教學(xué)方法的分類

1、教學(xué)方法的分類1、巴班斯基的教學(xué)方法分類第一大類：“組織和自我組織學(xué)習(xí)認識活動的方法”。第二大類：“激發(fā)學(xué)習(xí)和形成學(xué)習(xí)動機的方法”。第三大類：“檢查和自我檢查教學(xué)效果的方法”。2、拉斯卡的教學(xué)方法分類第一種方法：呈現(xiàn)方法。第二種方法：實踐方法。第三種方法：發(fā)現(xiàn)方法。第四種方法：強化方法。3、威斯頓和格蘭頓的教學(xué)方法分類第一種方法：教師中心的方法，主要包括講授、提問、論證等方法；第二種方法：相互作用的方法，包括全班討論、小組討論、同伴教學(xué)、小組設(shè)計等方法；第三種方法：個體化的方法，如程序教學(xué)、單元教學(xué)、獨立設(shè)計、計算機教學(xué)等；第四種方法：實踐的方法，包括現(xiàn)場和臨床教學(xué)、實驗室學(xué)習(xí)、角色扮演、模擬

2、和游戲、練習(xí)等方法。4、李秉德教授主編教學(xué)論中的教學(xué)方法分類。第一類方法：“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導(dǎo)法等。第二類方法：“以直接感知為主的方法”，包括演示法；參觀法等。第三類方法：“以實際訓(xùn)練為主的方法”，包括練習(xí)法；實驗法；實習(xí)作業(yè)法。第四類方法：“以欣賞活動為主的教學(xué)方法”例如陶冶法等。第五類方法：“以引導(dǎo)探究為主的方法”，如發(fā)現(xiàn)法；探究法等。5、黃甫全教授提出的層次構(gòu)成分類模式。第一層次：原理性教學(xué)方法。解決教學(xué)規(guī)律、教學(xué)思想、新教學(xué)理論觀念與學(xué)校教學(xué)實踐直接的聯(lián)系問題，是教學(xué)意識在教學(xué)實踐中方法化的結(jié)果。如：啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、設(shè)計教學(xué)法、注入式方法等。第二層次：技術(shù)性教學(xué)方法。向上可以接受原理性教學(xué)方法的指導(dǎo)，向下可以與不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合構(gòu)成操作性教學(xué)方法，在教學(xué)方法體系中發(fā)揮著中介性作用。例如：講授法、談話法、演示法、參觀法、實驗法、練習(xí)法、討論法、讀書指導(dǎo)法、實習(xí)作業(yè)法等。第三層次：操作性教學(xué)方法。指學(xué)校不同學(xué)科教學(xué)中具有特殊性的具體的方法。如語文課的分散識字法、外語課的聽說法、美術(shù)課是寫生法、音樂課的視唱法、勞動技術(shù)課的工序法等。6、現(xiàn)實課堂教學(xué)中的常見常用方法。（1）講授法；（2）討論法；（3）