多媒體在物理教學應用中存在的問題及對策

1、多媒體在物理教學應用中存在的問題及對策隨著信息技術的不斷開展和教學改革的不斷深入 ,多媒體在教學中的應用越來越廣泛 ,特別是在物理教學中更是如此我在幾年的教學中確實體驗到了多媒體的好處 ,但同時也發(fā)現(xiàn)多媒體在使用中存在著不少問題.下面專門來談談這些問題及對策。一、課前的準備：制作課件問題1 所有制作過課件的一線教師都知道：制一個好的課件是很不容易的 ,特別是對于非計算機專業(yè)的老師更是如此 ,有時：一幅動畫就是一兩個小時 ,對于一個完好的課件 ,構思、收集資料再制作 ,往往需要一周的時間。而事實上中學教師本來就比擬辛苦 ,在課件上消耗的精力多了 ,勢必減少在教學上投放的精力 ,真是撿芝麻丟了西瓜

2、。對策 最主要的是我們必須有務實的態(tài)度 ,絕不能務虛 ,制作課件時不一定追求完整 ,面面俱到 ,因為我們制作課件的根本目的是為教學效勞 ,絕不是為做課件而做課件 ,到達教學目的即可。有時僅僅一個動畫就可以呈現(xiàn)一個物理過程、說明一個物理概念、表達一條物理規(guī)律。有些課件上很難制作的局部 ,可以用小實驗來代替 ,效果也很好的。這樣就大大的減輕了我們的工作量。其次 ,作為物理教師也應該盡可能熟悉計算機操作 ,力爭到達精通的程度 ,提高制作課件的效率。二、課堂教學：課件使用過程中1硬件放置不科學問題2 在很多教室中 ,計算機常常被放置在教室的一角 ,當教師站在計算機前 ,面對計算機進行教學 ,學生只注意

3、大屏幕 ,看不見教師的活動 ,教師的教與學生的學別離 ,使教師的主導作用退化為解說作用 ,但是我們知道教學過程不僅僅是學知識的過程 ,更是師生情感交流的過程。因而 ,這樣離開了師生交流的教學顯然是失敗的。對策 在使用課件上課時 ,計算機離大屏幕不要太遠使用筆記本電腦比擬方便 ,假設是臺式電腦可以加長鼠標線 ,使教師站在大屏幕與講臺之間 ,這樣：一方面教師可以及時掌握課堂上學生的實際情況 ,采取相應的措施引導學生進入最正確學習狀態(tài)。另一方面教師可以通過自己旺盛的精力、良好的情趣、富有表現(xiàn)力的體態(tài)語言激發(fā)學生的學習熱情。2課件結構不靈活問題3 學生是多種多樣的 ,他們的根底又是各不相同 ,教學內(nèi)容

4、絕不可能千篇一律。而多媒體制作好以后 ,一般不易改動 ,教學被一種固定的模式所束縛 ,教學的內(nèi)容、方式、程序都由教師安排好 ,為了使課順利的進行 ,學生必須按上述步驟一步一步地執(zhí)行 ,就會得到所謂的好課。但事實上課堂上是充滿變數(shù)的 ,無視了教學中的主體學生 ,這勢必影響了學生主體性的發(fā)揮 ,大大地降低了課堂效率 ,這是多媒體在使用中最大的敗筆。對策 在制作課件時根據(jù)不同層次的學生選擇相應的內(nèi)容 ,將一些選學材料制成超文本的形式 ,在課件制作時要給學生留有可開展的接口 ,應該盡可能多的為學生留有開展的空間 ,使我們的課件的智能化更高 ,更好的發(fā)揮多媒體的作用。這樣在實際操作時教師可根據(jù)學生情況和

5、課堂反映進行選擇 ,因材施教。使所制作的課件具有靈活性、多樣性、具體性、智能性。3課件內(nèi)容太雜亂問題4 多媒體能夠運用聲音、圖象、動畫等多種表現(xiàn)手段來演示物理過程 ,較黑板更形象、更鮮活、直觀 ,正因為它有這些優(yōu)點 ,有些教師常常濫用這些手段 ,使得課堂很熱鬧 ,但實際效果卻不理想 ,這是由于過多、過強的聲音和動畫的刺激 ,很容易分散學生的注意力。同時學生長時間觀看大屏幕 ,太強的光刺激易使學生頭痛眼花 ,對學生的身體不利。對策 在制作課件時 ,對聲音、圖象不必一味求多 ,而應根據(jù)實際需要 ,只要能說明問題就可以 ,特別是動畫不易過多 ,選擇音樂盡可能用一些輕音樂 ,背景和顏色要柔和的 ,不能

6、用刺激性太強的音樂和背景。要使我們的課件做的既能產(chǎn)生濃厚的興趣又能把學生的注意力始終吸引課堂上來。三、課堂教學的評價：對課件的評價問題5 正因為由于多媒體具有許多優(yōu)點 ,因此倍受廣闊教師的青睞 ,甚至把它作為一種時髦 ,特別令人擔憂的是：一些教育主管領導也把它作為評價教師授課質量的唯一標準 ,沒有多媒體課件的一概不能被評為優(yōu)質課。事實上 ,這是很不科學的 ,對于我們物理教學更是如此 ,因為物理是以實驗和觀察為根底的學科 ,無論如何多媒體也不能代替實驗 ,而且有時用實驗很容易把問題解決 ,此時再用多媒體就是畫蛇添足。對策 應該根據(jù)物理教材的實際需要 ,選擇適合教學手段。須要用實驗的就應該進行實驗 ,不必要一味追求時髦 ,絕非越“洋越好 ,有時土方草藥可治病 ,筆者所在的學校是一所現(xiàn)代化的新型實驗學校 ,硬件條件堪稱一流 ,但在平時的教學中我們?nèi)匀环浅Ｖ匾晫嶒?,鼓勵學生進行小實驗 ,小制作 ,不要小看這些很簡單的小實驗、小制作 ,它們卻為我們帶來了一流的教學質量我校在近幾年的中考和全國物理知識競賽中均為全區(qū)第一。以