)在課堂上，你沒(méi)有來(lái)得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)我自己我要向你學(xué)教學(xué)反思     備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn)

25、2014 年 月 日 領(lǐng)導(dǎo)審 核意見(jiàn) 2014 年 月 日 電子備課設(shè)計(jì)方案第四課教學(xué)內(nèi)容興趣花園平安節(jié)假日課時(shí)分配1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)講故事形式講課，讓學(xué)生理解興趣的概念，引導(dǎo)學(xué)生參加課堂上豐富多彩的有趣活動(dòng)，教給學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的法。過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)興趣是自己學(xué)習(xí)成功的動(dòng)力，自己找到適合于自己的培養(yǎng)興趣的方法教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)流程第一課時(shí) 二次備課激活一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們知道自己的主導(dǎo)興趣是什么嗎？愿意把個(gè)人興趣用培養(yǎng)的方法告訴同學(xué)們嗎？我們今天這節(jié)課，給大家一個(gè)展示自己的興趣怎樣培養(yǎng)興趣的時(shí)機(jī)。   互動(dòng)&#

26、160;二、講授新課教師通過(guò)講故事方式，向?qū)W生講述課文。然后讓學(xué)生默讀一遍課文。教師：同學(xué)們，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們已認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)我們成長(zhǎng)起著很重要的作用。我們要培養(yǎng)自己廣泛的興趣，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也要確定一種中心興趣，同時(shí)要維護(hù)自己興趣的穩(wěn)定性，不能像愛(ài)愛(ài)那樣，興趣變化多端，最后一事無(wú)成。郭沫假設(shè)先生曾說(shuō)過(guò)：“興趣出勤奮，勤奮出天才?！丙慃惸塬@得市級(jí)鋼琴比賽一等獎(jiǎng)，就是因?yàn)樗龑?duì)彈鋼琴有興趣，所以平時(shí)練琴勤奮、刻苦。因此，我們對(duì)某門功課感興趣，就要主動(dòng)克服學(xué)習(xí)中的困難，付出辛勤的勞動(dòng)，才能式獲得好的成績(jī)。三、課堂活動(dòng)1、議一議教師：現(xiàn)在各組討論以下三個(gè)問(wèn)題，各組要選派一位同學(xué)在

27、全班發(fā)言。教師將討論題寫到黑板上：A、磊磊、愛(ài)愛(ài)、麗麗誰(shuí)做得對(duì)？為什么？B、磊磊、愛(ài)愛(ài)為什么做得不對(duì)？C、你對(duì)感興趣的課能專注多長(zhǎng)時(shí)間？目的是讓學(xué)生明確培養(yǎng)興趣的正確做法。2、說(shuō)一說(shuō)教師：我現(xiàn)在在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們考慮一分鐘，然后自由發(fā)言。教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題，并念了一遍。A、說(shuō)說(shuō)你的興趣愛(ài)好是什么？B、當(dāng)你的興趣受阻時(shí)，你的心情如何？C、你打算怎樣堅(jiān)持自己的興趣？目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制個(gè)人情緒，將自己的興趣愛(ài)好堅(jiān)持到底。3、接受采訪教師：我請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小記者，他她要向我們進(jìn)行采訪，大家要如實(shí)答復(fù)他她的問(wèn)題。目的是活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地講出自己的興趣用培養(yǎng)興趣的方法。4、興

28、趣調(diào)查教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫粉趣調(diào)查表，一行只能填一種意見(jiàn)。同意時(shí)，在“是”的一欄打不同意時(shí)，在“不是”一欄打。下課后把調(diào)查表交給老師。5、設(shè)計(jì)活動(dòng)教師：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的活動(dòng)，包括-A、 活動(dòng)的時(shí)間；B、參加者；C、活動(dòng)的內(nèi)容；D、活動(dòng)的方式；E、活動(dòng)步驟；F、可能遇到的問(wèn)題；G、設(shè)計(jì)者。目的是了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的理解及運(yùn)用情況。四、實(shí)踐指導(dǎo)1、主題班會(huì)教師：誰(shuí)愿意組織全班同學(xué)開(kāi)會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一名班長(zhǎng)，并主持主題班會(huì)。主題是：“如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”。目的以主題班會(huì)的形式，讓學(xué)生總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法。2、想想、說(shuō)說(shuō)、做做教師：讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè)大家默讀一遍。第一段故事是集郵展覽，壯壯看完郵

29、展后寫下三條感想，你還有什么補(bǔ)充嗎？第二段故事是記者采訪。你們?cè)僬J(rèn)真讀者讀讀明明的話，分析一下，他說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？第三個(gè)故事是小組討論，請(qǐng)你們把同學(xué)傘兵的以言齊讀一遍，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣的。目的是讓學(xué)生在想想、說(shuō)說(shuō)、做做的活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)分析和判斷，間接獲得老師給自己的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法。五、教師總結(jié)教師：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們理解了“興趣”的含義，認(rèn)識(shí)到興趣在我們學(xué)習(xí)中的作用，我們要到興趣的樂(lè)園中，去體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，讓興趣伴隨我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。六、課外活動(dòng)寫一篇如何讓興趣伴我成長(zhǎng)的小短文，并拿給爸爸和媽媽看看。 第二課時(shí)二次備課 激活一、導(dǎo)入一扮演過(guò)馬路引入師：暑假

30、快到了，這可是小朋友們上小學(xué)以來(lái)的第一個(gè)暑假，你們想度過(guò)一個(gè)什么樣的暑假呢？同學(xué)提出要過(guò)愉快的暑假、有意義的暑假、開(kāi)心的暑假、還想過(guò)一個(gè)健康、平安的暑假師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)。那我們先來(lái)看一個(gè)扮演，看這兩個(gè)小朋友在暑假里對(duì)平安的認(rèn)識(shí)有什么不同。同學(xué)扮演過(guò)馬路。     互動(dòng) 二、課堂活動(dòng)學(xué)文明理，指導(dǎo)行為1.議一議師：我們?cè)诮】岛推桨卜矫?，?yīng)該注意些什么？同學(xué)討論后答復(fù)：注意交通平安，不在馬路上踢足球；不到河里游泳；不玩危險(xiǎn)的游戲；不在樓道上追逐打鬧，上下樓梯靠右行；不玩危險(xiǎn)的玩具；玩單、雙杠的時(shí)候要有老師或大哥哥大姐姐維護(hù)；不吃沒(méi)有

31、衛(wèi)生標(biāo)志的食品；不暴飲暴食；不吃蛻變的食物 師：同學(xué)們說(shuō)得真好，那為什么我們要注意健康和平安呢？生1：我們沒(méi)有強(qiáng)健的身體，以后長(zhǎng)大了就不能保衛(wèi)祖國(guó)了。生2：我們的身體很差，爸爸媽媽會(huì)很擔(dān)憂。生3：假設(shè)我們吃了外面不干凈的食物，會(huì)生病。生4：假設(shè)我們不注意身體健康，就會(huì)給自身帶來(lái)后遺癥。生5：假設(shè)我們發(fā)生了車禍爸爸媽媽會(huì)擔(dān)憂，說(shuō)不定我們還會(huì)失去讀書的時(shí)機(jī)。生6：我上次和同學(xué)在樓梯上奔跑，就摔傷了，醫(yī)治了兩個(gè)多星期，現(xiàn)在膝蓋上有一塊疤呢。生7：我也是，吃了外面的薄荷水，回去就拉肚子了。師小結(jié)：看來(lái)假設(shè)我們不注意身體健康和自身的人身平安的話，會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多麻煩，因此我們應(yīng)該做一個(gè)健康、平安的

32、小衛(wèi)士。板書設(shè)計(jì)興趣花園平安節(jié)假日教學(xué)反思     備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn) 2014 年 月 日 領(lǐng)導(dǎo)審 核意見(jiàn) 2014 年 月 日 電子備課設(shè)計(jì)方案第五課教學(xué)內(nèi)容向“不可能”挑戰(zhàn)感受挫折課時(shí)分配1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1初步了解學(xué)習(xí)生活中遇到挫折和困難，學(xué)會(huì)分析這些困難與挫折的原因。2懂得生活中遇到困難與挫折是一件很正常的事情，關(guān)鍵是要用正常、積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)挫折和困難。3、初步學(xué)會(huì)一些應(yīng)付挫折和困難的技巧和方法。4、讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到：人生在世，誰(shuí)都會(huì)遇到挫折。5、挫折來(lái)臨時(shí)，如何去面對(duì)。過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)待挫折態(tài)度不同，結(jié)果不同;樹(shù)立

33、積極的人生態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件活動(dòng)流程第一課時(shí) 二次備課激活一、談話導(dǎo)入1課前談話2師導(dǎo)入：今天張老師準(zhǔn)備與大家聊聊如何面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的困難與挫折這個(gè)話題，首先我們來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，你們?cè)?jīng)遇到過(guò)困難與挫折嗎？有過(guò)的請(qǐng)舉手。   互動(dòng) 二、初次訪談1調(diào)查訪談：在你的學(xué)習(xí)與生活中曾遇到過(guò)怎樣的困難與挫折嗎？你當(dāng)時(shí)有什么想法？2訪談：請(qǐng)四五位學(xué)生發(fā)言。3師小結(jié)過(guò)渡：從剛剛大家的發(fā)言中，老師不難發(fā)現(xiàn)，面對(duì)困難與挫折，大家有不同的態(tài)度。一部分同學(xué)會(huì)認(rèn)真分析所遇到挫折的原因，敢于面對(duì)困難，而也有一部分同學(xué)則經(jīng)不起挫折的考驗(yàn)，在困難面前低下了頭，其實(shí)我們做出任何選

34、擇都是出于我們對(duì)困難與挫折的態(tài)度，我們對(duì)待困難與挫折到底選擇一種怎樣的態(tài)度，他關(guān)系到我們每一個(gè)人一生的幸福與成敗。下面還是讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這樣的一個(gè)孩子吧！她的經(jīng)歷或許讓我們有所感悟！三、人生AB劇一生觀看片斷一1師導(dǎo)言：同學(xué)們，她是應(yīng)該拖著瘦弱的身體堅(jiān)持練下去？還是改行學(xué)畫畫呢？討論一下，好嗎？2生討論。3師：堅(jiān)持練下去的到那邊就坐，認(rèn)為應(yīng)該改行的請(qǐng)到這邊。4師分小組訪問(wèn)：請(qǐng)56位生講明各自選擇的原因。5師導(dǎo)言過(guò)渡：同學(xué)們，其實(shí)選擇堅(jiān)持還是放棄都是可以理解的，在堅(jiān)持與放棄之間，小姑娘做了什么選擇呢？她到底堅(jiān)持？還是改行？請(qǐng)看故事接著怎么發(fā)展？二生觀看片斷二1師：同學(xué)們，這一次她所遇到的挫折比六歲

35、那一年可要大得多，人生經(jīng)常要面臨各種選擇！她是該分析失敗的原因，堅(jiān)持練下去，還是趁年青改行呢？她又該做何種選擇？討論一下？2生討論。3分組。4師訪問(wèn)：請(qǐng)68位生講述各自選擇的原因。5師導(dǎo)言過(guò)渡：同學(xué)們，她能戰(zhàn)勝這個(gè)挫折，堅(jiān)持練下去嗎？她會(huì)有前途嗎？讓我們接著看故事又是怎么發(fā)展？三導(dǎo)行、了解戰(zhàn)勝困難的方法，贈(zèng)送禮物1師導(dǎo)言：在課前的調(diào)查中，有許多同學(xué)用非常老實(shí)的態(tài)度告訴老師，他們?cè)?jīng)在一些困難與挫折面前低下了頭，選擇了放棄，其實(shí)這些放棄池老師都能理解！我也曾經(jīng)放棄過(guò)一些事情，有時(shí)候放棄也是一種智慧！通過(guò)剛剛的活動(dòng)，當(dāng)你再回過(guò)頭去看那一次放棄，你們肯定會(huì)有一些新的想法，現(xiàn)在就請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)好嗎？2生訪

36、談：你當(dāng)時(shí)怎么想的，所以放棄了，現(xiàn)在回頭去看，有新的想法嗎？3師導(dǎo)言：同學(xué)們，選擇堅(jiān)強(qiáng)是我們一生要堅(jiān)持的態(tài)度，在堅(jiān)持與放棄之間是我們一生要琢磨的學(xué)問(wèn)，這里面的學(xué)問(wèn)可深了！但是不管怎么說(shuō)，堅(jiān)持是我們最重要的人生品質(zhì)！有時(shí)候堅(jiān)持，并克服困難是有方法的！不是說(shuō)堅(jiān)持就可以堅(jiān)持的！堅(jiān)持需要智慧！老師在課前做了調(diào)查，在老師這也有兩位同學(xué)告訴老師她們所遇到的困難與挫折，我們來(lái)替他出出點(diǎn)子，跟他一起克服困難，戰(zhàn)勝挫折好嗎？4分析典型案例：生出點(diǎn)子，了解戰(zhàn)勝挫折的方法。5師：是啊，面對(duì)困難與挫折，我們需要勇氣，我們需要信心，如果老師讓你用一句話來(lái)鼓勵(lì)自己，你準(zhǔn)備對(duì)自己說(shuō)什么？6生：講講鼓勵(lì)自己的一句話。除了給自

37、己說(shuō)一句鼓勵(lì)自己的話，你還有什么方法克服困難與挫折，鼓勵(lì)自己呢？7師導(dǎo)言：你們的每一種方法也深深地鼓舞了我，這幾天，老師也在問(wèn)自己，如果我遇到了困難與挫折，我應(yīng)該怎樣鼓勵(lì)自己呢？想了想，我就做了一斷廣告，并以此來(lái)鼓勵(lì)自己，大家請(qǐng)看。8生觀看宣傳片。9師：假設(shè)你面臨挫折的考驗(yàn)，當(dāng)你看了這樣的一段廣告后，你會(huì)有怎么樣感覺(jué)？此刻你最想說(shuō)一些什么？10生：興奮、激動(dòng)五、總結(jié)同學(xué)們，在通往成功的路上，我們會(huì)遇到許許多多的困難與挫折，有人說(shuō)，困難與挫折是成功的前奏，是成功必須要交的學(xué)費(fèi)。讓我們從小事做起，敢于面對(duì)困難與挫折，分析原因，積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，我們始終相信只要我們堅(jiān)持不懈，我們一定成功

38、！ 第二課時(shí)二次備課 激活一、心理聚焦學(xué)生閱讀情境一：小麗遇到了什么挫折？你想對(duì)小麗說(shuō)什么？讓學(xué)生閱讀情境二，思考：這位同學(xué)所遇到的挫折是誰(shuí)造成的？他是怎樣處理的？你在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)什么挫折，你是怎樣面對(duì)？     互動(dòng) 二、心理氧吧學(xué)生閱讀，蝴蝶破蛹的故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？三、心理調(diào)適學(xué)生閱讀。人在遇到挫折時(shí)，應(yīng)該如何進(jìn)行調(diào)試？1、 沉著冷靜，不慌不怒。2、 增強(qiáng)自信，提高勇氣。3、 審時(shí)度勢(shì)，迂回取勝。4、 再接再厲，鍥而不舍。5、 移花接木，靈活機(jī)動(dòng)。6、 尋找原因，理清思路。7、 情緒轉(zhuǎn)移，尋求升華。8、

39、學(xué)會(huì)宣泄，擺脫壓力。9、 學(xué)會(huì)幽默，自我解嘲。四、心理體操?gòu)男〉酱?，你遇到過(guò)的最難忘的挫折是什么？遭受挫折后心里在想些什么？你是怎樣解決它的？你從中又得到了什么啟示？五、心理驛站讓學(xué)生認(rèn)真閱讀后，學(xué)生之間交流：如何正確看待挫折？今后遇到挫折，你將怎樣面對(duì)？板書設(shè)計(jì)向“不可能”挑戰(zhàn)感受挫折教學(xué)反思     備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn) 2014 年 月 日 領(lǐng)導(dǎo)審 核意見(jiàn) 2014 年 月 日 電子備課設(shè)計(jì)方案第六課教學(xué)內(nèi)容成功在我手中走進(jìn)美的世界課時(shí)分配1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1成功的路上從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的2. 培養(yǎng)正確面對(duì)成功路上遇到的困難，尋找解決困難，到達(dá)成功的

40、方法。3. 有直面失敗的心理準(zhǔn)備，面對(duì)失敗能擁有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有直面失敗的心理準(zhǔn)備，面對(duì)失敗能擁有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)流程第一課時(shí) 二次備課激活環(huán)節(jié)一 讀讀前言：刻苦努力不放松，遇到難題下苦功。尋得方法樂(lè)融融，成功就在我手中。學(xué)生答復(fù)意思，教師點(diǎn)撥   互動(dòng) 我成功我快樂(lè)你有做事成功的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫出你當(dāng)時(shí)的心情。也可以談?wù)勛约旱墓适隆Ｐ〗M交流，談感受。環(huán)節(jié)二：成功路上每個(gè)人的成長(zhǎng)路上都不可能一帆風(fēng)順，看看圖中的小明遇到了什么困難？假設(shè)你是小明，你會(huì)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？1.小明

41、參加了區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的100米比賽，結(jié)果不小心摔了跟頭，沒(méi)有拿到名次。2.他很傷心，不知該怎么辦。3.你認(rèn)為小明在這一年里做了什么？請(qǐng)?jiān)谏厦娈嫵鰜?lái)。4.一年過(guò)去了，小明終于成功了，他在第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得了冠軍。從上面的事例中，我們懂得了什么，互相交流，談?wù)劯惺堋Ｔ谖覀兊膶W(xué)習(xí)、生活中遇到過(guò)難題嗎？你又是怎樣克服困難取得成功的？學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我遇到困難，我的做法是：。體育達(dá)標(biāo)，我遇到困難，我的做法是：。，我遇到困難，我的做法是：。你還有哪些難題沒(méi)有解決，請(qǐng)參考下面解決問(wèn)題的流程，寫出解決問(wèn)題的方法。1.遇到問(wèn)題時(shí)先告訴自己不要放棄。2.分析自己遇到的問(wèn)題是3.選擇可行的方法去嘗試。4.再遇到困難的時(shí)候，我可

42、以我解決問(wèn)題的方法有：。學(xué)生交流解決問(wèn)題的方法?？偨Y(jié)：困難總有解決的方法，面對(duì)困難應(yīng)該不悲觀、不嘆息，勇敢地對(duì)待和戰(zhàn)勝困難，經(jīng)過(guò)努力，就會(huì)成功。環(huán)節(jié)三：自我評(píng)估你在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖涂上顏色。學(xué)生涂完后交流。教師總結(jié)尋找方法，解決困難，實(shí)現(xiàn)成功。心靈加油站：生活之中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。心靈美才是真正的美，讓我們一起發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，努力成為美的使者。課后作業(yè)面對(duì)困難，我該怎樣去做，才能成功？ 第二課時(shí)二次備課 激活一導(dǎo)入：播放輕音樂(lè)兩分鐘教師：同學(xué)們聽(tīng)到輕音樂(lè)時(shí)，心里一定感到很舒服。如果你剛剛遇到了不愉快的事情，聽(tīng)到這樣的

43、音樂(lè)，也會(huì)覺(jué)得不愉快減輕了一些。     互動(dòng) 二學(xué)文明理教師：在集體生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的誤會(huì)或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)在我國(guó)流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛剛的故事為什么能流傳千百年，就是因?yàn)樘A相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請(qǐng)學(xué)生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對(duì)個(gè)人和集體有什么好處。三活動(dòng)明理1、請(qǐng)同學(xué)們選擇學(xué)生用書中的活動(dòng)1三分鐘2、出示風(fēng)景畫，請(qǐng)學(xué)生做比照。板書設(shè)計(jì)

44、成功在我手中走進(jìn)美的世界教學(xué)反思     備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn) 2014 年 月 日 領(lǐng)導(dǎo)審 核意見(jiàn) 2014 年 月 日 電子備課設(shè)計(jì)方案第七課教學(xué)內(nèi)容我們都是好朋友種植友情樹(shù)課時(shí)分配1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生有主動(dòng)關(guān)心和幫助他人的意識(shí)。3、通過(guò)對(duì)一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學(xué)生個(gè)案的分析，讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí)，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行舉止，不能以自我為中心，只考慮對(duì)自己有沒(méi)有好處，或自己是否需要付出。過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

45、1、懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠(chéng)及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。2、總結(jié)別人是如何用心去交朋友的，認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)能夠讓自己交到朋友的方法。教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)流程第一課時(shí) 二次備課激活一、 導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我有一個(gè)好朋友，在另一所小學(xué)里當(dāng)老師。她的班里有個(gè)叫“一帆”的男同學(xué)，這幾天心情特別不好，為什么呢？我的這個(gè)朋友，也有一些事情想不明白，讓我們幫幫她們，好嗎？   互動(dòng) 二、講授新課教師講述“一帆的故事”并分析，然后問(wèn)：你能答復(fù)一帆的班主任的總是嗎？請(qǐng)二三名學(xué)生談自己的想法，教師結(jié)合咨詢臺(tái)的內(nèi)容給學(xué)生們分析。教師：一帆的很多做

46、法使得他交不到朋友，他自己也很人傷心，因?yàn)闆](méi)有朋友，不會(huì)交朋友是件對(duì)自己很不利的事。那么，學(xué)會(huì)交朋友對(duì)你一輩子有什么好處呢？學(xué)生朗讀咨詢臺(tái)里列舉的四方面好處。教師：哇！這么多好處！快讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法吧。下面，大家一起參加活動(dòng)-“交個(gè)好朋友”三、課堂活動(dòng)1、 我有好朋友教師：你可能有好幾個(gè)朋友，但我在課前讓你思考誰(shuí)和你感情最好，最讓你想念與你最說(shuō)得來(lái)，還讓你把他們的照片帶來(lái)?，F(xiàn)在，你把他們的招牌帖在書上，再把下面的橫線上需要的內(nèi)容寫上。2、 想一想教師：每個(gè)同學(xué)都有朋友，我特別為你們 高興。不知道同學(xué)們誰(shuí)最注意觀察，咱們班，有的人人緣特別好，大家都覺(jué)得他真誠(chéng)友善，都喜歡他。這樣的同學(xué)有誰(shuí)呢？他

47、們?yōu)槭裁磹?ài)歡送呢？找一找，想一想，寫下來(lái)。還有的同學(xué)不術(shù)會(huì)和同學(xué)交往，不必告訴我他們是誰(shuí)，你只要寫一寫這些同學(xué)問(wèn)題出在哪兒，就可以了。3、 議一議教師：交朋友的方法，書上已經(jīng)定出來(lái)了，大家庭邊討論邊找。把你們認(rèn)為是交朋友的好方法的語(yǔ)句用彩色筆描一下。學(xué)生小組討論教師帶領(lǐng)全班同學(xué)一條一條地大聲朗讀找到的好方法。四、實(shí)踐指導(dǎo)教師：告訴同學(xué)們一個(gè)秘密，咱們班有兩名同學(xué)為了咱們上好這節(jié)課，排了一個(gè)小話劇，特別精彩，讓我們一起認(rèn)真觀看。情景短劇表演教師：同學(xué)們，這樣交朋友行不行呢？交這樣的朋友，行不行呢？老師給你們 提了幾個(gè)問(wèn)題寫在書上，你們先自己答復(fù)，然后再告訴我你們的想法和做法。教師等學(xué)生答完，就每

48、一道題與全班做集體討論，盡可能讓更多學(xué)生發(fā)言。 第二課時(shí)二次備課 激活一、談話導(dǎo)入 昨天你們回家?guī)透改缸隽艘患裁醇覄?wù)活？父母高興嗎？你自己開(kāi)心嗎？生活在一個(gè)溫暖的家庭里，該是多么幸福呀！今天我們來(lái)談?wù)勛约旱募彝ァ?#160;    互動(dòng) 二、夸夸我的家庭 1.讓學(xué)生欣賞帶來(lái)的照片。 引導(dǎo)學(xué)生感受父母無(wú)微不至的關(guān)心，激發(fā)他們對(duì)自己家庭的熱愛(ài)。 2.你的父母是怎樣無(wú)微不至地關(guān)心你的呢？你能選一件自己印象最深的事來(lái)說(shuō)嗎？ 小結(jié)：在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的父母給了我們無(wú)私的、博大的愛(ài)，他們真是我們的好父母。我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該尊敬、關(guān)心父母，

49、爭(zhēng)做尊敬、關(guān)心父母的好孩子。  三、分辨對(duì)錯(cuò)，指導(dǎo)行為 1.出示圖片讓學(xué)生評(píng)一評(píng)圖中學(xué)生的做法，是對(duì)還是錯(cuò)并說(shuō)出理由。 2.小組討論：如何尊敬、關(guān)心自己的父母？ 小結(jié)：大家都知道了怎樣才算尊敬和關(guān)心父母，也都說(shuō)出了自己今后的做法，你們的父母一定會(huì)非常高興。四、獻(xiàn)給父母的心里話 1.寫下你最想對(duì)父母說(shuō)的心里話。 2.同桌交流。 3.把心里話帶回家讓父母看，看看父母的反應(yīng)。五、我是家庭小幫手 請(qǐng)家長(zhǎng)寫評(píng)語(yǔ)。六、總結(jié) 在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母給了我們無(wú)微不至的關(guān)心，作為子女我們也應(yīng)該尊敬、關(guān)心父母，這樣，我們的家庭就會(huì)是一個(gè)溫暖幸福的家庭。 板書設(shè)計(jì)我們都是好朋友種植友情樹(shù)教學(xué)反思     備課組長(zhǎng)審核意見(jiàn) 2014 年 月 日 領(lǐng)導(dǎo)審 核意見(jiàn) 2014 年 月 日 電子備課設(shè)計(jì)方案第八課教學(xué)內(nèi)容親子溝通講方法暢想新學(xué)年課時(shí)分配1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)自己的家庭，能尊敬父母和長(zhǎng)輩，初步學(xué)會(huì)關(guān)心父母，聽(tīng)從教導(dǎo)。  2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)