二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案四表內(nèi)乘法

1、4的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義 ,在理解乘法口訣來(lái)源的根底上 ,自編4的乘法口訣。2、使學(xué)生在應(yīng)用4的乘法口訣過(guò)程中 ,熟練掌握口訣。3、在動(dòng)手探索新知的過(guò)程中 ,初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 ,對(duì)知識(shí)的遷移能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。4、滲透統(tǒng)計(jì)的知識(shí) ,幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)情感 ,享受成功喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：掌握4的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：自編4的乘法口訣教具準(zhǔn)備：投影儀、小棒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知投影出示口算 ,說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？1×2= 2×2= 2×1= +3 +33 二、導(dǎo)入新課1、教師投影示范：現(xiàn)在老師來(lái)拼個(gè)圖形請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察 ,老師用了幾根小棒？

2、用4根同樣的小棒搭成一個(gè)正方形。2、請(qǐng)同學(xué)也一起來(lái)擺一個(gè)正方形 ,動(dòng)手搭一個(gè)同樣的正方形。師：數(shù)一數(shù) ,搭一個(gè)正方形要用幾根小棒？板書：4猜一猜 ,今天我們學(xué)習(xí)幾的乘法口訣？三、探索新知一操作1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)贁[一個(gè)正方形現(xiàn)在有幾個(gè)正方形啊2 ,數(shù)數(shù)一共幾根小棒明確要求：對(duì)照正方形圖 ,動(dòng)手再搭一搭 ,數(shù)一數(shù)搭2個(gè)正方形要用幾根小棒？搭3個(gè)呢？搭4個(gè)呢？2、學(xué)生看圖 ,動(dòng)手操作學(xué)具 ,搭成4個(gè)同樣的正方形。3、反應(yīng) ,完成相應(yīng)表格 ,一個(gè)正方要用四根小棒 ,那么兩個(gè)呢？三個(gè)呢？四個(gè)呢？說(shuō)的同時(shí)填寫表格正方形個(gè)數(shù)1234共用小棒個(gè)數(shù)481216師：根據(jù)這張表格請(qǐng)同學(xué)們觀觀察 ,1個(gè)4是多少？誰(shuí)會(huì)寫乘

3、法算式？板書算式2個(gè)4是多少？3個(gè)4呢？4個(gè)4呢？1×4=4 你能根據(jù)算式編出一句乘法口訣嗎？生：一四得四師：你是怎么想的？2個(gè)4是多少？你會(huì)寫乘法算式嗎？能編出一句乘法口訣嗎？3個(gè)4呢？可以讓同學(xué)相互交流4個(gè)4呢？有誰(shuí)知道加法算式怎么列嗎？乘法算式誰(shuí)會(huì)？加法乘法算式的列法3反應(yīng)交流并板書口訣?！緦W(xué)生動(dòng)手操作后 ,道正方形的個(gè)數(shù)與小棒根數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系 ,并且學(xué)習(xí)和參與過(guò)2、3的乘法口訣的自編 ,具有了編口訣的經(jīng)驗(yàn) ,這樣設(shè)計(jì) ,有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力 ,讓學(xué)生品嘗成功的喜悅?！堪l(fā)現(xiàn)規(guī)律1師：請(qǐng)大家一起讀兩邊 ,你發(fā)現(xiàn)4的乘法口訣有什么特點(diǎn)？2學(xué)生觀察4的口訣 ,說(shuō)特點(diǎn)有幾句？都有

4、哪個(gè)字？下一句口訣的得數(shù)都比上一句口訣的得數(shù)多4。 3、記憶口訣師：哪一句最好記？哪一句最難記？你有什么好方法記住它？生：一四得四最好記 ,四四十六最難記。師：要想乘法算得快 ,就要熟記乘法口訣 ,下面我們比一比 ,賽一賽 ,看誰(shuí)第一個(gè)記住4的乘法口訣。學(xué)生記口訣。師點(diǎn)名背誦 ,大家評(píng)議。四、應(yīng)用口訣要練說(shuō) ,先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語(yǔ) ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑

5、臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過(guò)去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣 ,對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好 ,增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求 ,在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提

6、出表?yè)P(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。4、下面我們來(lái)看看同學(xué)們4的口訣會(huì)不會(huì)用了 ,口算并說(shuō)出用的是哪一句口訣。 4×1= 4×2= 4×3=真棒大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了四的口訣5、下面我們來(lái)看個(gè)例題 ,情境圖課本P26例圖看這些小朋友再哪？課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪

7、流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。師：每節(jié)車廂坐4人 ,2節(jié)車廂做多少人？3節(jié)、4節(jié)車廂呢？算一算 ,填在表里。 車廂的節(jié)數(shù)1234人數(shù)4812生：1節(jié)車廂：1×44 2節(jié)車廂：2×48師：這位同學(xué)很厲害 ,那有那位同學(xué)知道3、4節(jié)車廂的怎么算呢？生：3節(jié)車廂：3×412 4節(jié)車廂：4×416師：你說(shuō)怎么知道的呢？生：根據(jù)剛剛我們編的口訣7、試一試1×1= ,告訴學(xué)生“1×1的意思是“1個(gè)1 ,讓學(xué)生編口訣板書口訣。8、組織學(xué)生齊讀14的乘法口訣。五、課堂總結(jié) 今天你學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？把學(xué)到的兒歌說(shuō)給小朋友們聽一聽。6、 課堂作業(yè)：課本28頁(yè)練習(xí)3