6瘋狂小發(fā)明3陀螺發(fā)動(dòng)器

1、教 案活動(dòng)名稱陀螺發(fā)動(dòng)器日期2014-02- 26教師活動(dòng)主題6+瘋狂小發(fā)明班級(jí)周三班人數(shù)2 人活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)陀螺和陀螺發(fā)動(dòng)器，知道陀螺發(fā)動(dòng)器的作用。2、研究陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)平衡和速度之間的關(guān)系。3、復(fù)習(xí)齒輪的加系統(tǒng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備9656 早期簡(jiǎn)易機(jī)械套裝、硬幣、硬且光滑的平面、陀螺和陀螺發(fā)動(dòng)器的圖片增刪材料情況無(wú)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)目標(biāo)聯(lián)系1、請(qǐng)每個(gè)小朋友輪流嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣，提問(wèn)轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣時(shí)速度是快還是慢？（快）2、提問(wèn)誰(shuí)能嘗試慢慢地讓硬幣轉(zhuǎn)動(dòng)，把硬幣給其中一個(gè)孩子嘗試，看看能發(fā)生什么事，硬幣能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？（不能） 3、再提問(wèn)誰(shuí)能在不轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣的情況下讓它立起來(lái)，請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試。4、討論：我們可以從硬幣旋轉(zhuǎn)的速度

2、和平衡關(guān)系中發(fā)現(xiàn)什么嗎？（轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度越快，硬幣越能保持平衡。）硬幣從我們的手指中發(fā)射出來(lái)后做什么運(yùn)動(dòng)？（旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）樂(lè)高哪個(gè)零件可以用來(lái)制造旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)？（齒輪、 、滑輪)5、硬幣的旋轉(zhuǎn)像我們平常玩的什么？（陀螺，可以繞著中 心軸旋轉(zhuǎn)，平衡于陀螺尖端的一點(diǎn)。）玩陀螺的時(shí)候怎么讓陀螺旋轉(zhuǎn)，直接用手嗎？（出示圖片，陀螺發(fā)動(dòng)器，是一種陀螺旋轉(zhuǎn)的工具， 便于操作。生活中是利用棉繩纏繞陀螺后，用手施力將陀螺拋出，或利用鞭子 陀螺。）通過(guò)旋轉(zhuǎn)硬幣了解旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)以及速度和平衡之間初步的關(guān)系。認(rèn)識(shí)陀螺發(fā)動(dòng)器的作用。建構(gòu)搭建陀螺和陀螺發(fā)動(dòng)器。1、搭建陀螺發(fā)動(dòng)器的支架或框架。2、搭建齒輪傳動(dòng)裝置，復(fù)習(xí)齒輪加系統(tǒng)，引導(dǎo)孩子

3、獨(dú)立設(shè)計(jì)。3、挑選可以制造旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)高材料搭建陀螺。4、利用陀螺發(fā)動(dòng)器發(fā)動(dòng)陀螺。在搭建過(guò)程中，通過(guò)對(duì)旋轉(zhuǎn)速度和平衡關(guān)系的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)齒輪的搭配。反思1、在搭建的時(shí)候，討論用齒輪來(lái)制造旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的方法。（利用齒輪傳動(dòng)帶動(dòng)陀螺旋轉(zhuǎn)。）2、陀螺發(fā)動(dòng)器發(fā)動(dòng)陀螺時(shí)，速度越快，陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)還是越短？速度越快，陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)越平衡，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間也就越長(zhǎng)。3、怎樣能夠使陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更久？利用大齒輪帶動(dòng)小齒輪做 運(yùn)動(dòng)，使陀螺發(fā)動(dòng)時(shí)速度最快。知道陀螺發(fā)動(dòng)時(shí)速度和平衡的直接關(guān)系，知道怎樣使陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)得更平衡，更持久。2延續(xù)請(qǐng)孩子們盡可能多的制造不同的陀螺，利用陀螺發(fā)動(dòng)器同時(shí)發(fā)動(dòng)陀螺，看看誰(shuí)的陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。搭建不同的

4、陀螺，了解陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間與陀螺本身是否有關(guān)系。評(píng)價(jià)1、比較不同形狀的陀螺在地面上轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間。2、陀螺發(fā)出時(shí)，速度和平衡之間有什么關(guān)系？初始速度越快，這樣越能平衡。3、怎樣使陀螺發(fā)動(dòng)時(shí)速度快一些？利用大齒輪帶小齒輪。照片記錄問(wèn)題及解決方法1、這節(jié)課搭建的陀螺發(fā)動(dòng)器和實(shí)際生活中的不一樣，所以盡管孩子們都玩過(guò)陀螺， 都知道發(fā)動(dòng)陀螺時(shí)可以用手，可以用帶鋸齒的 帶子，可以用繩子，可以孩子們很難想到利用齒輪傳動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，需要啟發(fā)孩子們既然使陀螺旋轉(zhuǎn)需要給它提供力量能量，那么那些方法可以傳動(dòng)力量呢？這樣可能比直接說(shuō)好一點(diǎn)。2、搭建框架時(shí)，金豆選擇了基礎(chǔ)塊，由于陀螺發(fā)動(dòng)時(shí)需要很大的一個(gè)力量，所以基礎(chǔ)塊搭建的框

5、架沒(méi)那么結(jié)實(shí)，他開(kāi)始想到用基礎(chǔ)塊互鎖，這樣一來(lái)框架太厚了， 沒(méi)那么便于操作，最后我讓他用薄片兩面互鎖，雨晴選擇了長(zhǎng)條帶孔積木，加上薄片互鎖，這樣就比較牢固輕便些。在這個(gè)過(guò)程中，金豆耐心不夠，跟我埋怨太麻煩，怎么老散，我只好示范給他看，然后讓他再重來(lái)。對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)31、之前我們學(xué)習(xí)的齒輪傳動(dòng)都是一級(jí)的，比較容易掌握，這次為了使陀螺發(fā)動(dòng)器發(fā)揮更好的效果，我們搭建的是一個(gè)三級(jí) 的齒輪傳動(dòng)裝置，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)齡課上有涉及，但是對(duì)于六歲的孩子，要掌握很難，這方面 形象地給講解了一下，也 一個(gè)要掌握的知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)是三組齒輪，每一組是一級(jí)，好比變速自行車和汽車的變速箱是一個(gè)原理的，當(dāng)三級(jí)齒輪同時(shí)工作時(shí)，它的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一級(jí)。2、對(duì)于孩子要適當(dāng)調(diào)整態(tài)度，比如對(duì)金豆，他比較愛(ài)玩，由于開(kāi)始我設(shè)置了轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們很感 ，自發(fā)比賽起來(lái)，尤其是金豆，這個(gè)時(shí)候不需要哄，直接收起硬幣，使孩子進(jìn)入上課狀態(tài)。還有在搭建框架的時(shí)候，一定要檢查一下，互鎖結(jié)