關于電類專業(yè)畢業(yè)設計指導模式的研究

1、關于電類專業(yè)畢業(yè)設計指導模式的研究    2012-06-05     論文導讀:全責任意識教育。因為，市場自發(fā)產生和政府強力施加的各種外部激勵雖然能夠促使企業(yè)努力改善安全狀況，但它們代替不了內部動機的激勵作用。 煤礦企業(yè)管理層的安全意識和責任感是一種內在的根本激勵，而中國目前之所以礦難頻發(fā)，很大一部分原因就在于缺乏這種.    全責任意識教育。因為，市場自發(fā)產生和政府強力施加的各種外部激勵雖然能夠促使企業(yè)努力改善安全狀況，但它們代替不了內部動機的激勵作用。煤礦企業(yè)管理層的安

2、全意識和責任感是一種內在的根本激勵，而中國目前之所以礦難頻發(fā)，很大一部分原因就在于缺乏這種內部動機。因此，提高煤礦企業(yè)經營者和管理者的安全意識和安全責任是抑制煤礦安全事故的一個關鍵點。從機的角度考慮整合后的礦井如何在機電設備、裝備方面安全有效、高效率地投入運行呢？我們應該從2方面入手：保留原礦井的部分機電設備，更換部分設備；通過技改更換全部機電設備。對于第1種方案缺陷是安全性不高；第2種方案安全性比較高，便于技術人員的維護。從環(huán)境的角度考慮整合煤礦接管后首先是對礦井水文地質資料的整理與了解熟知、礦井通風能力的測定、礦井生產能力的核定、瓦斯等級的測定，這樣才能對整個礦井的大環(huán)境有所了解。我們熟知

3、礦井環(huán)境后就應該著手確立礦井的安全管理體系，應從以下幾個方面來考慮。安全管理對象。安全管理對象就是安全管理所涉及的內容，分別包括環(huán)境管理和行為管理所涉及的內容。煤礦安全問題。有了煤礦安全的構成定義后，依次分析安全上存在的問題。安全管理途徑。面對安全管理的內容和存在的問題，應從2個方面去尋求解決問題的途徑：一是環(huán)境方面，二是行為方面。安全管理措施。環(huán)境管理措施：優(yōu)化系統(tǒng)、提升裝備、改善條件。優(yōu)化系統(tǒng)，要科學地設計系統(tǒng)，必須依靠最好的設計專家和人員，設計出最好的系統(tǒng)，再通過投資，構建好這個系統(tǒng)。安全管理責任。有技術責任和行政責任等。結語整合礦井機電設備資源是一項十分復雜、艱巨的工作，安全管理工作中

4、必須發(fā)揚長期、艱苦作戰(zhàn)的風格，腳踏實地地按照礦井機電設備的合理整合模式開展工作，整合礦井機電設備的工作才能得到有效保障。畢業(yè)設計概述畢業(yè)設計是學生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)。如何有效利用最后一個教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生工程能力和創(chuàng)新意識以強化專業(yè)特色？如何滿足就業(yè)的多樣性，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力？為此，我校于2010年提出在高職院校建立"專業(yè)導師制1+1+1"人才培養(yǎng)模式的方案，該方案以培養(yǎng)高素質技能型人才為基本目標，將專業(yè)導師制作為教學模式嵌入到日常教學計劃當中，構建一個全方位的專業(yè)教育平臺，突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，將技能訓練和創(chuàng)新實踐有機結合，在課程體系、教學組織模式和教學方法與

5、手段等方面進行綜合配套改革，形成有利于豐富學生職業(yè)技能知識、提高學生創(chuàng)新能力和職業(yè)素質的人才培養(yǎng)模式。"專業(yè)導師制1+1+1"方案的工作重點是對學生綜合能力的培養(yǎng)，突出主要任務和目標，集中做好10個"一"，其中一個"一"就是撰寫一篇畢業(yè)論文。撰寫一篇畢業(yè)論文要求專業(yè)導師根據(jù)學生的專業(yè)知識儲備情況、特長、擬就業(yè)方向及其崗位等，引導學生完成相關專業(yè)課題的設計工作（選題、開題、設計、論文、審閱、答辯、評優(yōu)等），使學生具備本專業(yè)技術綜合應用能力和實踐創(chuàng)新能力。本文主要根據(jù)"專業(yè)導師制1+1+1"方案，針對電類專業(yè)畢業(yè)設計的

6、指導模式作了一些研究。電類專業(yè)畢業(yè)設計指導模式畢業(yè)設計是在專業(yè)導師指導下讓學生獨立完成的一份綜合性、總結性的大型作業(yè)，是工程技術應用型人才培養(yǎng)目標的重要組成部分。經過幾年系統(tǒng)學習的電類專業(yè)畢業(yè)生，最后一學期在教師的組織指導下，選擇本專業(yè)范圍內某一特定課題，通過畢業(yè)實習、市場調查、收集資料，綜合運用所學過的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，用計算、繪圖、實驗、仿真、安裝調試等基本手段，作出一個解決一般工程技術問題的畢業(yè)設計，并寫出論證工程技術設計過程及成果的說明性文件-畢業(yè)設計報告書。畢業(yè)設計的各個階段有不同的任務和目標，以時間為線索，專業(yè)導師和學生按以下"六步法"開展畢業(yè)設計工

7、作：選題-開題-中期檢查-報告評審-答辯-歸檔。選題專業(yè)導師和學生共同商量畢業(yè)設計的任務。畢業(yè)設計的選題原則如下：選題必須符合電類專業(yè)的綜合培養(yǎng)目標，能覆蓋主干課程，適應學科發(fā)展和研究方向，要有利于深化所學知識和拓展知識面，要體現(xiàn)點技術的先進性。主要根據(jù)"專業(yè)導師制1+1+1"人才培養(yǎng)模式，針對電類專業(yè)畢業(yè)設計的指導模式作了一些研究，旨在培養(yǎng)學生對專業(yè)的理解和綜合運用能力、創(chuàng)新能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過畢業(yè)設計這樣一個完整的參與過程，促使學生對自我能力進行正確定位，為后續(xù)的就業(yè)作好各方面知識儲備。因為，市場自發(fā)產生和政府強力施加的各種外部激勵雖然能夠促

8、使企業(yè)努力改善安全狀況，但它們代替不了內部動機的激勵作用。煤礦企業(yè)管理層的安全意識和責任感是一種內在的根本激勵，而中國目前之所以礦難頻發(fā)，很大一部分原因就在于缺乏這種內部動機。因此，提高煤礦企業(yè)經營者和管理者的安全意識和安全責任是抑制煤礦安全事故的一個關鍵點。從環(huán)境的角度考慮整合煤礦接管后首先是對礦井水文地質資料的整理與了解熟知、礦井通風能力的測定、礦井生產能力的核定、瓦斯等級的測定，這樣才能對整個礦井的大環(huán)境有所了解。我們熟知礦井環(huán)境后就應該著手確立礦井的安全管理體系，應從以下幾個方面來考慮。安全管理對象。安全管理對象就是安全管理所涉及的內容，分別包括環(huán)境管理和行為管理所涉及的內容。煤礦安全問題。有了煤礦安全的構成定義后，依次分析安全上存在的問題。安全管理途徑。面對安全管理的內容和存在的問題，應從2個方面去尋求解決問題的途徑：一是環(huán)境方面，二是行為方面。安全管理措施。環(huán)境管理措施：優(yōu)化系統(tǒng)、提升裝備、改善條件。優(yōu)化系統(tǒng)，要科學地設計系統(tǒng)，必須依靠最好的設計專家和人員