人教版六年級上冊數(shù)學第六單元：《百分數(shù)(一)》百分數(shù)的意義和寫法說課稿

1、人教版六年級上冊數(shù)學第六單元：百分數(shù)（一）百分數(shù)的意義和寫法說課稿一、說教材百分數(shù)的意義和寫法是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學六年級上冊第六單元 “百分數(shù)”中較為重要的教學內(nèi)容。百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎(chǔ)上進行教學的。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，因此， 它同分數(shù)有密切的聯(lián)系。百分數(shù)在實際中有廣泛的應用,因此在教學時要密切聯(lián)系實際理解百分數(shù)的意義,并能正確地運用它解決實際問題。二、說學情六年級的學生，大部分年齡在12 歲左右，這時學生的抽象邏輯思維發(fā)展較快， 所以我們在教學上應加強新舊知識的聯(lián)系，百分數(shù)的知識在生活中其實很常見， 所以我

2、們不能完全把它作為新知識進行教學，一味的去講，要引導學生在已有知識的基礎(chǔ)上類推出新知識。這樣既可以復習鞏固前面學過的知識，又有易學生理解、掌握新知識，提高教學效率。三、說教學目標1、知識與技能：理解百分數(shù)的意義；掌握百分數(shù)的讀、寫法以及百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。2、過程與方法：通過收集資料等活動，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，增強用數(shù)學眼光觀察生活的意識。3、情感、態(tài)度、價值觀：在民主、和諧、活躍的課堂氛圍中體驗數(shù)學的魅力以及學習數(shù)學的快樂。教學重點：百分數(shù)的意義和寫法教學難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別四、說教學方法新課標倡導自主、探究的學習方式，結(jié)合我區(qū)“四環(huán)節(jié)”的教學模式，為了更好的完成教學目標，

3、我選擇了直觀演示法、合作探究法、鞏固練習法等，讓學生積極、主動地參與到學習中去。五、說教學思路本節(jié)課我是這樣安排的，由于本節(jié)課與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，首先課前讓學生廣泛收集、整理生活中的百分數(shù)，讓學生在課堂中進行交流，充分的認識百分數(shù)，會讀、 寫百分數(shù)；然后讓學生結(jié)合實例通過小組的討論和總結(jié)自己歸納出百分數(shù)的意義，并且了解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。六、說教學過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑自探：師：同學們，下周我校將進行口算比賽。我這兒呢，對我們班第一小組四名同學 10 分鐘的預賽成績做了一個統(tǒng)計（出示統(tǒng)計表）。李潘流小學六年級第一小組口算預賽成績統(tǒng)計表姓名測試總題（道）規(guī)定時間內(nèi)做對題數(shù)（道）正確率師

4、： 請同學們仔細觀察這個表格，然后幫我參謀參謀：如果決賽時只能從中選一個同學去，你建議我選誰去？為什么？（生說明理由）師：像這樣的分數(shù)我們把它叫做百分數(shù)。（板書課題：百分數(shù)）【設(shè)計意圖：新課標指出： “學生的學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的?！睂W生在幫老師選參賽同學的過程中，會感到學習是一種樂趣，幫老師選好參賽選手時，會體驗到一種成就感，從而激發(fā)孩子們進行更深入的學習和探究】（二）、分組學習，合作交流。師：看看在你搜集的材料中有百分數(shù)嗎？請說來聽聽。師結(jié)合學生的回答板書關(guān)鍵詞，如：鈣15%納米纖維21.6%【設(shè)計意圖:通過學生大量地讀“百分數(shù)”,讓學生初步認識百分數(shù)。老師將同學們讀出

5、來的百分數(shù)從信息中抽像出來寫在黑板上,讓同學們在頭腦中形成“像15%、21.6% 0.7%這樣的數(shù)就是百分數(shù)”的意識，知道這個符號就是百分號,從而直觀形象地形成“百分數(shù)”印象?！繋煟耗阒肋@個15 %表示什么嗎？（有學生知道就讓他說，若不知道，就說“沒關(guān)系，我們先把這個問題記下來，一會兒我們共同研究”。板書問題 1：百分數(shù)的意義）師：除了想知道“百分數(shù)表示的意義”以外，你們還想知道有關(guān)百分數(shù)的哪些知識？此時， 教師要肯定學生提出的每個問題，并及時地將這些問題板書在黑板上（如：人們?yōu)槭裁聪矚g百分數(shù)？百分數(shù)的寫法等）當學生談不到分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別時，教師便質(zhì)疑：在這之前，我們已經(jīng)學過了 “分數(shù)”

6、， 那為什么還要學習百分數(shù)呢？說明百分數(shù)肯定有與分數(shù)不同的地方?。ò鍟鴨栴}4：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。）師：好！下面，就讓我們一道帶著這些問題自學教材P.77-78?？茨芊駨臅姓业竭@些問題的答案。師： 通過自學，你明白了哪些問題？還有哪些問題不明白？請先在四人小組內(nèi)交流并解決?！驹O(shè)計意圖：六年級的孩子已經(jīng)有一定的自學能力，我力求做到三不講：學生不預習不講，學生會的不講，學生講之前不講。這樣充分發(fā)揮孩子們的自主學習的能力，同時也培養(yǎng)了學生勇于展示自我的能力，不但使學生在交流中提升了綜合能力，同時也讓不同層次的學生都能享受到成功的快樂?！浚ㄈ⒕v點撥，鞏固訓練。點撥一、人們?yōu)槭裁聪矚g百分數(shù)？引導

7、學生從教材中的實例出發(fā)去領(lǐng)會將分母統(tǒng)一為 100 便于比較的道 理。點撥二、關(guān)于百分數(shù)的意義引導學生從教材中的實例入手，逐步感受百分數(shù)是把 “一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”中的 “幾分之幾”轉(zhuǎn)化成 “百分之幾”的一種特殊表達方式。即，百分數(shù)是“分率”中的一種特殊情形。所以，百分數(shù)也叫百分率或百分比，其意義是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。同時，輔以練習。點撥三、關(guān)于百分數(shù)的寫法先抽取幾名學生從自己搜集來的百分數(shù)中各選取一個自己最喜歡的寫在黑板上， 其余學生注意觀察他們的寫法；再師生互評，并談自己搜集時的寫法是否正確，從而規(guī)范寫法。點撥四、關(guān)于百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別先讓學生談一談，當學生談不到

8、或談不清楚時，教師再組織學生討論。（討論）1、六（1）班女生人數(shù)占全班人數(shù)的46%。2、小明的身高是155%米。3、一袋餅干重1 2 千克。你認為哪句話正確？結(jié)論：（課件）分數(shù)百分數(shù)相同點表示兩個數(shù)之間的關(guān)系不同點可以表示具體的量不可以表示具體的量四、檢測反饋，拓展運用1、讀出下面的百分數(shù)。1% 15% 50% 75%100% 128.6% 0.2% 200%1）開火車讀出這些百分數(shù)。2）這些百分數(shù)中，哪個最?。坑袥]有比它更小的百分數(shù)？舉例說明；哪個最大？有沒有比它更大的百分數(shù)？舉例說明3）那個百分數(shù)表示“一半”的意思？4） 100%表示什么，你能夠舉一個例子說明嗎？200%呢？2、比賽：寫1

9、0 個自己最喜歡的百分數(shù)，看誰寫得又快又好。（在比賽的過程中，老師故意在大部分學生未完成之前喊停。）師： “請同學們默默數(shù)一數(shù)你寫了多少個。 如果讓你直接告訴我你寫了多少個， 這是一件很容易的事?，F(xiàn)在要求你不能說出寫了幾個，又要讓我們知道你完成的情況，你能用今天學到的知識解決這個問題嗎？”3、全課小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲或者還有什么問題？反正，老師對你們的表現(xiàn)是100%的滿意。你對自己的滿意度是多少呢？師：老師最后送你們一句名言與同學們共勉：天才=1%的靈感+99%的汗水。希望大家都憑借自己的聰明和努力成為天才！【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生通過讀百分數(shù)、寫百分數(shù)的練習，及時鞏固了學生的學習知識，提高了學生應用所學知識解決實際問題的能力。同時又讓孩子們運用百分數(shù)談在本節(jié)課的收獲，這樣設(shè)計不但緊扣本節(jié)課的內(nèi)容又對孩子們進行了思想教育，可謂是一箭雙雕?！科?、說板書百分數(shù)的意義和寫法15%1、人們?yōu)槭裁?/p>