語言文字工作(活動)記錄表2

1、 語言文字活動記錄表時間10.12地點教室參加人員三年級學(xué)生活動形式活動過程三年級的學(xué)生繪聲繪色，語言流暢，而低年級學(xué)生，童真可愛，表演自然大膽?；顒又校瑢W(xué)生們的表現(xiàn)都非常精彩，最后，通過認(rèn)真的評定，選出兩個一等獎，四個二等獎，六個三等獎。獲得優(yōu)秀表演獎。在拿到獎品的那一刻，學(xué)生們都感到非常的開心和自豪。通過活動，學(xué)生會對以后的詩歌活動更加感興趣，更加樂意用語言來進(jìn)行表達(dá)，從而促進(jìn)學(xué)生語言能力的發(fā)展。活動效果良好語言文字活動記錄表時間11.12地點教室參加人員四年級學(xué)生活動形式活動過程 云藤同學(xué)，評朗讀時停頓是否恰當(dāng)。 玲燕同學(xué)，評朗讀時是否添字，落字，讀錯字。 文慧同學(xué)，評朗讀時是否流利。

2、于亞男同學(xué)，評朗讀時是否有感情。 濤同學(xué)負(fù)責(zé)用計算器算平均分 ：朗讀容安排。 學(xué)生對朗讀課題進(jìn)行抽簽，準(zhǔn)備五分鐘。 第三項：說明比賽要求。 遵守紀(jì)律，節(jié)省時間，要有禮貌。 第四項：活動開始。 按學(xué)號順序進(jìn)行朗讀。評委當(dāng)場報分。 第五項：公布結(jié)果。 由于出現(xiàn)同分的情況，又進(jìn)行第二次的朗讀。 第六項：發(fā)獎，總結(jié) 活動效果：學(xué)生對此次活動均抱以積極的態(tài)度，準(zhǔn)備充分，朗讀水平有了進(jìn)一步提高 活動反思：        

3、; 活動效果這次朗讀比賽極激發(fā)了學(xué)生的熱情，在活動中學(xué)生表現(xiàn)出的態(tài)度是前所未有的，這也讓我感到出乎意料，盡管準(zhǔn)備的不是很充分，可是，讓我看到了孩子天真、可愛、純樸的一面，也看到了孩子的競爭的意識。這些是在課堂教學(xué)中所看不到的。我感到了自己工作有些不盡責(zé)，語文課外活動可以激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛，是學(xué)好語文的老師，上好語文課外活動也是學(xué)好語文的關(guān)鍵語言文字活動記錄表時間12.12地點教室參加人員五年級學(xué)生活動形式活動過程12日下午第二節(jié)課五年級全體師生在操場舉行了“我講普通話”大賽。同學(xué)們用普通話講了一個又一個有趣的故事，逗得同學(xué)們哈哈大笑。最后評出兩名優(yōu)勝者。活動效果通過這次活動，使同學(xué)們養(yǎng)成“說好普通話”的校園用語良好習(xí)慣，營造良好的語言環(huán)境。語言文字活動記錄表時間3.6地點教室參加人員三年級學(xué)生活動形式活動過程3.6日下午第二節(jié)課三年級全體師生在操場舉行了“我講普通話”大賽。同學(xué)們用普通話講了一個又一個有趣的故事，逗得同學(xué)們哈哈大笑。最后評出兩名優(yōu)勝者。活動效果通過這次活動，使同學(xué)們養(yǎng)成“說好普通話”的校園用語良好習(xí)慣，營造良好的語言環(huán)境。語言文字活動記錄表時間4.5地點教室參加人員一年級學(xué)生活動形式活動過程學(xué)生深入到學(xué)校各個角落，對凡是有字的地方進(jìn)行檢查，開展了糾字小醫(yī)生的活動，使他