愛的人間教學(xué)設(shè)計

1、愛的人間教學(xué)設(shè)計任課教師:班彩韻課題為：愛的人間 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱：愛的人間教學(xué)目標：1能用優(yōu)美自然的聲音演唱愛的人間。2能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，并能借助手語體會聾啞兒童的心聲。3關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。教學(xué)重、難點：1用自然柔美的聲音演唱歌曲。2體驗到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。教材分析：愛的人間是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。在中華人民共和國殘疾人保障法頒布實施10周年之際，“為了六千萬”大型慈善公益晚會在北京人民大會堂舉行，張海迪在晚會上演唱了谷建芬的這首新作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)課件封面背景圖溫暖柔和

2、，師：讓我們一起進入愛的課堂。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生第一感覺溫馨，渲染愛的氛圍。）二、簡介歌曲愛的人間是由我國著名音樂家谷建芬作曲，王健作詞，是電視連續(xù)劇光明世界的主題歌，歌曲旋律優(yōu)美、流暢、歌詞動人，極富感染力。三、熟悉歌詞                               

3、60;                1師：來聽聽他們的心聲。出示愛的人間歌詞，背景音樂為輕聲的愛的人間，背景畫面寧靜。師在音樂聲中有感情地跟著朗誦歌詞“我心中”。（設(shè)計意圖：歌曲愛的人間的歌詞優(yōu)美嫻靜而飽含純正之情，因此感情深沉地朗誦歌詞不可缺少。）2師：這詩表達的是誰的情感？盲人。師：我的眼睛雖然看不見了，但我心中有太陽，有溫暖，有歡笑，有歌聲。在我心中沒有任何陰暗的角落，只有對這世界美好的向往和無限的愛。同學(xué)們，不用言語我們可以用

4、什么動作表示對周圍人的愛？（拉手，擁抱等）師：請你和你周圍的同學(xué)拉拉手，或來個擁抱吧。（設(shè)計意圖：自此，學(xué)生已有對他人感恩的情素，特此設(shè)計真實的用行動來表達自己的對他人愛，充滿人文主義情懷。愛，僅僅在口頭上說，或在心里對他人尊敬是不夠的，真實的身體動作，是表達真正的愛的最好方式。）3師：是啊，這是一個愛的人間。四、學(xué)習歌曲1聆聽歌曲師：你覺得這首歌曲怎樣？生自由說說情緒。2師：請你仔細聽著老師唱，可以輕輕地哼，體會一下我雖然看不見，但每唱一句心情怎樣？師范唱和手語，生lu輕聲哼唱旋律。（設(shè)計意圖：唱與手語自然地結(jié)合，共同發(fā)揮作用，學(xué)生哼唱自然。）3師：你體會到了嗎？我的情緒怎樣？哪里是甜蜜的？

5、生用甜蜜溫馨的聲音唱第一段。4師：除了甜蜜心情還怎樣？哪里是激動的感激的？生用感激地心情唱第二段。5師：最后歌曲回到寧靜，讓人感覺我很滿足很幸福。生唱第三段，跟琴練習難點樂句弱起小節(jié)和休止處等。（設(shè)計意圖：以第一人稱引導(dǎo)學(xué)生想象和理解“我”?演唱者的情感，自然地體會三段的情緒。）6跟琴完整地演唱歌曲7.師生有感情地演唱全曲。五、欣賞舞蹈千手觀音圖片1師：同學(xué)們，在我們生活中，總有這樣一些人，他們失去了父母兄弟，失去了親人的疼愛，過著凄苦的生活。也有一些人他們看不見鮮花和美景，聽不到歌聲與歡笑，有的終身以輪椅為伴，有的先天智力缺障，這，是一個特殊的群體，殘障人群。師：他們雖然為生活所迫，但是他們

6、仍然樂觀，即使是殘障人群也是仍然認真的學(xué)習和生活?？?！2播放一組舞蹈千手觀音圖片。師：這是2005年春節(jié)晚會上聾啞人表演的舞蹈千手觀音，相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引，是啊，她們用頑強的毅力超越殘障，超越自我，給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂觀積極的態(tài)度，面對人生，面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)了自身的人格魅力。（設(shè)計意圖：通過欣賞感人的千手觀音，學(xué)生由從對弱勢群體的憐愛轉(zhuǎn)變到對他們的尊重和敬佩。通過前后情緒的對比，學(xué)生容易感染生動的自強精神，聯(lián)想到自身，也是德育好時機。）六、拓展1師：我們應(yīng)該怎樣對待他們？師：我們要用實際行動理解尊重關(guān)愛他們。同在一片藍天下，讓我們努力地為他們，為周圍所有人奉獻愛，讓世界充滿愛。2播放歌曲感恩的心。生隨音樂一起表演唱歌曲。（真正的音樂是真正的情感，是社會化的情感，這首愛的人間因愛的人間而存在，學(xué)生能夠得到感染，陶冶自身情操，體會到自己的身邊的愛，同時把自己的愛撒播到真實