一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10教案外研版(一起)

1、第 10模塊教學(xué)計(jì)劃單元主題詢問某人的愛好單 元 目 標(biāo)技能目標(biāo)學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用Do you like ? Do theylike ?進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐學(xué)生能夠在幫助下完成對(duì)課文的簡(jiǎn)單復(fù)述。知識(shí)目標(biāo)故事大意的理解和表演，學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞here s,present;Do you like Do they like ?語(yǔ)句及回答童謠兒歌的演唱。能完成相關(guān)聽、說(shuō)、做活動(dòng)。情感態(tài)度目標(biāo)樂意參與課堂活動(dòng)，在課堂活動(dòng)中積極說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)讓學(xué)生樂意參與課堂的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)學(xué)生合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，注重交際功能文化意識(shí)目標(biāo)學(xué)生了解中西文化差異（收到禮

2、物時(shí)不同的做法）單元教學(xué)內(nèi)容分析故事：將故事中的教學(xué)場(chǎng)景還原于生活 詞匯：能在日常生活中用好本單元詞匯 歌謠：進(jìn)一步鞏固單元知識(shí)重點(diǎn)單元教學(xué)重點(diǎn)Do you like ? Do they like ? 句型理解和運(yùn)用及相關(guān)的一些單詞單元教學(xué)難點(diǎn)熟練流利地使用其進(jìn)行言語(yǔ)交際，是本單元的難點(diǎn)學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施在突破重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我堅(jiān)持讓學(xué)生在真實(shí)情景中體驗(yàn)參與，感受、掌 握、運(yùn)用。教學(xué)方法以真實(shí)地、動(dòng)態(tài)的教學(xué)原則為基礎(chǔ)，采用聽說(shuō)法、直觀法、多媒體輔助 法、情景法、全身動(dòng)作法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方式，讓學(xué)生保持興趣， 樹立自信，做學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂！課時(shí)的劃分第1 課時(shí)Do you l

3、ike dolls?第2 課時(shí)Do they like jigsaws?第四步，進(jìn)行分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。課時(shí)進(jìn)度（第 1 課時(shí)）新授課（/閱讀課/鞏固課/復(fù)習(xí)課型特點(diǎn)課）教 學(xué) 目 標(biāo)技能目標(biāo)學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用Do you like ? 進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐學(xué)生能夠在幫助下完成對(duì)課文的簡(jiǎn)單復(fù)述。知識(shí)目標(biāo)故事大意的理解和表演，學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞here s,present ， Do you like及答語(yǔ)以及相關(guān)的語(yǔ)句能完成相關(guān)聽、指、找、說(shuō)等活動(dòng)。情感、文化、策略目標(biāo)樂意參與課堂活動(dòng)，在課堂活動(dòng)中積極說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的興趣，提高英語(yǔ)讓學(xué)生樂意參與課堂的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重

4、點(diǎn)能聽懂、認(rèn)識(shí)，會(huì)說(shuō)Do you like ?Yes,I do./ No, I don t. 熟練流利地使用其進(jìn)行言語(yǔ)交際，教學(xué)難點(diǎn)單詞present 的發(fā)音也是本課的難點(diǎn)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、實(shí)物學(xué)具、掛圖、圖片教學(xué)過程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生教師設(shè)計(jì)重點(diǎn)活動(dòng)引導(dǎo)意圖關(guān)注學(xué)生 起立 熱情的教師熱情的與學(xué)生打招呼通過師生間親學(xué)生的學(xué)Step 1與教師打招呼并并問候切的歌曲問候，習(xí)狀態(tài)Greetings問候T： Hello! Everyone! How are you?建立輕松、和S：Fine, thankNice to meet you 。諧、 民主的課堂you. I m fine氣氛，使學(xué)生很Nice to

5、meet you自然地進(jìn)入英too 。語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)已學(xué)知 識(shí)的掌握warm - up課堂伊始，我創(chuàng)設(shè)了如下語(yǔ)境：我以 孩子們喜歡的花仙子的形象提著一情景可以滿足 小學(xué)生的心理 需要，激發(fā)他們情況。袋禮物出場(chǎng)了，把宣布召開“慶六一英文聯(lián)歡會(huì)”派送禮物作為開場(chǎng)白，的學(xué)習(xí)興趣，引使課堂教學(xué)從一開始就進(jìn)入真實(shí)的起他們的有意交際場(chǎng)景，注意課文導(dǎo)入用高聲、低聲跟 讀的游戲，突破形成活躍的課堂氣氛。并趁熱打鐵，培養(yǎng)學(xué)生的聽發(fā)音這個(gè)難點(diǎn)。出示卡片，學(xué)習(xí)單詞present和理解思考能 力。為本課的學(xué)習(xí)利用多媒體課件和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)作了鋪墊，而演唱有關(guān)個(gè)人愛好的歌曲和歌謠。且， 這樣一個(gè)場(chǎng)景， 使小學(xué)生身臨其境

6、，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體由教師贈(zèng)送禮物給表演得好的同學(xué) 切入，從而初步感知新句型：的教學(xué)理念。新課呈現(xiàn)：理解跟讀操練1.Here s a present for you.2.Doyou like ?并根據(jù)個(gè)人愛好，因材施教，引導(dǎo)其回答：Yes, I do. No,活動(dòng)能有效地 激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生參與 度I don t. 同時(shí)，在此環(huán)節(jié)中滲透跨生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文化差異，使學(xué)生了解到中西方人收主動(dòng)性和積極到禮物時(shí)不同的做法（西方人會(huì)當(dāng)場(chǎng)性Step3Game學(xué)生在真實(shí)的情景中，初步進(jìn)行言語(yǔ)交際，學(xué)習(xí) 使用重點(diǎn)句型學(xué) 生 用 Do you like ? 猜 猜 他 們是否喜歡教師送給他們的禮物讓

7、學(xué)生感知課文中的主要語(yǔ)言結(jié) 構(gòu)學(xué)生邊聽錄音邊指讀把禮物打開，并表示感謝，而中國(guó)人則不會(huì)這樣做）。請(qǐng)學(xué)生幫助教師贈(zèng)送禮物，使學(xué)生在真實(shí)的情景中，初步進(jìn)行言語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)使用重點(diǎn)句型。時(shí)期在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行感悟：送禮物的時(shí)候怎么說(shuō)？如何知道對(duì)方是否喜歡？并在實(shí)踐的過程中掌握并運(yùn)用，突破了難 點(diǎn)。小學(xué)生愛動(dòng)，興趣轉(zhuǎn)移快，喜歡獵奇，特別希望在活動(dòng)中獲得滿足感。接下來(lái)，我設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲。用課件出示學(xué)生熟知的人物和動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生用Do you like ?猜猜他們是否喜歡教師送給他們的禮物，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，吸引學(xué)生注意力，起到了事半功倍的效果。同時(shí)，猜小動(dòng)物的喜好同生活常識(shí)進(jìn)行了整合，體現(xiàn)了素

8、質(zhì)教育的思想，并保持學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的持久興趣。運(yùn)用多媒體課件或錄音與掛圖播放課文對(duì)話然后讓學(xué)生聽音，指圖和相關(guān)文字，模仿跟讀運(yùn)用多媒體課件播放有聲重點(diǎn)句型，替換新句型中的詞進(jìn)行造句。運(yùn)用全身動(dòng)作法，引導(dǎo)學(xué)生使用正確的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣等，充分展示學(xué)生的表演才華，鍛煉其思維能力和語(yǔ)言運(yùn) 用能力。讓學(xué)生看SB活動(dòng)2，教師放錄音學(xué)生聽和 語(yǔ)音的準(zhǔn) 確。學(xué)生之間的互助互學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)真看圖，讓學(xué)生模仿錄音進(jìn)行跟讀，然后模仿地好學(xué)生到前臺(tái)進(jìn)行展示。SB活動(dòng)3：同桌看圖練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì) Listen to the tape and read the text. 小記者采訪板書設(shè)計(jì)Module 10 Unit 1 pi

9、cturesDo you like dolls?Yes ,I do.No , I don t.教學(xué)反思課時(shí)進(jìn)度（第 2課時(shí)）課型特點(diǎn)新授課（/閱讀課/鞏固課/復(fù)習(xí)課）教 學(xué) 目 標(biāo)技能目標(biāo)學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用Do they like ?進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐學(xué)生能夠在幫助下完成對(duì)課文的簡(jiǎn)單復(fù)述。知識(shí)目標(biāo)故事大意的理解和表演，學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞jigsaws ， Dothey like 及答語(yǔ)以及相關(guān)的語(yǔ)句能完成相關(guān)聽、指、說(shuō)、唱等活動(dòng)。情感、文化、策略目標(biāo)樂意參與課堂活動(dòng)，在課堂活動(dòng)中積極說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的興趣，提高英語(yǔ)讓學(xué)生樂意參與課堂的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、認(rèn)

10、識(shí)，會(huì)說(shuō)Do they like ?Yes, they do./ No, theydon t. 熟練流利地使用其進(jìn)行言語(yǔ)交際，教學(xué)難點(diǎn)熟練流利地使用其進(jìn)行言語(yǔ)交際，是本課的難點(diǎn)教具準(zhǔn)備音樂磁帶或光碟錄音機(jī)教學(xué)掛圖等教學(xué)過程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生 活動(dòng)教師 引導(dǎo)設(shè)計(jì) 意圖重點(diǎn) 關(guān)注Step 1 GreetingsWarm- upStep2New lesson學(xué)生熱情的與教 師打招呼并問候S： Fine, thank you. I m fine Nice to meet you too 。 .學(xué)生理解并跟老 師作答。學(xué)生認(rèn)真聽錄音請(qǐng)學(xué)生帶著問題 聽錄音要求學(xué)生跟讀請(qǐng)學(xué)生分角色讀讓學(xué)生看圖，根 據(jù)圖片同桌練習(xí)

11、讓學(xué)生認(rèn)真聽， 初步感知歌曲大 意教師熱情的與學(xué)生打招呼并問候T： Hello! Everyone! How are you?Nice to meet you 。教師拿著事先準(zhǔn)備好的拼圖（ jigsaw ） ， 問 ： “ Who likes jigsaws? Stand up! ”然后教師問 其 中 的 一 位 學(xué) 生 ： “ Do you like jigsaws? ”該學(xué)生回答到：Yes,I do.然后教師指著其他站著的同學(xué)問：“ Do they like jigsaws? ”引導(dǎo)學(xué)生回答：“ Yes,they do. ”接著再指著坐著的同學(xué)問：“ Do theylike jigsaws

12、? ” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“ No,they don t. ”教師介紹本課情景：“今天， Smart先生和Smart 夫人在一家玩具商店為Sam和Amy選生日禮物。我們一起來(lái)看看他們是怎么選的吧！放第一遍錄音，呈現(xiàn)掛圖：試著理解課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。理解對(duì)話內(nèi)容后，放第二遍錄音，聽第二遍錄音前，教師提出問題：“ Dotheylikejigsaws? ”“ Dothey like books?”聽后，教師檢查答案。教師放第三遍錄音SB Unit2 活動(dòng)SB Unit2 活動(dòng)3老師放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，初步感知歌曲大意師生相互問候， 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂，拉近教師和學(xué)生的距離學(xué)生的學(xué)習(xí) 狀態(tài)關(guān)注學(xué)生是否遺忘已學(xué)知識(shí)。關(guān)注學(xué)生的 理解。檢查學(xué)生的 聽力情況重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否在進(jìn)行交流，是否存在語(yǔ)言障礙，并及時(shí)給予幫學(xué)生明白后，可 在小組間進(jìn)行看 圖對(duì)話。第一遍錄音播放完后，讓學(xué)生打開書，一起來(lái)念歌詞并理解詞義教師放第二遍