奶奶我想你作文

1、來源網絡搜集整理，僅供個人學習查參考奶奶我想你作文奶奶我想你獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。今天是中秋佳節(jié)，是一個闔家團圓的日子。但是，今年我們家的中秋節(jié)卻過得與往年不一樣。往年的中秋節(jié)，奶奶都在我們身邊，大家開開心心地吃著團圓飯，快 快樂樂地數著天上的星星，賞著玉盤似的月亮，全家還一起背誦關于 月亮的詩句但是今年暑假的時候，奶奶因為身體原因回了老家， 還沒有回來。今年的中秋節(jié)只有爸爸、媽媽和我一起過。因為奶奶不 在，所以覺得這個中秋節(jié)格外冷清，似乎少了點什么。對了，是團聚！ 我和爺爺、奶奶、外公、外婆都打了電話，可還是沒能讓冷清的節(jié)日 熱鬧起來。我還去了朋友家里，想緩解一下氣氛，可我一心想著

2、奶奶， 根本就不想玩了。不只是中秋節(jié)，因為奶奶不在我身邊，我的生活受到了很大的影響。 每天放學，我都要自己背著書包、拎著飯包走回家，每次到家，都是 滿頭大汗。想著以前，書包都是奶奶背的。她背著那“千斤重”的書包 一句怨言都沒有。有時候，我看著奶奶滿頭大汗，也心疼地說：“奶奶， 這書包這么重，還是讓我背吧！再說，您年紀都這么大了”沒等 我說完，奶奶就說：“沒關系，這書包不重，讓我背吧！ ”其實，奶奶腿 腳不好的，但是她生怕我被書包壓壞，以后變成一個小駝背，說什么也不讓我背。奶奶，您快回來吧！我再也不想過沒有您的中秋節(jié)。在您不在的這段時間里，我學會了好多的事情。快速自覺的完成作業(yè)，自己整理書包，

3、自己獨立上下學。有時間的時候，我還會洗碗、疊被子、洗內衣 等到您回來，您會看見一個全新的我。奶奶，我想您！【寫作指導：中學生隨筆寫作方法】隨筆和其他文體有所不同，它沒有正襟危坐、一本正經的作文架勢， 其文思常常如“風吹林響，泉激石鳴”即興而生，隨意而發(fā)，不求自 得；其行文如汩汩山泉，順勢而下，意到筆隨；其題材可大可小，其 篇幅可長可短，完全發(fā)乎自然。但隨筆看似隨意，實則費心，它往往 從生活中和書本上隨處得題，信手拈來，借題生發(fā)。它的視野比較開 闊，談天說地中傳達出深刻獨到的人生體驗， 左右逢源中表現出淵博 的知識，它的思路不拘泥于一點靜止不動， 而是如行云流水般通達酣 暢。當然，中學生的隨筆寫

4、作與作家們的隨筆創(chuàng)作在深度、廣度、厚 度上有所不同，但在寫作本質上并沒有什么不同，即隨意、自由、小 巧、雅致、雋永，貴在寫出自己的真情，顯出自己的性靈，給讀者“一 點清涼”、“一點寧靜”“一點感動”“一點啟迪”真正做到“我手寫我心” 中學生怎樣才能寫好隨筆呢？筆者認為，應該做到以下四個方面：一、敏感現代社會，日新月異，生活的變化，心態(tài)的波動，喜怒哀樂，千姿百 態(tài)。敏感的、善于觀察和感悟的學生，會抓住生活中的一段經歷、一 絲感觸、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一點糾葛、一個插曲、一 場夢幻，自然界的一叢草木、一塊山石、一朵鮮花、一片雪花、一只 飛鳥、一場雨雪、一顆流星，也可以是一個畫面、一種意境

5、、一個人 物，甚至是偶爾聽到的幾句對話，以及從生活平面飛躍的一點浮想，都可能心有所動，激發(fā)情感，產生思想。所謂“靈犀一動，心有所感”，“乘興走筆，倚馬可待；說的就是這種情景。細小、片斷、零散、平 凡的事物，常常容易被學生忽視，偶爾獲得的新鮮感受、情思火花又 稍縱即逝，學生沒有靈敏的感覺，沒有沉思的心靈。就可能失之交臂。 所以，學生要有一顆敏感的心，敏銳地抓住偶爾得來、稍縱即逝的對 話、動作、場面、情思、感受，把它寫出來，寫得別具意味，弓I人人 勝，令人回味。二、 真實余秋雨說：“散文是一種不帶什么表演意識的直白坦示，在散文中的任 何矯情、空泛、玩弄比在其他文體中更讓人難受?！鄙⑽淖鳛橐环N文體

6、的自立首先是一種心態(tài)的自立。”這段話啟發(fā)我們，隨筆最擅長的是以 一顆真誠的心。抒寫自己在生活中的所見所聞所思所感?！拔沂謱懳倚?，” 這顆心。應該是一顆真實的心靈，不矯揉，不做作，更不能虛偽。應 該指導學生不拘一格，隨心而寫，尚真忌偽，無論是敘述描寫，還是 抒情議論，都要真實地反映自我的觀察，自我的認識，自我的評價，摒棄虛情假意，反對刻意為文。真實再現，真切流露，真情表達，純 凈自然，出于天籟。從某種意義說，隨筆就是作者與自己心靈的真誠 對話，就是真摯地向讀者袒露自己的靈魂，絕無矯飾。三、 有昧隨筆作為一種自由的文體，應該努力寫出一些意味，因情而動，依實寫來，聯類生發(fā)，議論風生，聯想升華，率性而

7、作，涉筆成趣，從而 表現了一種認識，一種體驗，一種感情，一種咀嚼，形成一種情景理 相生、含蓄蘊藉的意向空間，呈現出意蘊、情致、理趣，空靈中有實， 飄逸中有根，柔媚中有骨，或以事感人，或以情動人，或以思想啟迪 人，以智慧愉悅人，才能有意味，才能意味深長。當然，這一切不需 要長時間準備，也不需要反復醞釀，正如陸游所說：“文章本天成，妙手偶得之?！辈恍枰桃庾非?，偶爾得之即可。四、靈活隨筆在構思上具有零散性、發(fā)散性、隨機性，學生面對一物之微、一 時之得，生發(fā)出豐富的聯想和想象，比物連類，上下串聯，一氣貫注，敷衍成篇。在表達方式上，可再現一個小場景，可記敘一個小事情， 可描寫一個鮮明的人物，可抒發(fā)一種動人的情感，可表達一種獨特的 感悟。在風格上，可樸實清秀，可雄渾剛勁，可瀟灑俊逸，可峭利冷 峻，可沖淡平和?？煽侦`溫婉，可娟秀纖巧，可充滿鄉(xiāng)野之氣，可洋溢都市風情，可莊可諧，豐富多彩。在篇幅上，長短不拘，長的可達 千字，短的百字左右，隨表意的需要而定，一般以短章小制為主。隨筆的隨意、自由為學生的寫作提供了廣闊的空間， 但也要防止兩種 可能出現的問題：一是立意的粗俗，層次低，隨心所欲，缺少思辨， 思想觀點偏頗，總是著眼于個人得失，局限于個人小天地，肆意發(fā)揮 個人的不健康情感；二是用筆的粗糙，結構安排、技巧運用