人教部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《15 古詩(shī)二首》課堂教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開課

1、1515 古詩(shī)二古詩(shī)二首首人教部編版 二年級(jí)語文下冊(cè)楊萬里（11271206） 南宋詩(shī)人。字廷秀，學(xué) 者稱誠(chéng)齋先生，吉水（今屬江西）人。詩(shī)以構(gòu) 思新巧，語言通俗明暢而自成一家。在當(dāng)時(shí)稱 為楊誠(chéng)齋體。一生作詩(shī)二萬多首，傳世者僅為 其一部分。亦能文。部分詩(shī)文關(guān)懷時(shí)政，反映 民間疾苦，較為深切。詩(shī)與尤袤、范成大、陸 游齊名，稱“中興四大家”，亦作“南宋四大 家”。有誠(chéng)齋集。曉出/凈慈寺/送/林子方畢竟/西湖/六月中，風(fēng)光/不與/四時(shí)同。 接天/蓮葉/無窮碧，映日/荷花/別樣紅。提示：“慈”的讀音是“c”，不要念成 了“z”?！坝场笔堑捻嵞甘恰癷ng”，不是“in ”。同學(xué)們?cè)诶首x的時(shí)候按照劃分的節(jié)

2、奏來讀，語速稍慢，讀出對(duì)西湖的夏天 的贊美之情。進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記 住字形。湖 = 氵+胡蓮 = 艸+ 連荷 = 艸+ 何曉：天剛亮。凈慈寺：全名“凈慈報(bào)恩光孝禪寺”，與靈隱寺為杭州西湖 南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。 畢竟： 到底。六月中：六月中旬。四時(shí)：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。在這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)。 同：相同。接天：像與天空相接。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無窮的碧綠。 別樣紅：紅得特別出色。到底是西湖的六月時(shí)節(jié)，此時(shí) 的風(fēng)光與四季不同。碧綠的蓮葉無 邊無際好像與天相接，在太陽的映 照下荷花顯得格外艷麗鮮紅。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。1

3、自由讀讀古詩(shī)，你會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)的。2你看到了什么？3你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？4這一句寓情于景，反映作者什么心理？。5你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。承接上一句，西湖美景和別處不一樣， 有什么不一樣的？碧綠的蓮葉無邊無際好 像與天相接，在太陽的映照 下荷花顯得格外艷麗鮮紅。 表達(dá)了作者的情感和這蓮葉 與荷花一樣美好。詩(shī)句描繪的畫面有哪些色彩？藍(lán)色的天空， 碧綠的荷葉， 紅紅的荷花。讀了這一句，你有什么感受？ 能說給大家聽嗎？詩(shī)人在六月的西湖送別友人林子方，沒 有敘友誼，更沒有抒發(fā)離愁別緒，而是 通過對(duì)西湖美景的極度贊美，婉轉(zhuǎn)地表 達(dá)對(duì)

4、友人的眷戀。1.六月的西湖，碧綠的荷葉上面， 點(diǎn)點(diǎn)荷花顯得格外的紅艷。這樣的 美景你一定也想看到吧。背誦這首 詩(shī)了解這首詩(shī)的意境。2.描寫荷花的詩(shī)句還有很多，請(qǐng)大 家課下搜集至少兩首描寫荷花的詩(shī) 句，抄寫在自己的摘抄本上，還可 以給詩(shī)句配上自己的畫哦！絕絕 句句杜杜甫甫杜甫（712770）唐詩(shī)人。字子美，嘗自稱少陵野老。 祖籍襄陽（今湖北襄陽市襄州區(qū)），自其曾祖時(shí)遷居 鞏縣（今河南鞏義西南）。許多優(yōu)秀作品顯示出唐代 由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，被稱為 “詩(shī)史”。 與李白齊名，世稱“李杜”。宋以后被尊 為“詩(shī)圣”，對(duì)歷代詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生巨大影響。兵車 行春望三吏三別茅屋為秋風(fēng)所破歌 等詩(shī)

5、，皆為人傳誦。有杜工部集。題目“絕句”是什么意思？絕的意思是“斷絕”，古人用四句一絕的四句詩(shī)來 完成一個(gè)思想概念。絕句，又稱截句、斷句、絕詩(shī)， 四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起來的一種中 國(guó)詩(shī)歌體裁。請(qǐng)大家輕聲讀一遍古詩(shī)。用手中的工 具書，查一查，理解詩(shī)句的意思。兩個(gè)/黃鸝/鳴/翠柳，一行/白鷺/上/青天。 窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。如果把詩(shī)配上畫，按照詩(shī)句的描繪如果把詩(shī)配上畫，按照詩(shī)句的描繪， 應(yīng)該先畫什么應(yīng)該先畫什么？黃黃鸝鸝詩(shī)中那活波可愛、小巧玲瓏的詩(shī)中那活波可愛、小巧玲瓏的黃黃 鸝鸝鳥在什么地方鳥在什么地方？柳樹柳樹間間可見此時(shí)正是早春時(shí)節(jié)，那黃鸝鳥可見

6、此時(shí)正是早春時(shí)節(jié)，那黃鸝鳥在在詩(shī)人用哪個(gè)字來形容柳樹的詩(shī)人用哪個(gè)字來形容柳樹的？ 翠翠鳴鳴叫叫翠綠的柳樹上做什么翠綠的柳樹上做什么？那么你們想美麗的黃鸝鳥那么你們想美麗的黃鸝鳥會(huì)會(huì) 在翠綠的柳間怎樣的鳴叫呢在翠綠的柳間怎樣的鳴叫呢？歡快地、自由自在地歡快地、自由自在地。一行白鷺上青天一行白鷺上青天。詩(shī)人正陶醉詩(shī)人正陶醉于于 黃鸝鳥悅耳黃鸝鳥悅耳的的 鳴叫聲中，鳴叫聲中，忽忽 然眼前出現(xiàn)然眼前出現(xiàn)了了 白鷺白鷺。白鷺：是大中型涉禽，成鳥的夏羽白鷺：是大中型涉禽，成鳥的夏羽全全身乳白色；鳥喙黑色；頭有短小羽冠身乳白色；鳥喙黑色；頭有短小羽冠； 肩及肩間著生成叢的長(zhǎng)蓑羽，一直肩及肩間著生成叢的長(zhǎng)蓑羽

7、，一直向向 后伸展，通常超過尾羽尖端后伸展，通常超過尾羽尖端1010多厘米多厘米， 有時(shí)不超過；蓑羽羽干基部強(qiáng)硬，有時(shí)不超過；蓑羽羽干基部強(qiáng)硬，至至 羽端漸小，羽支纖細(xì)分散；冬羽的羽端漸小，羽支纖細(xì)分散；冬羽的成成 鳥背無蓑羽，頭無羽冠，虹膜淡黃色鳥背無蓑羽，頭無羽冠，虹膜淡黃色。詩(shī)中寫的是一只白鷺嗎詩(shī)中寫的是一只白鷺嗎？哪個(gè)詞告訴你的哪個(gè)詞告訴你的？不不是是一一行行這一行排列整齊的這一行排列整齊的白白 鷺正飛向哪兒鷺正飛向哪兒？青青天天青天是什么意思青天是什么意思？蔚藍(lán)的天蔚藍(lán)的天空空詩(shī)人作詩(shī)用語簡(jiǎn)潔詩(shī)人作詩(shī)用語簡(jiǎn)潔明明 快，畫面里的色彩快，畫面里的色彩， 詩(shī)中都體現(xiàn)出來了詩(shī)中都體現(xiàn)出來了，

8、 你找到了詩(shī)中表示你找到了詩(shī)中表示顏顏 色的字了嗎色的字了嗎？黃、白、青、黃、白、青、藍(lán)藍(lán)窗含西嶺千秋窗含西嶺千秋雪雪春意濃濃，生機(jī)勃勃，詩(shī)人被眼春意濃濃，生機(jī)勃勃，詩(shī)人被眼前前 的美景所吸引，這時(shí)他一抬頭卻又的美景所吸引，這時(shí)他一抬頭卻又被被 另一處景物所吸引，是什么？是遠(yuǎn)另一處景物所吸引，是什么？是遠(yuǎn)處處 的西嶺雪山的西嶺雪山。西嶺是位于成都西邊的岷山，那里的西嶺是位于成都西邊的岷山，那里的積積 雪終年不化，所以詩(shī)人說雪終年不化，所以詩(shī)人說“千秋雪千秋雪”。其中其中“含含”是包括，囊括的意思是包括，囊括的意思。 “含含”字，顯示了透視的眼光字，顯示了透視的眼光， 作者是把西嶺之雪和方形的窗

9、作者是把西嶺之雪和方形的窗口口 放在一個(gè)平面上來欣賞，這放在一個(gè)平面上來欣賞，這“窗窗” ” 如同油畫的框，而如同油畫的框，而“西嶺千秋雪西嶺千秋雪” ” 則是框中的畫，這么高的山可則是框中的畫，這么高的山可以以 像油畫一樣含在小小的像油畫一樣含在小小的“窗窗”中中， 可見可見“西嶺西嶺”之遠(yuǎn)之遠(yuǎn)。船是停著還是行駛著船是停著還是行駛著？ 你是從哪個(gè)字知道的你是從哪個(gè)字知道的？詩(shī)人向近處看，又看見門前的什么詩(shī)人向近處看，又看見門前的什么？ 船船只只停停著著泊泊因?yàn)閺臇|吳到四因?yàn)閺臇|吳到四川川 成都非常遙遠(yuǎn)，所以成都非常遙遠(yuǎn)，所以詩(shī)詩(shī) 中用了一個(gè)詞中用了一個(gè)詞-萬里萬里。 現(xiàn)在大家明白這句詩(shī)現(xiàn)在大家明白這句詩(shī)的的 意思了吧意思了吧。是去哪的船是去哪的船？東東吳吳門泊東吳萬里門泊東吳萬里船船杜甫除了這首絕句之外，杜甫除了這首絕句之外，還還 有兩首絕句以供大家參考有兩首絕句以供大家參考, ,希望同學(xué)希望同學(xué)們們 課下學(xué)習(xí)一下這兩