讀賈高見《小班級大教育》有感讀后感

1、讀賈高見小班級大教育有感_讀后感讀過賈高見，方知真高見讀賈高見小班級大教育有感三水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊美芳Parti有這么一本書，這么一個人2018年出版了這么一本書，對于其作者，教育界的許多大咖都紛紛稱贊：李季說：總能站在理性思考的高處，總有基于實(shí)踐經(jīng)歷的見解。這就是高見。張萬祥說：在奮斗中展示才華，在追求中創(chuàng)造輝煌！賈高見，實(shí)乃真高見。張國宏說：眸面盎背為人師，開拓千古賦新詞。鄭學(xué)志說：看穿方有智慧，踐行自然高見。梁剛慧說：激情微笑不賈，專業(yè)修養(yǎng)甚高，對教育有自己的真知灼見。這本書就是小班級大教育。這本書的作者就是賈高見。Part2此賈“非彼限”初聽賈高見之名，心里竊笑這又是哪一對親媽親爹坑了孩子

2、，取的名不得不讓人想到限高見”，這豈不是無端就成為了他人眼中笑料？我也是帶著這個笑點(diǎn)翻起了他的這本三百多頁的新書。然而，書越往后看，心里的敬佩之意越來越濃，起初那點(diǎn)諧音之笑，早就九霄云外，取而代之的是如獲珍寶的欣喜，感覺這本書就是自己在教學(xué)路上急需用到的干貨包啊，里面可是滿滿的實(shí)用操作技巧。于是，再看賈高見之名，怎么看都覺得是高人了。確實(shí)，人家可是全國知名的班主任，全國優(yōu)秀青年班主任，還是小活動大德育”德育品牌的研發(fā)者。Part3八大章節(jié)，三個標(biāo)準(zhǔn)再看回書本小班級大教育，它共有八個章節(jié)，分別是：第一章一間教室承載的教育夢想第二章同心同向一一學(xué)生歸屬感、認(rèn)同感的建立第三章外顯有規(guī)1:師生共進(jìn)制定

3、班規(guī)第四章外顯有規(guī)2:民主制定班規(guī)，走向共同發(fā)展第五章內(nèi)涵有德1:核心精神和團(tuán)隊(duì)文化第六章內(nèi)涵有德2:英雄文化引輿論第七章班本課程育精神一一系統(tǒng)開發(fā)版本課程第八章學(xué)而有成一一學(xué)習(xí)動力的激發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)通讀這本書，便知道以上章節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包含了賈高見對如何建設(shè)理想的班級文化的思考和建議，他認(rèn)為一個理想的班級至少應(yīng)該具備3個標(biāo)準(zhǔn)：外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成。賈高見說：每個班主任都有一間教室，每個班主任都可以用一間教室承載自己的教育夢想?！彼救说慕逃龎粝刖褪牵阂抑Х酃P，三尺講臺，嘔心瀝血育桃李；兩袖清風(fēng)，四季耕耘，五湖九洲皆芬芳?！比欢?，教育夢想是大家都有的，但能不能把心中的夢想用行動化為現(xiàn)

4、實(shí)，卻是另一回事，所以賈高見強(qiáng)調(diào)他還堅(jiān)持教育者，不僅需要有教育情懷和教育理想，更需要具備讓情懷落地、讓理想實(shí)現(xiàn)的教育實(shí)踐和教育智慧?！笨?，這話說得實(shí)在漂亮且有理?？赐曩Z高見的著作，也便知道他確實(shí)有讓自己教育夢想實(shí)現(xiàn)的本事。掩上書本靜思，賈高見的本事便在腦海紛至沓來。Part4其人本事賈高見有深厚的知識積累和理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的落地能力。在看小班級大教育的過程中，每看一頁，我都情不自禁感嘆他的旁征博引，折服于他深厚的文化知識。如看外顯有規(guī)1:師生共進(jìn)制定班規(guī)這一章中，賈高見為了讓學(xué)生認(rèn)識班規(guī)的力量，他可是古今中外地舉了不少強(qiáng)有說服力的故事，這些故事有100%合格、運(yùn)輸死亡率、罰款之國新加坡等等，借助

5、這些故事，創(chuàng)造情境，達(dá)到了他要統(tǒng)一學(xué)生的思想，認(rèn)同班規(guī)的作用并主動制定班規(guī)的教學(xué)目標(biāo)。賈高見不但有知識的積累，也有一副好口才。相傳，一個做傳銷的聽過賈高見的課后，竟以百萬年薪聘請他去做營銷培訓(xùn)，但被他以不差錢”拒絕了。真的是不差錢”嗎？這背后只是因?yàn)椋嘿Z高見有一顆愛生的心并能讓每個學(xué)生真切感受到他的關(guān)愛。從書本的字里行間，處處可發(fā)現(xiàn)賈高見對學(xué)生的關(guān)愛，正是這一關(guān)愛，才會顯得處處理解學(xué)生，也才會想到并舉辦一個又一個深受學(xué)生喜歡的活動。如九月開學(xué)初的系列班會活動，認(rèn)識新朋友、歡度中秋節(jié)、幸福初體驗(yàn)等。還滿足了學(xué)生的吃貨心理，每次出差都給學(xué)生待會各地的美食，如分享國的北京烤鴨、湖北熱干面、湖北周黑鴨

6、、湛江大樹菠蘿等。賈高見有一顆緊跟時代的心并能滿足時代需要的能力。讀他的書，看他策劃的活動，感覺這些活動都可以復(fù)制使用。如他的班級課程：生命教育課程、品格教育課程、愛情教育課程、執(zhí)行力課程。這些課程符合現(xiàn)在學(xué)生的需要，系統(tǒng)而使用，而且這里面的素材都是當(dāng)代最新鮮和最典型的，如在愛情課程中，賈高見就借助當(dāng)時羋月傳的熱播，把羋月傳中的愛情故事引入課堂，激發(fā)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。張萬祥說：閱讀高見的書，沖擊和靈感不斷，可以說每一章、每一節(jié)甚至每一個小節(jié)都是寶貝，這絕對是一本超級值得閱讀、值得收藏的好書。”這簡直就是我讀后想說卻未能成言的話啊。讀過了賈高見，方知此賈“非彼假”，而乃深藏真高見。小屁孩日記讀

7、后感關(guān)于朱爾多的書，我有好幾本，小屁孩日記里的主要人物也是朱爾多和他的同學(xué)們，我非常喜歡朱爾多。在朱爾多世界上最麻煩的男孩里我最喜歡的故事是泥巴大俠”和健忘的爸爸”。泥巴大俠”講的是，朱爾多帶著一身被曬干的泥巴殼去上學(xué)，他會幫漢堡包老師維持紀(jì)律，有人很挑釁，在自習(xí)課上故意走來走去，泥巴大俠吹了一口氣，他就開始不停的打噴嚏，不停的揉眼睛，那是因?yàn)樗砩嫌刑嗟膲m土，一吹就起灰了。他還可以讓不喜歡跑步的女生累得像剛剛追完兔子。為什么呀？那當(dāng)然是因?yàn)樗矶际悄喟?，被他追上可能會得到一個大大的泥巴擁抱。有人想報復(fù)他，就讓他被淋成了落湯雞，身上的泥巴少了一半，可是不久他又回來了幫漢堡包老師維持紀(jì)律了，

8、可漢堡包老師一點(diǎn)兒都不喜歡他，最后他變成了蜜糖大俠，那是因?yàn)樗蜐h堡包老師進(jìn)行了談話，漢堡包老師認(rèn)為他應(yīng)該變成香噴噴，甜蜜蜜的大俠。健忘的爸爸”講的是，朱爾多想要一本漫畫書，爸爸卻忘得一干二凈，第二天有很多陌生人提醒爸爸要給朱爾多買漫畫書，這是因?yàn)橹鞝柖嘣诎职稚习嗲敖o了他一個大大的擁抱，在他背上拍了拍，這一拍不要緊，沒想到朱爾多居然在他爸爸背上貼了張紙條，上面寫著：清提醒我爸爸別忘了給朱爾多買漫畫書?！蹦阏f這個故事好不好玩？朱爾多太好玩了，他淘氣不說，還很聰明，凈干些稀奇古怪的事情。媽媽的話：感謝秸媽公益閱讀給的這次機(jī)會。小屁孩系列一直都是女兒最喜歡的，因?yàn)槭亲⒁舭?，也因?yàn)閮?nèi)容有趣，小屁孩日記

9、是第一套女兒自主閱讀的讀物。在此強(qiáng)烈推薦給1-2年級的小朋友。繪本蚯蚓的日記讀后感女生日記讀后感600字小屁孩日記讀后感湯姆索亞歷險記讀后感今天我閱讀了湯姆索亞歷險記，讀完這本書后，我深有感悟。湯姆索亞歷險記是馬克吐溫的名著，講的是一個叫湯姆的孩子，經(jīng)常會弄出一些惡作劇，讓他的波莉姨媽頭疼不已。一天晚上，他和哈克貝里芬將一只死貓埋到墳?zāi)估?，卻意外地目睹了一起兇殺案，兇手是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的印江喬埃?？墒窃诜ü賹弳枙r，他卻對所有人撒了彌天大謊，還是湯姆道出了當(dāng)時的實(shí)情，而他卻逃之夭夭。后來，他和他最喜愛的女孩貝奇一起去野餐，不經(jīng)意中走進(jìn)了麥克道格爾山洞，并迷路了。幾經(jīng)周折，他們終于走出了山洞，可湯姆卻意

10、外發(fā)現(xiàn)了真正的七號老窩"，得到了一筆錢財(cái)。雖然湯姆在書中是一個非常淘氣的主角，但是如果能用心讀完這本書，就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)湯姆雖然淘氣，但是卻有許多不為人知的優(yōu)點(diǎn)。勇敢就是其中之一，湯姆雖然也犯錯，但他能勇于承認(rèn)。他能夠在萬眾矚目下，將在墳?zāi)估锇l(fā)生的一切講了出來，從而解救了莫夫波特的生命；當(dāng)他和貝奇在山洞遇險時，能夠勇敢地幫助貝奇、安慰貝奇，有驚無險地走出了山洞。生活中也有一些這樣需要勇敢的例子，當(dāng)你迷路了，是否應(yīng)該勇敢地向前進(jìn)，尋找出路，而不是畏畏縮縮地裹足不前？當(dāng)你在演講臺上時，是否應(yīng)該勇敢地表演你準(zhǔn)備好的內(nèi)容，而不是慌慌張張地忘了臺詞？其實(shí)，勇敢在生活中處處需要，如果不勇敢，在困難

11、面前你就會被打敗，就是一個懦夫，只有勇敢地面對困難，無論什么情況你都能應(yīng)對。但是，有勇無謀也不行，所以聰明自然也是湯姆的優(yōu)點(diǎn)之一。不過這個聰明可不是耍的小聰明，而是有辦法。當(dāng)在麥克道格爾山洞里遇險時，湯姆首先想出了將風(fēng)箏線系在巖石上，一邊放風(fēng)箏線，一邊找出路的辦法。當(dāng)你能夠用自己的辦法來面對困難，而又有勇氣，就能夠用勇氣和智慧擊敗困難。其實(shí)，聰明不是那么高不可攀，只要細(xì)心觀察，善于思考，就能想出好辦法來。讓我們行動起來，學(xué)習(xí)湯姆，運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝一切困難吧！把心靈獻(xiàn)給孩子讀后感做為一名教師，對季鎮(zhèn)西”這個名字我們都不陌生，李老師是教育智者，是教學(xué)巨匠。在李老師的文章或書中，我們總是能看到一些鮮活的

12、、感人的、能引起心靈共鳴的發(fā)生在課堂上的和課堂外的事例。通過品讀這些事例，我們總能感受到李老師作為一個教師的魅力，感悟到比教育理論專著更深刻的教育思想。在夜深人靜的時候，我習(xí)慣靜下心來閱讀把心靈獻(xiàn)給孩子這本書。小心翼翼地翻閱著，懷著一種好奇的心情，如同沐浴在淡然的乳霧里，又如同熏染在悠悠的鄉(xiāng)間俚曲中。我讀著，雖不盡用心，我品味著，雖不透底。然而我讀到了尊貴與崇高，睿智與堅(jiān)韌，溫暖與感動，廣博與從容。流連其間，一個故事，一段思索，一種徹悟，一種超脫。繁雜的日子變得寧靜起來，焦躁的心緒變得安然起來。汩汩清泉心間溢流，精神隨之飄逸。這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書，這也是一本緩釋教師心理壓力，啟發(fā)教師生活

13、與教學(xué)智慧的書，它用溫情、智慧和愛意詮釋了教育的真諦，它用一首首教育詩篇禮贊教師工作的神圣。用一個個真實(shí)而平凡的故事，撫慰我們的心靈。李老師和同事的宣言一一武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師誓詞，深深震撼了我的靈魂：我立志把心靈獻(xiàn)給孩子，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧。感動我的不僅是他們的宣言，還有書中的很多教育觀點(diǎn)。捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是李老師用靈性的語言描繪教師的形象。贊美，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆”，這是最質(zhì)樸的教育智慧。清不要吝嗇你的微笑”，帶著微笑走進(jìn)課堂這是最簡單的教育手段。用心去愛你”，這是最平淡的教育藝術(shù)。其實(shí)教育很簡單，但是教育又很復(fù)雜，因?yàn)榻逃顷P(guān)乎心靈的工作。真正的教育離不開教師的滴滴雨

14、露，離不開教師的心靈！是教師與兒童生命的對話才使教育發(fā)出高山流水之聲。那兒童呢？每一顆心都是一個未知的世界。他們渴望成功的體驗(yàn)和快樂的滿足，他們祈盼教師用智慧的睿語解開他們心靈的密碼。是教師的理智之愛，使兒童的現(xiàn)實(shí)生活充滿意義；是兒童如水的清純，給教師帶來生命的滿足。真正的教育始終是教師與學(xué)生合奏的樂章。尊重是一縷精神陽光，他可以照亮孩子的心扉，尊重兒童，把整個心靈獻(xiàn)給孩子，那就是真正的教育。（讀后感）蘇霍姆林斯基說：我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我就是最大的幸福。”只有把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護(hù)，走進(jìn)他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩

15、子的心。讀把心靈獻(xiàn)給孩子，我最大的收獲是我懂得了教育是一件雕刻心靈的工作。我們的對象是一群有著靈魂和理想的人，教師的每一句話，每一次行動，每一次喜怒哀樂，都是在孩子心靈的白板上刻下了重重的一刀，都是在孩子心靈的扉頁上寫下了濃濃的一行，那一刀下去，那一筆下去，寫下的是正義還是邪惡，是美德還是丑惡，是真理還是謬誤，不在孩子的心靈是什么，全在于我們教師是什么！唯有美德才能雕刻美德，唯有正義才能書寫正義，唯有真理才能傳播真理，我們自己是什么，才可能塑造什么，換言之，我們希望我們塑造的對象成為什么，你自己必須首先成為什么。世界上不可能有一種完全空洞的塑造，單憑想像就能完成的雕塑那只能唯心主義的幻想，心手合一不僅僅對于雕刻家是這樣，對于教育家更是這樣。所以，教育工作者的首要任務(wù)不在于給孩子傳授多少知識，而恰恰在于豐富自己的