鳥島教學(xué)設(shè)計韓蕾

1、鳥島教學(xué) 案 例 縣前街小學(xué) 韓 蕾設(shè)計理念          本課的設(shè)計以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)美輪美奐的教學(xué)情境。通過“抓重點詞理解句子的方法”，由扶到放，授之以漁。讓孩子真正學(xué)會學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，由“樂學(xué)”到“會學(xué)”，使學(xué)習(xí)內(nèi)化為一種自覺的行為。在閱讀中享受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)  1、有感情的朗讀課文，背誦課文第三自然段。 2、通過圈畫理解重點詞句，體會作者描寫鳥島上鳥多這一特點。 3、在讀中感受鳥島是一個鳥的世界，懂得鳥是人類的朋友，從而自覺的愛鳥護(hù)鳥。 教學(xué)重點背誦課文第三自然段,了解鳥島鳥多的特點。教

2、學(xué)難點在讀中感受鳥島是一個鳥的世界，懂得鳥是人類的朋友，從而自覺的愛鳥保護(hù)鳥類的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)課時 第二課時教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，板書課題。1.聽，這是什么聲音，這些鳥叫聲是從哪里傳來的？（課件1）這就是鳥的王國鳥島。今天，我們再一次走近這個神奇的地方，去領(lǐng)略這個聞名中外的鳥島。2.板書課題，指導(dǎo)書寫。3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道這個神奇的鳥島在什么地方嗎？（課件2）出示填空：有一個叫“”的小島，那就是青海湖的鳥島。指導(dǎo)朗讀第一自然段。4.剛才，咱們已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望了鳥島，鳥島給你留下的最深刻的印象是什么？（鳥多）二、明確目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)。1.出示教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課

3、文，背誦課文第三自然。2（課件3）出示自學(xué)提示：任務(wù)一：朗讀二三自然段，用“”畫出描寫鳥多的詞語，用“”畫出描寫鳥多的句子，想象畫面讀一讀。任務(wù)二：用“”畫出人們愛鳥的句子，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的意識。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論，合作交流。三.展示交流，適時指導(dǎo)。任務(wù)一：交流1：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。（課件4）A、在這句話中，哪些詞語寫出了鳥多？（一群一群，陸續(xù)）B、這些鳥兒是一下子都飛來的嗎？能用“陸續(xù)”說一句話？C、引導(dǎo)朗讀，閉眼感受一群一群的鳥兒陸續(xù)飛來的情景，讀出那種美。D、這么多鳥兒來這兒干什么？（它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。）F、引導(dǎo)朗讀：這兒氣

4、候溫暖，水草豐美，魚蝦成群，候鳥怎能不喜歡這，在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代呢？讀出鳥兒的喜悅之情。G、齊讀第二自然段，把鳥兒們很高興的感覺讀出來，把春天的鳥島美美地讀出來。交流2：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。(課件5)A、從哪些詞語感受到了鳥多?(熱鬧，聚，各種各樣，鳥的世界)（課件6）B.能通過你的朗讀讓我們感受到鳥的多嗎？C.“各種各樣”表示鳥的種類很多。（課件7）D.說話練習(xí)：這么多的鳥兒聚在一起，它們會干些什么呀？請你來想象一下，用“有的有的有的”說一句話.六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的（ ），有的（ ），有的（ ）。交流3：

5、一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個.窩里窩外到處都是玉白色的，青綠色的鳥蛋。（課件8）A、請一個學(xué)生上臺畫鳥窩（突出“密密麻麻、一個挨著一個”），其他學(xué)生評價，不足之處再請人補(bǔ)充。B.再請一個同學(xué)上臺畫鳥蛋圖（突出“窩里窩外，到處”）其他學(xué)生評價，不足之處請人補(bǔ)充。C.一眼望去，這么多鳥窩，這么多鳥蛋，真讓人眼花繚亂，鳥島成了鳥的世界，(板書：鳥的世界)你能用朗讀并加上你的表情來表現(xiàn)這歡樂的世界嗎？生加上表情自由朗讀、集體朗讀。D.小結(jié)：這一段沒有一個多字，卻讓我們感受到了一個鳥的世界?？梢钥闯鲎髡哂迷~非常巧妙，值得我們學(xué)習(xí)。讓我們一起走進(jìn)六月的鳥島，再一次把這神奇的畫面印在自己的腦海中吧！齊讀第三自然段。任務(wù)二：1.過渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢？所以來島上游玩的人很多。2.假如你來到鳥島上，看到這么多的鳥，這么多的鳥蛋，你會怎么做？那島上的游人呢？（板書：愛鳥）3、你從那些地方看出游人愛鳥？為什么游人會這么愛鳥？你能用上“因為所以”來說一說嗎？4.引導(dǎo)朗讀：是呀，鳥是人類的朋友，讓我們都來做一名鳥的朋友來愛鳥，護(hù)鳥吧?。R讀最后一段）四、總結(jié)延伸，目標(biāo)檢測。1.總結(jié)：只有每個人都用自己的行為愛護(hù)鳥兒，愛護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此美麗的鳥島?，F(xiàn)在讓我們拿好書，