策劃方案-初中校園文化建設(shè)方案

1、初中校園文化建設(shè)方案篇一：初中校園文化建設(shè)方案 龍慶民族中學校園文化建設(shè)實施方案 校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效平臺，大力加強和建設(shè)校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容，是全面育人不可缺少的重要方面。 一、指導思想 以市、縣教育局校園文化建設(shè)文件為契機，以教學育人、環(huán)境育人為原則，以上級部門的相關(guān)要求為目標。立足學校實際，因地制宜地完善本校文化基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域，努力探索校園文化建設(shè)長效機制，力爭用三年時間把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。 二、學校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組名單 組 長：黃海生校長 副組長：趙國輝 副校長 楊石明 教導主任 組員： 楊紹

2、良 陳彥宏 陳春平 趙友云 財會及后勤管理人員 各班班主任 三、校園文化建設(shè)總體安排 1、宣傳發(fā)動階段（2014年12月-2015年1月） 組織全體教職工認真學習師宗縣教育局校園文化建設(shè)實施方案的精神，領(lǐng)會精神，提高認識，營造全校上下認真貫徹該精神的思想氛圍。 在集思廣益的基礎(chǔ)上，認真研究、謀劃出一套切合本校實際的校園文化建設(shè)實施方案。 進一步宣傳校園文化建設(shè)，通報本校校園文化建設(shè)實施方案具體內(nèi)容，并把相關(guān)內(nèi)容向各部、各處室、各班級進行責任分解，打造一個對校園文化建設(shè)工作人人參與、齊抓共管的良好格局。 2、全面實施階段（2015年3月-2017年12月） 以校園環(huán)境“綠化、美化、凈化”為主題進

3、行活動。 按照“全方位、多角度、細致化”的要求，廣泛、深入推進校園文化建設(shè)其他工作。 3、鞏固提高階段 集中開展校園文化建設(shè)自查工作，準備迎接上級檢查。 四、主要工作目標 1、濃厚學校的文化氛圍，提升學校的文明程度。學校不僅僅是傳承知識的場所，更肩負著育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環(huán)境影響是不可忽視的。通過建設(shè)校園文化，把學生置身于一個文化氣息濃、文明程度高的氛圍之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。 2、完善校園軟件建設(shè)，提升校園文化品位。一所學校的精神品質(zhì)和文化品位是這所學校的靈魂。通過校園文化建設(shè)，把本校的價值觀念、指導思想、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色、辦學目標、校訓、

4、校歌、?；?、校旗進行宣講展示，使全校師生熟知本校校園精神，并確立為共同的座右銘。 3、打造潔凈的校園環(huán)境，提升學校的外部形象。以教育為先導，以制度為保障，師生互動，群策群力，把學校裝扮得色彩和諧、布局合理、窗明幾凈、鳥語花香，用花園似的環(huán)境愉悅師生身心。 4、建立豐富多彩的第二課堂，煥發(fā)學校的青春活力。在抓好教學的同時，因地制宜、因時制宜、因人制宜地開展第二課堂活動，讓學生富有個性地成長，讓學校充滿昂揚向上的朝氣。 5、按照教育局的總體目標要求，力爭用3年的時間把學校 創(chuàng)建成規(guī)劃科學、設(shè)施完備、制度健全、理念前衛(wèi)、文化氛圍濃郁并具有長效機制的和諧校園。 五、具體工作措施 1、進一步搞好環(huán)境美化

5、工作。在鞏固環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，制度化地對學校草坪、花壇、樹木進行修剪養(yǎng)護的基礎(chǔ)上，依據(jù)學校財力，結(jié)合校園實情，遵照實用、經(jīng)濟、美觀、健康、和諧的原則，對學校環(huán)境進行更為完美的設(shè)計和改善，今年的主要工作是在校園安裝適量的既能靚麗校園又起到照明作用的景觀燈。2016年的主要工作是校園醒目的地方設(shè)置、制作美觀的溫馨提示語。 2、進一步完善學校的規(guī)章制度，并在每幢教學樓的一樓懸掛龍慶民族中學課堂紀律；在宿舍樓的一樓懸掛龍慶民族中學宿舍紀律； 3、光大校園精神。首先創(chuàng)作校樹、?；?；其次，把本校的校訓（）；辦學思想（）；教風（）；學風（）；校風（）以及?；?、校旗、校歌、校樹、?；ǖ暮x反復向師生宣講，使全校人人

6、了解其內(nèi)容，并努力內(nèi)化為個人理念，變成個人追求，并在教學樓的二樓懸掛教風、學風、校風。 4、加大管理力度，提高管理檔次。對原有各功能室舍的相關(guān)設(shè)施進行全面檢修，重新規(guī)劃室內(nèi)物品擺放，認真進行衛(wèi)生清理，清除衛(wèi)生死角。對教室、辦公室、榮譽室等公共場所的物品進行重新整理，將其擺放整齊，營造“祥和、快樂、溫馨”的學習工作氛圍。專辟教室建立校史陳列室，將本校的有關(guān)資料盡量搜集整理齊全，適時舉辦校史展覽，近三年內(nèi)舉辦一次大型校慶活動，藉此增強師生對母校文化的認同感和學校的凝聚力、向心力。 5、濃厚校園文化氛圍。繼續(xù)堅持校園廣播，用健康向上的內(nèi)容弘揚正氣，激勵學生；對原有的文化櫥窗、文化墻、以及教室、實驗室

7、、樓道墻壁、校園各處懸掛張貼的名偉人畫像、漫畫、名言警句、標語牌、條幅進行全面檢查，結(jié)合近期學校實際工作，該更新的更新，該添加的添加；各教學班的板報、壁報、讀書角、校園的櫥窗兩周一換，遇有重大節(jié)日隨時更換，校內(nèi)藝術(shù)展每學期展出一次；?？吭乱黄?，在教學班倡導創(chuàng)辦班刊，學校定期組織評比。 7、努力開發(fā)校本課程。本著激發(fā)學生學習興趣、增進對家鄉(xiāng)的了解和熱愛的目的，發(fā)動師生廣泛收集有關(guān)家鄉(xiāng)歷史的、地理的、政治的、生物的等方面的資料，組織教師進行篩選、研究，開發(fā)具有當?shù)靥厣男１窘滩?，以此為平臺，培養(yǎng)學生個性，挖掘教師潛能，濃厚學校學術(shù)文化氣息。 8、增設(shè)有關(guān)機構(gòu)，豐富校園文化活動。由校團委牽頭，學生

8、會、政教處、體衛(wèi)藝組、教學班配合，在學校范圍內(nèi)開展一系列的校園文化活動。 校級活動。堅持每天課間跑操。成立或完善合唱團、舞蹈隊、器樂隊、文學社、各種興趣小組等，搞活第二課堂：不定期組織籃 球賽、拔河賽、會操表演、歌詠賽、越野賽等文體賽事；開展“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”活動。 班級活動。確保每周一次班會，并作到主題明確，內(nèi)容豐富，形式多樣，資料齊全；適時開展書畫、作文、手工制作、演講比賽等活動，活躍班級風氣。 個性活動。本著“因材施教、挖掘潛能、培養(yǎng)特長”的目的，按照“五定”要求，有組織、有計劃地開展一些文體、科技、學科興趣小組活動。 六、保障措施 1、加強領(lǐng)導，明確分工。為保證校

9、園文化建設(shè)工作順利進行，取得實效，學校成立由學校領(lǐng)導、校委會成員、師生代表組成的校園文化建設(shè)領(lǐng)導機構(gòu)，負責全面領(lǐng)導學校的校園文化建設(shè)工作，同時將校園文化建設(shè)的主要工作內(nèi)容分解到各職能部門，做到責任到人，措施到位，監(jiān)督到崗，檢查應時，改進徹底。 2、全校動員，全員參與。師生作為學校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設(shè)者、傳播者、弘揚者。如今，我校廣大師生對校園文化建設(shè)的認識已經(jīng)到位，積極性已被充分調(diào)動起來，這是我校校園文化建設(shè)各項工作必將落到實處最為有利的人本因素。 3、建立機制，長抓不懈。校園文化建設(shè)對教育教學有著非同尋常的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，可謂功在當前、利在今后。但是，

10、這是一項系統(tǒng)、長期的工程，絕非一朝一夕之功。為此，我校制定了細則，形成了制度，并將按部就班，扎實推進。 篇二：江北初中校園文化建設(shè)實施方案 江北初中校園文化建設(shè)實施方案 校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是適應新時代素質(zhì)教育發(fā)展的需要，是打造學校校園文化精神品牌的需要，更是為學生的全面和諧、健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的需要。為落實教育部關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)的通知和漢濱區(qū)區(qū)委辦、政府辦2012年21號文件精神，結(jié)合我校實際, 通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化的豐富活動，拓展校園文化領(lǐng)域，規(guī)范校園文化模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系；以提高辦學品位，豐富辦學內(nèi)涵

11、，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定江北初中校園文化建設(shè)實施方案。 一、 指導思想和基本原則 堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨,以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以打造良好育人環(huán)境為思路，打造“陽光校園”，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。 基本原則： 1、育人原則：校園文化體現(xiàn)育人作用，讓校園文化成為一種教育的力量。 2、主題性原則：體現(xiàn)一校一品原則，我校突出“陽光校園”。 3、長遠性原則：體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的特性。 4、規(guī)劃先行的

12、原則：學校制定規(guī)劃方案，廣泛征求意見修訂完善后請區(qū)局審批執(zhí)行。 5、勤儉節(jié)約原則：既要保證質(zhì)量，又要勤儉節(jié)約，量力而行，分步實施。 二、校園文化建設(shè)總體目標 1、促進學生全面和諧發(fā)展 校園文化建設(shè)以培育優(yōu)良校風、教風、學風為目標，并以此鑄就江北初中的“頑強拼搏、自強不息”精神。通過校園文化建設(shè)，營造有利于師生思想道德和文化素質(zhì)提高的育人環(huán)境，培養(yǎng)科學的人文精神，形成和諧共進的學校神韻，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律、有創(chuàng)新的社會主義建設(shè)新型人才，使學生的價值觀念、道德行為、心理品格、審美修養(yǎng)、藝術(shù)情趣得到全面提升，成為既具有健康個性又具有健全人格的人。 2、促進學?？沙掷m(xù)健康發(fā)展

13、以創(chuàng)新校園文化價值理念為引力，真正發(fā)揮校園文化的育人功能，通過物質(zhì)的硬件文化和精神的軟件文化建設(shè)，全面提高辦學水平，增強學校發(fā)展的核心競爭力，打造學校品牌，使學?？茖W和諧發(fā)展，達到良性可持續(xù)發(fā)展的高層境界。 3、達到“四有”：有?；?、校歌、校訓、校旗?！傲鶄€一”：一本冊子：包括學校簡介、校史、規(guī)章制度、辦學理念、辦學特色的冊子； 一部反映學校文化建設(shè)過程和成果的專題片；一場反映地域和素質(zhì)教育成果的精品節(jié)目；一組體現(xiàn)學校辦學特色的展板；一個反映學校發(fā)展歷程和榮譽的展室（包括歷任主要領(lǐng)導變更情況、學校培養(yǎng)出的各行各業(yè)有為名人和學校榮譽等）；編寫一套反映學校文化主題的校本教材。 三、校園文化建設(shè)的基

14、本思路 校園文化是以學校校園為地理環(huán)境，以社會文化為背景，以全校師生為主體，以環(huán)境、制度、活動為載體，以精神面貌、行為規(guī)范為表現(xiàn)形式的，具有時代特色和學校特色的一種群體文化。 為加強對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導，保證校園文化的正確方向，有效地協(xié)調(diào)全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強化校園文化的管理，有組織地開展校園文化活動，特成立江北初中校園文化工作領(lǐng)導小組。 領(lǐng)導小組： 組 長：鄭 杰、謝守瓊 副組長：李 清、謝 蓉、關(guān)銀雷 成 員：校委會成員、班主任。 校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，它需要系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。各部門要切實做好校園文化建設(shè)工作，為

15、學校的特色發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 （一）、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。 貫徹“質(zhì)量立校，教研強校，文化興?！钡霓k學思路，合理規(guī)劃校園，裝飾校園建筑，凈化、綠化、美化、亮化校園環(huán)境，形成優(yōu)美的環(huán)境文化；從校園文化角度設(shè)計師生校園活動，激活校園文化活動，形成積極健康向上的精神文化;整合學校管理思路，調(diào)整管理模式，完善學校規(guī)章制度，構(gòu)建和諧的校園制度文化；有目的的開展行為教育，影響和教育師生，形成健康向上的行為文化。 校園文化亮點：打造“陽光校園”是我們在全面打造校園文化、營造良好育 人環(huán)境下的一個亮點。 “陽光”取健康、光明、向上、美好之意?！瓣柟饨逃且环N讓每個學生走進陽光的教育，是充滿尊重、充滿理解、充

16、滿賞識、充滿激勵的教育，是倡導教師順從天性、承認差異、追求陽光、寬容失敗的教育,是引導學生相信自己、鼓勵自己、超越自己的教育。陽光教育倡導讓每位學生都成長為“會做人、會學習、會健體、會審美、 會創(chuàng)造、有科學素質(zhì)、有人文素養(yǎng)、有個性特長”的陽光少年。學校要創(chuàng)造有利條件，讓學生成為陽光少年，讓班級成為陽光班級，讓課堂成為陽光課堂，使整個校園成為陽光校園。核心理念 “以陽光之心育陽光之人。學校著力培養(yǎng)師生共同形成一種積極向上、追求健康美好的精神。 （二）、校園文化建設(shè)的運行。 以校園環(huán)境文化為校園文化的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為

17、校園文化建設(shè)的外在表現(xiàn)形式，以打造“陽光校園”為亮點和特色。 四、校園文化建設(shè)的實施 （一）環(huán)境文化建設(shè) 學校視覺識別系統(tǒng)是學校文化中最外在、最直觀的部分,是以?；?、標準字、標準色為核心的形象系統(tǒng),它將學校抽象的深層理念轉(zhuǎn)化為具體的符號概念,通過個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去,塑造學校的視覺新形象,給社會公眾以良好的印象,從而吸引優(yōu)秀師資和生源,激發(fā)學校成員的活力,提高學校辦學質(zhì)量。 具體規(guī)劃內(nèi)容： （1）教學區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計：包括辦公樓命名、教室及走廊等的文化設(shè)計。在教室及過道張貼激勵性標語、名人名言或優(yōu)秀美術(shù)作品，定期出教室黑板報。著重以非智力因素來熏陶學生的

18、情操，激勵學生的勤奮好學。教學樓走廊文化一樓（九年級）以理想教育為主線，激勵學生形成正確的人生觀；二樓（八年級）以勵志教育為主線，激勵學生養(yǎng)成勤奮刻苦精神；三樓（七年級）以禮儀勸學教育為主線，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、禮儀習慣。校內(nèi)其他各功能部室內(nèi)以學科教學知識教育為主線布置，教學樓兩個墻面以理想教育為主線。 （2）辦公區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計：包括辦公樓命名、辦公室（校長辦公室、教師辦公室及會議室等各種功能室）及走廊等的文化設(shè)計，綜合樓辦公區(qū)域走廊文化以愛崗敬業(yè)為主線，學生宿舍走廊以禮儀教育和生活習慣教育為主線，教師 休息室以師德教育為主線，激發(fā)師生的積極向上的活力，綜合樓北面墻面以傳統(tǒng)文化教育精髓

19、為主。 （3）生活區(qū)、活動區(qū)、校園景觀區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計： 校園景觀（園景小區(qū)和綠化帶等）、運動場、樓、道路（道路的設(shè)計、命名和釋義）等； 新建大門，改在校園西邊道路方向，位置平移到綜合樓中間部位前方，具有現(xiàn)代簡約氣息。大門大道命名為陽光大道（或向師生征集后命名），學校新建250米圍墻，圍墻文化以儒家傳統(tǒng)文化精髓宣傳以及體育知識宣傳為主。 在學校綜合樓前空地擬建“慧園”、“哲園”（或向師生征集后命名）文化林園，擬設(shè)置石景（有條件則更換為雕塑）；綜合樓前面的廣場命名為陽光廣場（或向師生征集后命名）。 綜合樓一樓設(shè)置學校信息發(fā)布電子大屏幕； （4）標識系統(tǒng)應用：?；铡⑿Ｆ?、校服、部室牌、功能室牌、

20、校園導示牌、溫馨提示牌等。 （5）文宣系統(tǒng)：印刷制作學校辦公教學用品, 學校宣傳畫冊，學校宣傳用品設(shè)計印刷等。 （6）建立校園文化建設(shè)網(wǎng)站、廣播站：建設(shè)、推廣、優(yōu)化。 （7）、餐飲樓走廊文化以禮儀教育和生活習慣教育為主線。 (二)制度文化建設(shè) 1、實行校務公開制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學生發(fā)展為本；堅持以德治校與以法治校密切結(jié)合，創(chuàng)新有利于師生、學校健康發(fā)展的教師管理、學生管理、教學管理、德育管理、后勤管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。 2、結(jié)合實際情況，進一步完善教學管理制度，使教學活動向著更科學的方向健康發(fā)展。完善財務管

21、理制度。完善教職工評估考核細則等。把各項規(guī)章制度不斷修改趨于科學化和利于操作化，成為支撐學校發(fā)展的重要支柱。 3、進一步加強學生管理制度，注重推行自主管理模式，充分體現(xiàn)學校的教育管理思想，堅持有尊重的管理，體現(xiàn)激勵機制。通過各種教育管理形式，使各項管理內(nèi)化為學生的自主活動，變紀律為自律，體現(xiàn)教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 (三)精神文化建設(shè) l、強化三個“意識”： (1)合作意識。 強調(diào)在以“以人為本，科學管理，培養(yǎng)學生健全人格，積極發(fā)展學生個性和特長，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念的統(tǒng)領(lǐng)下，建立新型的人際關(guān)系，全校師生善于合作，共同努力，克服困難，迎接挑戰(zhàn)。

22、(2)責任意識。 每一名教師都對自己的工作負責，每一位學生都對自己的學習和學業(yè)負責；每一位教職工都積極參與學校事務，為學校的前途和命運負責，每一位學生都積極響應學校的號召，知難而進，為學校增光添彩。使校榮我榮，校衰我恥的意識深入人心。 (3)創(chuàng)新意識。 以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學生都要努力地認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我；大膽張揚個性，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。 2、九項措施： (1)加強校風、校訓主題詞的宣傳教育。我校經(jīng)過四十多年的積聚和沉淀，形成了自己的校訓、校風、學風、教風和班風。學校將經(jīng)常組織師生重溫這些主題詞，促進內(nèi)化到行動之中。 (2)加強師德師風建設(shè)。從加強

23、繼續(xù)教育管理入手，提高教師的思想道德素質(zhì)和執(zhí)教能力；從組織師德宣誓入手，激勵教職工信守諾言、創(chuàng)造業(yè)績。從制度建設(shè)和機制改革入手，培育教職工之間團結(jié)和諧的關(guān)系。 (3)促進班級文化建設(shè)。進一步貫徹落實中學生守則、中學生日常行為規(guī)范，重視班級制度建設(shè)，晨讀、出操、值日、用餐、聽課、作業(yè)、課外活動、干部職責等等，都要明確并創(chuàng)新，有相應的獎懲措施。教室布置要有創(chuàng)意，用豐富的文字和圖片來激勵人、啟發(fā)人，教育人。經(jīng)常開展健康的活動，開展積極的評估，形成積極向上的班風，使班集體越來越趨向成熟。 (4)開展有意義的活動。有目的、有計劃地開展一些以文藝、體育、科技、學科興趣小組、美術(shù)和音樂興趣小組等為形式的活動

24、，發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)學生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，促進其特長的發(fā)展。 (5)常規(guī)活動出新意：升旗儀式及國旗下講話、早操、學科活動、校園文化藝術(shù)節(jié)、愛心助學、推優(yōu)入團、黨、團學習等活動常抓不懈，把學生喜聞樂見的娛樂形式納入學校的正向軌道。 篇三：校園文化建設(shè)活動方案 校園文化建設(shè)活動實施方案 美原初中 2015年4月28日 美原初中校園文化建設(shè)活動實施方案 學校文化是一所學校的靈魂，是一所學校外在的精神形象，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，是學校辦學水平重要體現(xiàn)。為了提高學校辦學品位，提升學校教育教學質(zhì)量，推動學校辦學特色化發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校教育，落實縣教育局校園文化建設(shè)活動方案要求，不斷改進我校教

25、育教學管理，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境，促進學校辦學的內(nèi)涵發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，打造一流農(nóng)村中學。特制訂如下初步設(shè)想方案。 一、指導思想 美原初中校園文化建設(shè)要以科學發(fā)展觀重要思想為指導，深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質(zhì)量為宗旨，突出“質(zhì)量立校，育人為本”的辦學理念。以不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人 ，勤奮做事，為學生終生發(fā)展負責為目標；以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心；以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點。立足實際，突出特色，注重內(nèi)涵發(fā)展。注重于學校教育理念和辦學目標相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風尚，為學生、教師、學校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境條件。 二、總體目標與內(nèi)容 （一）

26、、學校精神文化建設(shè) 1、以學校辦學思想引領(lǐng)學校的發(fā)展，凝心聚力，塑造優(yōu)秀的學校形象和良好的師生精神面貌。 辦學理念：辦內(nèi)涵發(fā)展的教育，為學生終身發(fā)展奠基。 校訓：尚德 明禮 和諧 創(chuàng)新 校風：勤奮 團結(jié) 務實 進取 教風：敬業(yè) 博學 嚴謹 協(xié)作 學風：尊師 守紀 樂學 刻苦 學校精神：永不放棄。（教師做教育工作永不放棄，教育管理每一名學生永不放棄。學生對自己的學業(yè)、人生目標追求永不放棄。） 辦學目標：不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人、勤奮做事，為學生終身發(fā)展奠基。 學生觀：在教育教學中把學生看成是一個不完善、不成熟、不斷發(fā)展的人。尊重學生是學習的主體、是學習的主人，通過培養(yǎng)是可以積極成長走向

27、成功的。尊重學生的個性發(fā)展，正確對待學生的個體差異，為學生個性特長發(fā)展創(chuàng)建空間，使每一學生都得到自由、平等、全面發(fā)展。尊重學生天性、人格，培養(yǎng)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)新意識，充分發(fā)掘?qū)W生成長潛能，培養(yǎng)學生誠信做人勤奮做事，樹立終身的學習理念。 教師觀：教師是學生學習成長的引導者、組織者、合作者、幫助者、促進者 ，教師是課程資源整合者、開發(fā)者，是教育教學工作的研究者、實踐者、反思者。教師是學校教育教學的主人，應具有高度的責任感與職業(yè)追求。教師用自己的愛心為學生成長營造寬松愉悅地成長環(huán)境。教師要尊重學生，以自己的智慧和責任做學生的成長的領(lǐng)航人，做學生終身學習的示范者。 學校觀：學校是教師、學生自由、平等的發(fā)展平臺，是成長夢想，實現(xiàn)理想的搖籃，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方。學校要為師生 創(chuàng)建良好的成長環(huán)境和育人文化氛圍，打造師生共同成長的學習型組織，塑造名師、打造名校，讓師生在幸福、健康教育環(huán)境中成長。 教育觀：學校教育要以生為本，關(guān)注學生成長過程，塑造健全的人格，培養(yǎng)學生的責任意識，喚醒學生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。關(guān)注生命、尊重生命、發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，促進學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生將來在社會中實現(xiàn)自己的生命價值與意義。 2、全校師生在校必須佩戴?；?，唱熟校歌并領(lǐng)會校歌的寓意。不斷修正完善學