字母的設(shè)計_教案

1、教學(xué)內(nèi)容 字母設(shè)計課時安排 1課時教材分析由于字母形狀簡單，可以給低年級學(xué)生留下大量的想象空間。本課的主要教學(xué)目標(biāo)是啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行形的聯(lián)想練習(xí)。學(xué)生通過字母設(shè)計，提高聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。本課從字母在生活中的應(yīng)用導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生欣賞字母設(shè)計的變化范例，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思路，并能舉一反三地設(shè)計富有創(chuàng)意的字母。學(xué)生在掌握字母設(shè)計的聯(lián)想方法后，可以完成幾個自選字母的聯(lián)想設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)1、初步了解字母造型設(shè)計在生活中的運用。2、通過字母造型設(shè)計練習(xí)，提高形象聯(lián)想能力。3、能初步關(guān)注生活中的設(shè)計，并對設(shè)計產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點進(jìn)行字母造型元素融入聯(lián)想的練習(xí)。教學(xué)難點如何巧妙地進(jìn)行字母的聯(lián)想

2、。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）常規(guī)的繪畫工具。（教師）多媒體課件。  教學(xué)流程改進(jìn)與反思 1、激趣導(dǎo)入 a寶寶帶同學(xué)們 聽abc字母歌，學(xué)生一起唱。 猜猜a寶寶是哪個字母?(A) (1)說說他們有什么不同？ 你能說說這些字母特別的地方嗎？（2）教師提問：生活中你見過這些特別的字母嗎？它們有什么用途？（3）字母經(jīng)過美化之后就會變得很有趣，今天a寶寶就帶我們一起來學(xué)習(xí)有趣的字母設(shè)計。2、講授新課首先我們就來學(xué)習(xí)一下怎樣來設(shè)計字母？ 字母聯(lián)想思路的啟發(fā)。教師提問：你能說說字母聯(lián)想有哪些不同的方法嗎？A 教師總結(jié)歸納：思路一：根據(jù)與字形相似的生活中見過的東西進(jìn)行聯(lián)想，如動物、植物、靜物等。思路

3、二：運用夸張和變形的方法進(jìn)行設(shè)計。思路三：運用拼搭組合的方法。4、教師：今天我們就要自己動手設(shè)計字母，請同學(xué)們?nèi)芜x一個字母進(jìn)行設(shè)計練習(xí)。5、師生對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行互動點評交流。6、評出習(xí)作中的最佳創(chuàng)意獎，總結(jié)最佳創(chuàng)意的巧妙之處。7、學(xué)生創(chuàng)作。 （1）任選幾個字母進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計練習(xí)，要求巧妙設(shè)計。 （2）根據(jù)自己名字的拼音字母進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計。8、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。9、作業(yè)評價。（1）以學(xué)生自評、互評、集體評、教師評為主要評價方法。 (2)你的字母或數(shù)字、文字奇妙在哪？別人的哪里巧妙值得你學(xué)習(xí)？10、拓展延伸。今后可以將字母設(shè)計運用到生活中去。 一開始就用生活中見到的字母設(shè)計范例，讓學(xué)生了

4、解其用途并對其產(chǎn)生興趣。分層次、可選擇作業(yè)更貼近學(xué)生的實際水平。根據(jù)自己名字的拼音字母進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。板書設(shè)計：  字母的設(shè)計生活中常見的物品 聯(lián)想思路 夸張，變形 拼搭組合教學(xué)反思： 奇妙的字母這一課以字母的外形作為聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意的依托，巧妙地不牽制地在字母上做一些變化，使之成為有趣的字母畫，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)對學(xué)生的心理、心智的發(fā)展協(xié)調(diào)性，是一節(jié)以突出學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科之間的聯(lián)系的課。課上，我首先注重的是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點，是成功學(xué)習(xí)的秘訣。這節(jié)課我注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣，充分利用欣賞與課

5、內(nèi)容相吻合的字母歌Flash動畫，讓學(xué)生在一種輕松的氛圍下，寬松的環(huán)境里，發(fā)展感知能力和形象思維能力的同時，有目的地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過欣賞課件字母畫的趣味美，演示由字母通過添畫逐步變成畫的過程，使學(xué)生加深對數(shù)變畫的理解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。尤其是讓學(xué)生欣賞A的字母畫時，其中一幅是由兩個人組成字母A，孩子們頓時激動起來，一個個都躍躍欲試。本來在課的設(shè)計中，我是不打算讓學(xué)生用身體來表演的，但看到他們個個都興趣十足的樣子，我改變了想法，于是叫孩子們想想還可以用身體表示哪些字母，也可以和同桌合作。在讓學(xué)生展示時，真是讓我大開眼界，我不得不佩服他們的智慧。我看他們還沉浸在“用身體表示字母”

6、這個環(huán)節(jié)中，于是引導(dǎo)說：“小朋友都很聰明，能用身體表示這么多的字母，但是這節(jié)課我們還有更重要的任務(wù)，那就是用自己的腦袋和雙手來打扮字母，讓它們變得更漂亮?！焙⒆觽兊哪抗怦R上就集中到了大屏幕上出示的美化后的字母上。    學(xué)生想象的空間是無限的，為了發(fā)揮學(xué)生的潛能，我就讓學(xué)生多角度發(fā)揮想象。例如，先讓學(xué)生欣賞動物字母畫、植物字母畫和生活中物體的字母畫，然后就一個字母Z讓學(xué)生觀察，看看他的外形和生活中的什么外形接近，放飛想象。我盡量鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生相互交流自己的想法，一個數(shù)形，力求學(xué)生從多角度想象。于是有了游水的鴨子、鵝、跑步的鴕鳥、青蟲、葉子、水龍頭等等，再讓學(xué)生看著黑板上板書的26個字母，選擇一個自己喜歡的字母展開想象，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生興趣濃厚，孩子的想象力發(fā)揮地淋