中專教師班級管理工作心得體會

1、-范文最新推薦 -中專教師班級管理工作心得體會班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作， 而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。以下工作心得體會范文中專教師班級管理工作心得體會由工作心得體會欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。有人說：“班主任是班級工作的教育者組織者和領(lǐng)導者，是學校進行班級教育工作的得力助手和骨干力量”。班級管理工作的確艱辛，千絲萬縷、繁瑣羅嗦，如何做好班級管理工作，做一名合格的班主任是我們一直探索的課題。 下面我就中專生的特點， 結(jié)合自己近年來擔任班主任工作的經(jīng)驗，談談自己的工作體會：一、準確把握學生特點，有針對性地開展工作從我?guī)У膸讓弥袑Ｉ鷣砜矗?/p>

2、這些學生大多有這么些特點：獨生子女多，女生多 ; 以我為中心，斤斤計較，缺乏互助和團隊精神，難以相處; 法律意識淡漠， 做事不計后果 ; 學生成績普遍不理想， 厭學現(xiàn)象較為普遍 ; 缺乏必要的毅力及意志， 自我控制力差 ; 有逆反心理等等。 針對學生的這些特點，我通常是這樣做的：1 、教學生學會做人學生的不文明的言行、自私自利、缺乏責任感、不能正確處理和同學的關(guān)系等等這些問題對我的工作觸動很大。使我深切體會到教會學生學會做人至關(guān)重要， 因此我經(jīng)常以學生比較感興趣的話題來開主題1/15班會，比如： IQ 和 EQ哪個更重要、世界500 強需要的 13 種人、比爾蓋茲為什么會成功等等，以此開展教育

3、，引導學生學會做人。2 、激勵善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給他們信心現(xiàn)在的中專生的確存在這樣或那樣的問題，讓我們做班主任的絞盡腦汁也束手無策。但我認為這些學生內(nèi)心還是希望自己成為好學生的，他們也有理想，也有人生目標，也渴望進步，關(guān)鍵在于他們對根深蒂固的不良習慣無能為力。以前，對于違紀、犯錯的學生，我經(jīng)常是說教或嚴厲批評，一開始這種辦法有點效果，但是時間長了，學生逆反心理反而增強。 后來，我發(fā)現(xiàn)覺得采取“肯定”學生的方法比較有效，也就是要盡量挖掘他們身上潛在的閃光點 , 一旦他們不經(jīng)意的顯露出絲毫好的跡象 , 我就好好加以利用 , 對其加以充分肯定 , 并大力扶植 , 一點點重樹他們的自尊心與自信心。

4、3 、時刻關(guān)心學生，給學生幫助每次開完班會或我要離開教室的時候， 我一定會向全班學生問句話：你們有沒有什么問題需要我?guī)兔鉀Q的?有沒有什么情況向我反應?問的次數(shù)多了，找我?guī)兔Φ膶W生也就多了，幫學生解決的問題多了，我便走進了很多學生的心里，得到了他們的信任， 他們也就能真正接受我的勸導和教育。除此之外，我還經(jīng)常會找學生談心，了解他們的家庭經(jīng)濟狀況心情狀況健康狀況、學習情況等。二、以身作則，樹立威信班主任要樹立威信，我覺得靠對學生“嚴”或“兇”并不能取得長久的效果。班主任自身的言行舉止對能不能樹立威信非常重要，換句-范文最新推薦 -話說處處為人表率，以身作則才是樹立威信的良方。比如，我定在七點鐘開

5、班會，我絕對不會七點以后到達教室，總是要提前到達。對于學生的請求，我總要記在手機的備忘錄里，開好鬧鈴，定期提醒，以免忘記讓學生失望。特別是學生急需解決的問題，我總要上緊幫忙，比如，有次四、 六級考試，學生在考前一個小時打電話給我說準考證掉了，我二話沒說，打的趕往學校，幫助找相關(guān)部門讓學生準時參加考試，學生覺得我很負責，所以愿意聽從我的教導， 這樣也就樹立了我的威信。三、班級管理制度化，學生考核數(shù)量化俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。要搞好班級管理，班級管理一定要有章可尋、違紀必究，所以制定合理的班規(guī)是非常必要的。但班規(guī)的制定一定要適合班級大部分學生，也就是說大部分學生都能遵守，并不是越嚴越好，班規(guī)過

6、于嚴格，多數(shù)學生都不能遵守，這會造成班規(guī)難以執(zhí)行的尷尬局面。同時，制定班規(guī)不能是班主任說了算，更不是班干部說了算。我班在制定班規(guī)時，一般由我和班干部擬定草稿，交全班同學討論決定，由全班同學來監(jiān)督實施。對學生的遲到、早退、病事假、缺席、班會、校內(nèi)外集體活動等出勤情況，晚自習、勞動衛(wèi)生等分別進行量化考核， 全班排名，獎勵先進、帶動中間、激勵后進。四、要建設(shè)一支得力的班干部隊伍抓好了班干隊伍的建設(shè)，將會事半功倍。首先選拔班干是關(guān)鍵的第一步，對于班干特別是新生班班干的選拔，我不會急于確定，一般找3/15幾個初認為還不錯的學生， 分配任務，多方考察，再推薦到班會選舉。其次，對于確定好的班干，要經(jīng)常給予指

7、導，教其工作方法 ，給班干適當權(quán)力，以調(diào)動其積極性。其次，對班干部的工作要大力支持。當然，班干犯錯誤也是難免的，作為班主任要能理解并加以引導。五、經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系與家長共同加強對學生的教育和管理，是我班級管理的一項重要內(nèi)容，也是一項重要措施。中專生自控能力差，思想問題也比較多，難免會出現(xiàn)各種各樣的違規(guī)違紀行為， 與其家長取得聯(lián)系， 通報其在校的思想表現(xiàn)和學習情況，并請求家長配合和支持，這是十分必要的。但是，和家長聯(lián)系并不一定就要在學生違紀的時候，在很多情況下，學生進步很快，表現(xiàn)突出，我也會及時和家長取得聯(lián)系，在家長面前表揚學生，并讓家長給學生打電話祝賀，以提高學生的積極性。班主任工作是管

8、理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。 以下工作心得體會范文幼兒園教師班級管理工作心得體會 由工作心得體會欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者。在這里，我有幾點體會與大家共享：一、處理好各種關(guān)系。我深感要當好一個班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長這三-范文最新推薦 -者的關(guān)系，充分調(diào)動他們參與游戲、學習、共教的積極性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務工作。做班主任，說到底，就是做人的工作，與人和睦共處且促使整個團體能通力合

9、作。例如，在與老師和家長溝通時， 我會用最忠誠的心與他們交流溝通，但要注意溝通方式技巧，如對別人的不足，用先揚后抑的方式提出，可能的話可以用開玩笑的語氣提醒，總之，要尊重別人的感受，才能做到更有效的溝通。又如：班主任要學會關(guān)心他人，坦誠寬容、加上與班組成員的情感互通，使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感、信賴感、親切感，相互以情感人，把班集體建設(shè)成一個溫馨、和諧的小家庭。比如：有個別孩子就想欺負我， 企圖試探我的脾氣， 他調(diào)皮時我一連喊他幾聲沒一點反應，直到看到我變了臉色，才有些收斂; 但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用，于是我就試著和他交流， 例如閆楓昊、馬海洋兩位小朋，看起來很調(diào)皮， 當你對他們多一點關(guān)心，

10、 他會學著慢慢看你的臉色行事，甚至有時他會主動和你說這說那啦個沒完，看他的表情就知道你在關(guān)心他，他就會有好地表現(xiàn)。1 、班內(nèi)教師共同配合在班級常規(guī)管理過程中， 我們班三位老師總是目標一致， 相互配合。在教育教學活動中，上課老師開展教學活動時， 配班老師密切地配合，幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準備工作。當幼兒在活動中出現(xiàn)調(diào)皮、吵鬧、不專著等情況時，配班教師及時地予以提醒或制止。戶外活動時， 我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向5/15幼兒說明要求，然后再出去。這樣，在活動中，才能對幼兒的不良行為給予一定的約束。在生活活動常規(guī)管理中，當幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，

11、合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個活動開展地有條不紊。2 、學會合理安排分工、有效合作我常常主動承擔任務，善于安排好班上的工作，班內(nèi)工作都有老師共同完成。但是一個人的力量是有限的，正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，要做好班主任，除了要“以身作則”，勇于承擔責任之外，還要學會分解任務，有效引導他人去做事，促使整個團體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務工作。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，要學會合理安排分工、有效合作。3 、積極參與園內(nèi)組織的各種學習在這學期的學習中對我?guī)椭畲蟮氖?，觀看魏書生老師的教學經(jīng)驗的學習。我們班是全園幼兒年齡最大的一個班，每個幼兒自理能力都非常強，

12、經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活，但卻沒活干，這怎么辦，聽了魏老師的一番話，我也學起了魏老師，孩子們精力旺盛，沒活干，我來給他們找活干。窗臺上總是比較亂，這個由王雅雯負責，每天一來就開始整理，這一天里她都負責。 整理好了就由獎勵。 如果今天她沒來怎么辦，沒關(guān)系有替補的。 我班的書柜，宋明茜、馬銘浩負責。電視柜宋開寧，衣柜是吳英特、妞妞。就連沖廁所，擺椅子，都由專人負責。現(xiàn)在我們班每個他人，都有事情做，人人有活干。而且現(xiàn)在，許多平時打鬧-范文最新推薦 -的幼兒，都因為有事在身，沒有時間打鬧了。二、建立開放民主的班風，良好的班風是一種精神風貌，一種座右銘，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以使

13、每一位老師都積極主動、 充滿干勁?！皼]有規(guī)矩，不成方圓?！比绻粋€老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時，教師應和幼兒共同討論： 哪些行為是班級所接受和贊賞的， 哪些行為是班級所不允許、 應該被禁止的， 教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如 : 上課前我就要求幼兒聽課時不講話，

14、不做小動作眼睛要看老師， 當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了，再繼續(xù)上課， 這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他，沒辦法了只好認真聽課了。1 、讓幼兒明確活動要求不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩位老師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的活7/15動常規(guī)，比如，在情景數(shù)學教學活動時，教師在講解之后，就請幼兒在座位上坐好，等教師分發(fā)好操作材料、 要求提清楚以后再動手操作;在戶外游戲時， 教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活

15、動要求向幼兒提清楚。2 、教師既要互相合作，又要明確職責。班內(nèi)教師之間真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責的前提下， 在分工的基礎(chǔ)上， 每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標下，互助互補，才談得上是成功的合作。這樣， 工作才不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。三、取得家長的信任，讓他們成為班務工作的合作者開展班級工作中很重要的一個內(nèi)容就是家長工作。 我任班主任期間，家長與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系。主要采取了這些方式： 平和親切的態(tài)度與家長溝通，讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園，心中有很強的不安全感， 因此我和配班老師都是持著愛孩子關(guān)心孩

16、子的心讓家長感覺我們的真心， 堅持每天的來園和離園老師都在班，方便家長，安撫家長。還有，要多站在家長的立場上考慮問題，對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認并積極改正 . 我每次遇到家長提出的問題時，我都會記在小本子上，然后再盡力去做好，讓家長相信把孩子放在這個班是十分放心的。 與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通， 取得家長的諒解。而不是避開不理睬，讓家長覺得你是個不負責任的老師， 從而讓誤會越來越深， 直到真的-范文最新推薦 -班上出現(xiàn)有問題的時候，家長就會舊賬全翻出來。其實，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠的相信你。四、提高法律意識，加強班級安全意識。幼兒活潑

17、好動，容易發(fā)生人身傷害事故，老師稍有個疏忽就有可能付法律責任。種種相關(guān)的報道常見諸報端，時刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識，學會保護自己。例如，外出散步時，有法制意識的老師， 就會檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好，會叮囑孩子不要亂跑。在游戲中眼睛不離孩子，及時制止孩子的一些冒險行為。五、建立有自己特色的班級。管理一個班級不是說看見別的班這樣好，我也就跟著照樣搬。這樣很沒有自己的管理風格。 只有建設(shè)一個敢于創(chuàng)新的特色班級，才能真正的讓同行、領(lǐng)導、家長看到你的獨到之面，也才會對你所管理的班級有深刻的印象。這里說的特色，不一定是說你本身的特長，也可以是你管理方面比別人更突出的某一方面。比如：有

18、的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)好，有的班級常規(guī)工作抓的到位，有的班級家長工作開展好等等。還有的班級在平時開展的教育活動形式新穎，讓大家覺得印象深刻等等。 只要我們用心在上面了，相信每個老師都會發(fā)揮自己最大的內(nèi)在潛能。而我們班的特色不僅是幼兒美術(shù)作品， 還有背誦宋詞，每周都背兩首，并且為幼兒講解簡單意思。幼兒都能朗朗上口。六、班主任要充當好雙重角色。首先，做好本班教師的領(lǐng)頭人， 帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項工作，9/15對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決， 使大家一直保持積極的工作熱情、 團結(jié)一致的方向 . 一方面，“該出手時就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相了解 ; 對發(fā)現(xiàn)的問題，班主

19、任要首當其沖、身體力行地解決，而不是將責任一推了之。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動地解決問題、促進工作 ; 讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理采用誰的 ; 鼓勵每位教師積極主動地與家長交流，與家長建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。其二，作好幼兒的德育工作、習慣培養(yǎng)工作和所承擔的學科教學工作，盡到對幼兒的教育管理職責，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。七、做好有效率的班級計劃我在搞好班級管理工作最深的體會是“計劃于工作之前”。做什么事情都要有計劃，比如在學期初認真仔細的作計劃是學期工作的重要條件，為將要發(fā)生的事情做到心中有數(shù)， 提前將解決問題的措施想好，那么

20、在開展工作時，便能從容不迫的“兵來將擋水來土淹”。再說，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要首先自己腦袋里有一個大致的方向，然后不斷地收集資料，切忌不要臨時“抱佛腳”。 因為沒有計劃的事情有時就會顯得太隨意。再如，班級的常規(guī)，一定要做到心中有數(shù)，開學的時候就讓孩子按照要求去做，孩子就會覺得這是一種習慣，不會產(chǎn)生壓力，如果常規(guī)一開始沒有固定好， 就很難把他們不好的習慣糾正過來。因為他們已經(jīng)習慣了不好的習慣。 只有一開始就固定下來， 然后不要隨意的改變它。孩子自然而然形成了一個模式， 形成了固定的一日作息習慣。-范文最新推薦 -總之，班主任工作是一門藝術(shù)，精心而又煩瑣，每天都需要我們工作、學習、思考、總結(jié)、反思。在班主任

21、工作中求“全” “活” “異”“新” ; 班級工作既要務實，又要創(chuàng)新，要與時俱進。既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者。既要互相合作，又要明確職責。 我相信在做的各位年輕教師都有自己獨到的管理方法，我也希望在各位的身上發(fā)現(xiàn)自己的不足， 學習大家的優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好 !一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。以下工作心得體會范文 教師個人班級管理心得體會由工作心得體會欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。班級是一個小社會， 可以容納無限的智慧， 我們班就是一個由 59 位精靈組成的多樣化的小社會，每一個人各有特色，才藝各不相同，所以班級管理工作就為我

22、們創(chuàng)造了這樣的管理平臺。怎樣才能把這 59 個孩子都培養(yǎng)成“健康”的人呢 ?何為“健康” ?它已經(jīng)超越了我們傳統(tǒng)意義上醫(yī)學所界定的范圍了， “健康不僅是指沒有疾病和沒有殘疾。健康是指身體、心理和社會適應能力全部處于良好狀態(tài)?！焙喲灾?，“健康”指生理和心理兩方面的健康。 這就為班級管理工作提出了挑戰(zhàn)。如何才能讓學生都健康成長呢 ?筆者做了以下的嘗試：一、像愛自己的孩子一樣愛他們：愛心愛心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動力源泉。高爾11/15基說過：“要愛人，才能教育人”。愛，是師生間最有力、最自然的連接點。只有真心實意地熱愛、關(guān)心和尊重每一個學生，設(shè)身處地為學生著想，用欣賞的目光去關(guān)注

23、學生們的每個閃光點， 用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成功。像我們班的拓文會同學擁有一副好嗓子，尤其唱陜北民歌，那叫一個好，在音樂上的造詣很高，缺點就是不愛學習。有一次數(shù)學單元測驗時， 筆者發(fā)現(xiàn)他用眼睛瞟別人的答案，當時筆者沒有出聲， 而是考試結(jié)束時抓住了這個契機約他進行了單獨的交流：首先，筆者說要感謝他，感謝他開始聽筆者的話，有了學習的意愿，認為他會很快追上大家的 ; 其次，筆者說了他的行為是不恰當?shù)?，讓他明確知道學習是一件需要毅力堅持完成的苦事， 不是靠竊取別人答案就可以達到的， 只有進入學習狀態(tài)才會體會到其中無窮的樂趣，教師看中的并不是考到多少分， 而是你們從中得到了多少收獲。通過這次談

24、話，學生說：“老師，請給我點時間，我會給你驚喜的。 ” 的確如此，他真的有了很大的改變。教師工作的基礎(chǔ)：細心蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過： “要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼小的心靈。 晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的， 卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在?！?班級工作的復雜性，就要求帶班教師必須細心。 在日常的工作中細心地對全班同學進行仔細地觀察，了解每個人的特點，及時發(fā)現(xiàn)苗頭，避免事態(tài)進一步發(fā)展。 學生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話， 教室里異樣的氛圍都是學生發(fā)給教師的信號。 這就要求教師必須用心觀察， 正-范文最新推薦 -確判斷，從學生的細微表現(xiàn)中捕捉學生思想

25、感情的起伏變化， 提高工作效果。期刊文章分類查詢 , 盡在期刊圖書館我們班的李佳偉是個做事比較沖動，脾氣比較暴躁， 干什么事情只要脾氣一上來從不計后果的男孩子，所以班級里有些孩子充分利用他的這個弱點激怒他， 從而讓他做出一些不理智的事情。 黃凱超是和他發(fā)生爭執(zhí)較多的學生， 兩人打得多，鬧得多，玩得也多，尤其是體育課上，往往成為他們矛盾多發(fā)時間。每周的 2 節(jié)體育課前，筆者往往比較關(guān)注 2 人的動向，觀察他們眉眼所帶出的情緒，如果發(fā)現(xiàn)異常，就分別找 2 人談心，打開心結(jié)，避免李佳偉做出傷害自己和他人的行為。教師工作的保證，班級管理工作的關(guān)鍵：恒心班級管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，

26、必須常抓不懈。稍有疏忽，學生就會松懈。尤其是面對“屢教不改”的學生時，真是像歌詞里唱的“想說愛你不容易”，但還是要強迫自己耐著性子，采用多種方法，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣。 我們班的閻敬宗同學是母親四十多歲時才生下的兒子，由于得子晚， 又受重男輕女的思想熏陶，所以家長就把他培養(yǎng)成了家中一霸，對待自己的母親可以張口罵、動手打。只要稍不如意就離家出走，吃住在網(wǎng)吧。每天想睡到幾點起床就幾點起，幾點想上學就幾點上， 家里大人從不告訴他這樣做是不對的， 所以在他的人生詞典中從沒有時間這個概念。 不完成各科作業(yè)已經(jīng)不是奇怪事13/15了。這樣的學生在筆者的教育生涯中也是頭一次碰到，筆者認為，只要他還叫自己一聲老師， 我就不能放任他不管。 鑒于他還顧及他父親的一些威嚴，筆者就借助家校聯(lián)合這一平臺， 給他父親曉之以理的分析利弊，讓他的父親意識到孩子家庭教育失敗的嚴重性， 并愿意配合。然后，筆者利用在校時間對他進行合理化的教育， 他在六年級下學期時終于開始完成每一天的作業(yè)， 上學不再遲到早退甚至逃學了， 身上已經(jīng)看不出以前的影子了。努力創(chuàng)造一個良好的學習氛圍努力創(chuàng)造