《請出WORD小作家》教學(xué)設(shè)計

1、請出Word小作家教學(xué)設(shè)計學(xué)校鶴崗市南崗小學(xué)姓名宮慧敏學(xué)科信息技術(shù)課題龍教版小學(xué)信息技術(shù)第三冊第一單元第一課請出Word小作家教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)學(xué)會啟動Word2000和用不同的方法關(guān)閉Word2000，認(rèn)識Word2000的窗口界面。過程與方法目標(biāo)通過探究啟動和關(guān)閉Word2000的過程，擴(kuò)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識遷移能力。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對新軟件的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的向往與追求，提高審美能力。教法學(xué)法教法任務(wù)驅(qū)動法、實(shí)踐操作、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)法自主合作探究教材分析與學(xué)生明確五點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)啟動和退出Word2000。教學(xué)難點(diǎn)Word2

2、000窗口的組成德育點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新精神、合作精神。創(chuàng)新點(diǎn)添加、刪除常用工具欄按鈕空白點(diǎn)Word2000的視圖設(shè)計理念1、教師本著建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合；以探索問題來引動和維持學(xué)習(xí)者的興趣和動機(jī)；創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)來學(xué)習(xí)。以任務(wù)來驅(qū)動學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2、充分尊重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，提供足夠的時間和空間讓學(xué)生張揚(yáng)個性，啟迪思維，激發(fā)創(chuàng)造潛能。3、 信息技術(shù)是知識性與技能性相結(jié)合的課程。運(yùn)用當(dāng)今最先進(jìn)的教育手段，培養(yǎng)出動手能力強(qiáng)，思維活躍，具有創(chuàng)新精神、合作精神的高素質(zhì)人才。4、實(shí)施分層施教，設(shè)置兩個選做題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

3、能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備硬件資源準(zhǔn)備媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件資源準(zhǔn)備Windows98操作系統(tǒng)，Word 2000軟件。素材資源準(zhǔn)備用Word 2000制作的賀卡或小報。教 學(xué)步 驟教 學(xué) 活 動時控（一）課前復(fù)習(xí)1、啟動和關(guān)閉畫圖軟件。2、Windows中畫圖軟件及寫字板的窗口組成。設(shè) 計 思 路： 通過對“畫圖”等軟件的啟動和關(guān)閉的復(fù)習(xí)，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生找到啟動Word2000和關(guān)閉Word2000的方法。2分鐘（二）創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣教師展示制作好的課件，一幅或幾幅用Word制作的賀卡或小報，和學(xué)生一起分析這些作品，然后告訴學(xué)生這些作品就是用Word制作的，學(xué)好Word你們可以制

4、作出比這些作品還要漂亮的作品，想不想學(xué)？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這個軟件的熱情。學(xué)生緊跟教師的思路，積極動腦回答問題。設(shè) 計 思 路：用學(xué)生喜歡的輕松話題導(dǎo)入，根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。5分鐘（三）確定問題 明確任務(wù)教師通過簡短的過渡語言，向?qū)W生提出問題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。問題1、啟動Word問題2、Word的窗口組成* 問題3、找到丟失的工具欄* 問題4、切換不同的視圖方式關(guān)閉問題5、Word* 號為選作題。設(shè) 計 思 路： 采用任務(wù)驅(qū)動的方法，把教學(xué)中應(yīng)該解決的問題，以問題的形式出示給學(xué)生。尊重學(xué)生的個體差異，將學(xué)生分成小組，學(xué)生之間互為老師，充分利用學(xué)生之間的資源差異

5、。這樣使每個人都有成就感。真正做到了因材施教。借助學(xué)過的知識，讓學(xué)生自己找到解決問題的途徑。使學(xué)生輕松的掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。并且達(dá)到了即定能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。3分鐘（四）共同探究完成任務(wù)師生共同探究完成任務(wù)完成任務(wù)11、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)過的畫圖寫字板的啟動方式找到啟動Word的方法。2、教師巡視發(fā)現(xiàn)問題并及時處理，共性的問題可以請大家停下來共同研究解決，并及時發(fā)現(xiàn)典型。大部分同學(xué)啟動成功后，找一名學(xué)生給大家來做演示（也可以以小組為單位，每組派一名代表，但是演示的方法要和其它組的不同），介紹自己學(xué)會了幾種啟動Word的方法？是如何啟動Word的？其他同學(xué)注意觀察。最低要求是掌握一種方法。設(shè) 計

6、思 路：以任務(wù)為主線，使學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，發(fā)現(xiàn)問題、提出需要解決的問題、設(shè)想各種可能的解決方案，并探討解決的方法，來完成任務(wù)。20分鐘完成任務(wù)2Word啟動后，教師啟發(fā)學(xué)生，這個窗口界面和我們學(xué)過的哪個軟件的窗口界面相似？然后告訴學(xué)生：以前我們用的寫字板軟件和現(xiàn)在要學(xué)的Word都是微軟公司的產(chǎn)品，它們都具有許多相似的功能、外型一樣的按鈕，它們的功能也基本相同。學(xué)生利用教材并結(jié)合寫字板的使用來自學(xué)窗口的組成和認(rèn)識常用按鈕。自學(xué)結(jié)束學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果（以小組為單位），其他同學(xué)適當(dāng)補(bǔ)充。匯報的學(xué)生邊匯報邊演示操作，向大家介紹認(rèn)識的按鈕和菜單。建議大家在學(xué)習(xí)的過程中要注意多實(shí)踐，大膽嘗試。設(shè) 計 思

7、路：設(shè)置空白點(diǎn)，給學(xué)生自主探索的時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和競爭意識。完成任務(wù)3、窗口界面認(rèn)識以后，教師繼續(xù)提出問題：如何關(guān)閉Word窗口？學(xué)生根據(jù)關(guān)閉寫字板或畫圖窗口的方法，練習(xí)關(guān)閉Word窗口。并找出關(guān)閉Word窗口的幾種方法。設(shè) 計 思 路：設(shè)置創(chuàng)新點(diǎn)，給學(xué)生留下極大的空間，同時也給學(xué)生提供了創(chuàng)新的機(jī)會。完成任務(wù)的多途徑可促進(jìn)思維的發(fā)散，有利于發(fā)展發(fā)明創(chuàng)造的思維品質(zhì)。完成任務(wù)4 任務(wù)5完成前三個任務(wù)的學(xué)生，可以試完成第四、第五個任務(wù)。設(shè) 計 思 路：這兩道題是選做題，給學(xué)生充分的創(chuàng)新和探索的空間，為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計安排的。（五）延展應(yīng)用1、 試著用不同的方法啟動、關(guān)閉Word。

8、2、把格式工具欄和常用工具欄關(guān)掉，再把它找出來。3、填空：1）滾動條包括（）滾動條和（）滾動條。 2）標(biāo)尺包括（）和（）。設(shè) 計 思 路：學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，自己動手解決實(shí)際問題，加深對所學(xué)知識的理解與鞏固，并擴(kuò)展學(xué)生的思維方法。8分鐘（六）總結(jié) 請學(xué)生總結(jié)本課的知識點(diǎn)，使大家對本節(jié)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。不全面的由其他同學(xué)或教師補(bǔ)充，教師也可以做簡單的小結(jié)。設(shè) 計 思 路通過總結(jié)，使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回憶再現(xiàn)，并形成完整印象。2分鐘教學(xué)評價采用學(xué)生互評的形式，同桌之間一個出題，一個回答（啟動、關(guān)閉 Word窗口；說出各按鈕、菜單的名稱和作用等）并演示。板書設(shè)計 第一單元第一課請出Word小作家問題1、啟動Word 問題2、Word的窗口組成* 問題3、找到丟失的工具欄 * 問題4、切換不同的視圖方式問題5、關(guān)閉Word * 號為選作題。教學(xué)反思本節(jié)課完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生用自主探究的學(xué)習(xí)方式，較熟練地掌握了啟動和關(guān)閉Word的方法，并認(rèn)識Word軟件的窗口組成