最美幼兒教師事跡材料

1、如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享最美幼兒教師事跡材料導(dǎo)讀 ：本文 最美幼兒教師事跡材料，僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。最美幼兒教師事跡材料（一）如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)幼兒園江晨她，簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋，極其普通，但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒，散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級(jí)組長(zhǎng)，江晨。初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了，可眼睛里還透著一股童真；不時(shí)髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕；每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說：“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心。”童心，是視萬物皆平等的心。做好教育的前提，便是平等與尊重

2、。班上的孩子來自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開學(xué)初，她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定： 不接受任何禮物、約請(qǐng)， 歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況；避免物質(zhì)攀比，滿足孩子的精神需求；組織建立家長(zhǎng)qq 群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì)，給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)，了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析，讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)都是全力支持。菲菲過生日了，她的媽媽買了很多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋，從幼兒園的餐點(diǎn)設(shè)置，到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費(fèi)和

3、安全，終于，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了?，F(xiàn)在，無論哪個(gè)孩子過生日了，都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師，告訴同伴，大家一起開心地唱歌、相互祝愿，沒有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下，君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可，她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛，讓家長(zhǎng)們對(duì)她悄悄豎起大拇指。童心，是一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)的心。這個(gè)世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對(duì)什么都充滿新鮮感的眼睛，她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。每一個(gè)孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同，不是放任，而是充滿愛的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng)，控制性不好，在別人的眼里就是調(diào)皮、愛搗蛋?？墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他，而是在孩子控制不住自己的時(shí)候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱

4、起他，堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過了一年的時(shí)間，優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了，慢慢調(diào)整過來。每一個(gè)孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容，讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級(jí)qq 群里面，加以解析，讓家長(zhǎng)們欣賞，逐漸改變自己的育兒觀。一個(gè)學(xué)期，她就整理評(píng)價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(zhǎng)期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽孩子們說、幫孩子們寫，堅(jiān)持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高，幾個(gè)孩子的畫還獲得了省級(jí)的獎(jiǎng)次。每一個(gè)孩子的發(fā)現(xiàn)，都會(huì)給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”，從一

5、顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹枝，都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會(huì)著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”， 讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發(fā)展變化，這一天天的發(fā)現(xiàn)，使她的教學(xué)充滿了獨(dú)具個(gè)性的親和力，使她對(duì)幼兒教育的理解越來越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄，承載的是滿滿的對(duì)孩子的愛。童心，是一顆會(huì)創(chuàng)造的心。在幼兒園工作中，江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出。活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，皆獨(dú)具匠心，屢次在如皋市級(jí)以上獲獎(jiǎng)， 并有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。是什么讓她保持長(zhǎng)久的創(chuàng)造力？從她每

6、日不離的裝備便可見一斑：相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u 盤、筆記本電腦、摘抄活頁這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來說，閱讀，是最美的姿態(tài)；思考，是最美的時(shí)刻；創(chuàng)造，是最美的展現(xiàn)。她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻，慢慢地散發(fā)出來、展現(xiàn)出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧靜，傾聽整理成文字；為了對(duì)比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展，她用相機(jī)記錄、編輯、比對(duì)、分析；為了了解繪本對(duì)于幼兒教育的意義，她自費(fèi)購(gòu)買幾百冊(cè)繪本，利用空閑時(shí)間整理、分類，選擇運(yùn)用到幼兒園課程中；為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系，她廣泛閱讀有關(guān)書籍，一年的摘錄就達(dá)十多萬字。于

7、是， 不斷有人來向她請(qǐng)教： “江老師， 請(qǐng)你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀？”“江老師， 請(qǐng)你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子，怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品？”“江老師， 這個(gè)環(huán)節(jié)怎么提問更好呢？ ”她們有本園的老師，也有農(nóng)村幼兒園的老師；她們 有身邊的朋友，也有陌生的同行；他們有熱心教科研的老教師，更有前來幼兒園實(shí)習(xí)的“預(yù)備隊(duì)員”，她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)。童心，不是簡(jiǎn)單，而是純粹；不是空洞，而是包容；不是自我放逐，而是一顆大愛的心。在追求“永遠(yuǎn)的童心”時(shí)，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，感染著身邊每一個(gè)人。最美的她永遠(yuǎn)擁有

8、一顆最美的童心。最美幼兒教師事跡材料（二）如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)幼兒園徐娟我既沒有很多驕人的成績(jī)，也沒有什么感人的事跡，我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人的默默無聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生。一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)我于 1994 年 7 月畢業(yè)于南通師范學(xué)校，8 月份到如師附小幼兒 園工作，歲月匆匆，彈指一揮間幾十年過去了，我已人到中年。一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒有放棄過當(dāng)初對(duì)教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。自參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。 日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位，處處以幼兒為本，從不

9、計(jì)較個(gè)人得失。特別注重對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育，所教班級(jí)具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)， 在班級(jí)“拍球比賽”、 “跳繩比賽”、“幼兒自我服務(wù)能力競(jìng)賽”、 “主題墻評(píng)比”等一系列競(jìng)賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得集體一等獎(jiǎng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同行的一致好評(píng)。在教育的同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細(xì)心溫柔。從教22 年來，認(rèn)真踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。由于愛人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顧家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請(qǐng)的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質(zhì)強(qiáng)壯，而是我能以學(xué)校利益為重，以幼兒為重，多年來堅(jiān)守崗位，堅(jiān)持出

10、滿勤。熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。二、關(guān)心幼兒，循循善誘我真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)幼兒，面向全體幼兒，公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談，營(yíng)造了一個(gè)平等的交流氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)溫暖的微笑，一句親切的安慰，更撫平了孩子不安的情緒和內(nèi)心的失落。記得有一個(gè)孩子，很乖巧，但是父母離異給他的心靈留下了陰影，性格變得有點(diǎn)孤僻，總是默默地看著別人玩，不與同伴交往。對(duì)此，我主動(dòng)關(guān)心她，耐心地鼓勵(lì)她，看著孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中，我留心觀察，做好觀察記錄，思考行為背后的原因，以便有針對(duì)性的教育孩子。比如：有個(gè)孩

11、子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長(zhǎng)很傷腦筋。經(jīng)過我的調(diào)查了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個(gè)小霸王，還喜歡看奧特曼、 鎧甲勇士等有打斗場(chǎng)面的動(dòng)畫片，從而模仿里面的動(dòng)作等多方面原因?qū)е碌摹Ｓ谑俏揖图皶r(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，希望家長(zhǎng)配合老師，多跟孩子講道理，對(duì)于原則性的東西堅(jiān)決說“不”，多引導(dǎo)孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫片，多看書等等。從日常生活開始，經(jīng)過一段時(shí)間的鼓勵(lì)和強(qiáng)化，這個(gè)孩子漸漸能控制自己了。班級(jí)中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，是留守兒童。于是我建立了班級(jí)QQ 群， 經(jīng)常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們能看到孩子的活動(dòng)，參與孩子的成長(zhǎng)，對(duì)

12、自己的孩子放心。記得有個(gè)叫葉蕭宇的孩子，當(dāng)時(shí)他的爸爸媽媽在美國(guó)打工，爺爺奶奶家在福建，平時(shí)由外婆帶他，每次班級(jí)活動(dòng)，我都提前打電話跟他外婆說好。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問題，趕緊告訴他外婆，跟她講清眼睛對(duì)孩子一生的重要性，多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療，不要錯(cuò)過最佳矯正期。經(jīng)過我的反復(fù)提醒，孩子的外婆也很重視了，正在積極的治療當(dāng)中。每一個(gè)孩子都是天使，都是祖國(guó)的未來，也都是我關(guān)心的對(duì)象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會(huì)小公民，努力使教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造生動(dòng)活潑的社會(huì)性活動(dòng)。比如：把交通警察請(qǐng)進(jìn)課堂，讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)交通規(guī)則；在5.12 大地震期間

13、，組織孩子討論如何關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，奉獻(xiàn)愛心；在云南、貴州旱災(zāi)時(shí)，組織孩子走上街頭，宣傳節(jié)約用水；在“好忙的市場(chǎng)”主題活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子參觀大潤(rùn)發(fā)，體驗(yàn)超市購(gòu)物，開跳蚤市場(chǎng)；在“ SOSJ、超人”主題活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防大隊(duì)參觀，聆聽消防員叔叔講解消防安全知識(shí)等等。這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子社會(huì)性的發(fā)展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會(huì)小公民的責(zé)任和義務(wù)。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與工作以來，我準(zhǔn)時(shí)參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，積極參與和配合學(xué)校的中心活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累。特別是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多

14、來，我主動(dòng)承擔(dān)班務(wù)工作以及代為值班，在她產(chǎn)假期間我一人頂班，在實(shí)習(xí)老師和保育老師的配合下，保質(zhì)保量地完成了班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作，得到了大家的認(rèn)可。對(duì)同事的請(qǐng)求有求必應(yīng)，經(jīng)常幫助請(qǐng)假的同事代課，幫助上公開課的同事繪制教學(xué)掛圖，做教具等。我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并能不折不扣的完成任務(wù)。比如：聽課、賽課、評(píng)課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動(dòng)、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)，取得了一定的成績(jī)，于2007 年被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。此外，有十幾篇論文在各級(jí)各類雜志發(fā)表或者獲獎(jiǎng)；開設(shè)如皋市級(jí)、園級(jí)以及家長(zhǎng)活動(dòng)公開課幾十節(jié)；組織孩子參加母子讀書會(huì)、繪畫比賽等幾十人次獲

15、獎(jiǎng)，本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。多年來累計(jì)撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長(zhǎng)論文等達(dá)10 萬字以上。四、孩子喜歡，家長(zhǎng)滿意我的真誠(chéng)、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長(zhǎng)的滿意，同事的信任，多次同事和家長(zhǎng)測(cè)評(píng)百分百滿意。為此，2002 年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號(hào)； 2003 、 2006 、 2012 年三次獲如皋市教育局嘉獎(jiǎng)；2014 年獲如師附小“最美小公民導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號(hào)。在我教過的孩子中，有的考上了大學(xué)，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅；有的孩子放假回如皋時(shí)還到學(xué)校來看望我。有時(shí)遇到老家長(zhǎng)，她們還戀戀不舍的跟我說“徐老師， 我家孩子還記得你??！特別是有一次，我鄰居告訴我

16、：“徐老師，你知道嗎？你的一個(gè)學(xué)生在作文里寫到了你，寫得可感人了，你一定要看看！”這個(gè)鄰居也是老師， 正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余，更多的體會(huì)是一種幸福，一種責(zé)任?，F(xiàn)在這個(gè)孩子上初中了，這篇作文是他在四年級(jí)的時(shí)候?qū)懙模M管文筆稚嫩，但這是孩子內(nèi)心真情的流露，也是孩子美好的記憶。此時(shí)此刻，我想如果我是一個(gè)小學(xué)老師或者中學(xué)老師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個(gè)3-6 歲孩子的老師，在他們遙遠(yuǎn)而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿足，我覺得選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)很幸福！我將在這條路上堅(jiān)定的走下去！當(dāng)然， 我只是一名普通而平凡的老師，

17、我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，我的生命是有意義的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、 身正為范”這一至理名言，我也將繼續(xù)努力，續(xù)寫自己平凡而充實(shí)的教育人生。最美幼兒教師事跡材料（三）如皋市東皋幼兒園葛存紅雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈，葛存紅作為一名平凡的幼兒教師，正是一位塑造孩子美好心靈的人，雖然她沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)， 但卻憑著對(duì)這份事業(yè)的熱愛，在這片純潔的凈土上任勞任怨地工作了十七個(gè)年頭，這十幾年來，一直無怨無悔地奮斗在教育事業(yè)的最前沿：一、師德為先，崗位盡職。作為東皋幼教人，葛存

18、紅同志深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只有精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是她在思想上嚴(yán)格要求自己，做到熱愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持保教并重、廉潔從教。認(rèn)真貫徹 幼兒園工作規(guī)程和 幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神， 以 指南為準(zhǔn)則，努力鉆研業(yè)務(wù)，與幼兒建立平等的師生關(guān)系，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持出滿勤，2009 年，在她成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員后，更是以優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。自參加工作以來，除負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作及科學(xué)、語言等學(xué)科的教育教學(xué)工作外，還擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)一職，認(rèn)真制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃，策劃開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，超負(fù)荷工作。二、大愛無聲，心系幼教。1 .愛孩子賽媽媽。當(dāng)初她

19、因?yàn)橄矚g孩子才選擇了幼師職業(yè)。17年來， 她能始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展?！昂⒆拥男撵`最純潔的， 每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子”，她不僅是這樣說的，而且也是這樣做的。記得葛老師的班上曾有一位患有自閉癥的小朋友，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常被惡夢(mèng)驚醒，她象慈母一樣，每天早上熱情地從家長(zhǎng)手中抱過孩子，和他共同游戲轉(zhuǎn)移其注意力。孩子午睡時(shí)，溫柔撫摸直至睡著，那孩子夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就抱著孩子在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，由于長(zhǎng)時(shí)間抱著胳臂很酸，但她仍不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣用了整整一個(gè)月與孩子建立了深厚的感情

20、，用愛悄悄地打開了孩子的心扉。直到現(xiàn)在，每年的教師節(jié)，葛老師都能收到那孩子寄來的祝福賀卡，每當(dāng)她從門衛(wèi)手中接過那張稚嫩卻充滿深厚情誼的卡片時(shí)，幸福與滿足便溢滿她臉龐，如天使一樣圣潔。2 .愛園勝愛家。17 年來，葛存紅老師從未因家庭原因而影響工作。 2008 年，正值幼兒園創(chuàng)建省示范園時(shí)，她的愛人因車禍去世，猶如晴天霹靂，悲痛像潮水一樣將她包圍，可是一想到幼兒園的創(chuàng)建工作、班上的孩子，葛老師便強(qiáng)忍內(nèi)心的悲痛，一如既往，白天在園兢兢業(yè)業(yè)的工作，夜晚一邊培育自己年幼的孩子，一邊翻閱整理幼兒園驗(yàn)收資料，還要及時(shí)備第二天的課，常常忙到深夜，看到她如此辛苦的樣子，同事們都心疼不已，可她笑笑，從不計(jì)較個(gè)人

21、得失，從不叫苦叫累，在她的眼里，幼兒園勝似自已的家。三、注重學(xué)習(xí)，提升自我。所謂“不積跬步無以至千里， 不積細(xì)流無以成江河”， 在做好工作的同時(shí)，葛存紅老師從未放松過學(xué)習(xí)，她努力克服各種困難，積極參加各種培訓(xùn)和科研活動(dòng)，在短短幾個(gè)月的時(shí)間里獲得育嬰師、國(guó)培計(jì)劃證書，利用周末時(shí)間參加第二個(gè)本科學(xué)習(xí)，已取得學(xué)前教育本科學(xué)歷。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真研讀綱要、 指南等，深刻領(lǐng)會(huì)其中精髓，同時(shí)還注重與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀，借助書刊學(xué)習(xí)先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式，使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。在科學(xué)的教育方法下，她班的幼兒講文明、懂禮貌，班上形成了積極、健康、陽光、快樂的風(fēng)格，受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同事們的一直好

22、評(píng)。所帶班級(jí)被幼兒園評(píng)為“優(yōu)秀班集體”， 她被多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。四、潛心研究初現(xiàn)成就。做一個(gè)研究型教師，一直是她追求的目標(biāo)，通過孜孜不倦的追求與探索，在多年的班主任工作中，她也取得了如下一些成績(jī)：（ 1 ）受上級(jí)表彰：2010 年受如皋市教育局嘉獎(jiǎng)；2003 、 2011 、 2015 年被評(píng)為“工會(huì)積極分子”， 2013 年被評(píng)為市“優(yōu)秀班主任”； 2012年被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。 （ 2）教育教學(xué)：2015 年參加如皋市青年教師基本功大賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，同年被評(píng)為“如皋市教育能手”；開設(shè)市公開課 10 多次，園級(jí)公開課幾十余次；輔導(dǎo)多名幼兒參加繪畫、講故事等比賽獲省一等獎(jiǎng)；連

23、續(xù)兩年獲市健美操大賽一等獎(jiǎng)；“六一”活動(dòng)方案評(píng)比、自制教玩具、幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比中，分別獲得市一等獎(jiǎng)；教師技能大賽獲“十佳教壇新秀”稱號(hào)。 （ 3） 論文發(fā)表： 6 篇論文發(fā)表于省級(jí)書刊，多篇論文在省、市級(jí)論文評(píng)比中獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；市級(jí)微型課題已結(jié)題，省級(jí)課題正在進(jìn)行中。五、家園攜手，共建樂園。在家園工作中，葛存紅老師能以尊重、理解的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，用微笑與每一位家長(zhǎng)溝通，及時(shí)給予家長(zhǎng)科學(xué)育兒方法的指導(dǎo)。借助家校通、班級(jí)QQ 群、電話等平臺(tái)努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現(xiàn)和教育行為來吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育活動(dòng)，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力，以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的

24、理解、支持和配合，受到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。她平凡的如山野中一朵小花，卻堅(jiān)強(qiáng)的如一顆小草，無論風(fēng)吹雨打，都堅(jiān)守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細(xì)心呵護(hù)每一株幼苗，讓他們茁壯成長(zhǎng)、燦爛開放！最美幼兒教師事跡材料（四）東皋幼兒園丁志蘭丁志蘭同志，1969 年 4 月 16 日出生， 2007 年 3 月調(diào)進(jìn)東皋幼兒園（原機(jī)關(guān)幼兒園），成為一名普普通通的保育老師，在多年的保育工作中，她無怨無悔、甘于奉獻(xiàn)，愛園愛崗愛孩子，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，同時(shí)也得到了 如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享家長(zhǎng)、老師、園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，在園內(nèi)組織的保

25、育員技能技巧大賽 中獲得“一等獎(jiǎng)”，連續(xù)多年被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”，成為東皋幼兒園 的“保育之花”。一、用愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子從事幼教工作幾年來，她將每一個(gè)幼兒都當(dāng)著自己的孩子一樣呵 護(hù)，享受著愛與被愛的幸福。她所在的班曾經(jīng)有一個(gè)患有自閉癥的小 男孩，聽不懂老師的話，更不會(huì)與人交流，總是隨心所欲，想走到哪 里就到哪里，有時(shí)候連教室都找不到?？吹竭@樣的孩子，她很擔(dān)憂， 心中另一個(gè)聲音告訴她：既然入了這一行，就必須呵護(hù)每一位孩子。 為了這個(gè)特殊孩子的安全，可以隨時(shí)將孩子拉在手上，這樣似乎可以 省去很多麻煩，可是，他還是個(gè)孩子，應(yīng)該有游戲的權(quán)利，所以，她 在照顧好其他孩子的同時(shí)，還要緊盯著這位特殊的兒童，

26、確保他始終 在自己的視線范圍內(nèi)。經(jīng)過查閱資料，了解到，自閉的孩子需要與人 溝通，于是，她放棄了的休息時(shí)間，跟他交流，嘗試跟他溝通。功夫 不負(fù)有心人，終于在她的幫助下，孩子開始學(xué)習(xí)傾聽，漸漸地開始和 別人交流了。看到孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)高興了，她也開心了，似乎一切 的疲勞都化為虛有。身兼保育組長(zhǎng)的她嚴(yán)于律己，要求自己做到“多問一句、多看一 眼、多摸一下、多試一次”，充分發(fā)揮保育組長(zhǎng)的作用，做到及時(shí)發(fā) 現(xiàn)、迅速上報(bào)、妥善解決。幼兒是幼兒園安全工作的重心所在。她利 用生動(dòng)的游戲，對(duì)幼兒進(jìn)行安全自我保護(hù)教育，不斷增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)危 險(xiǎn)的能力；擦玻璃要系保險(xiǎn)繩、提水打飯要小心發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，會(huì)及時(shí)予以提醒、糾正。二

27、、用勤勞創(chuàng)設(shè)整潔的環(huán)境她在工作中處處嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮模范帶頭作用。暑假期間， 幼兒園進(jìn)行了設(shè)施改造。施工結(jié)束后，幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地遺留下不 少碎石、泥沙和油污。油污很難去掉，有人說反正對(duì)幼兒活動(dòng)影響不 大就不用清理了，但較真的她卻堅(jiān)持在烈日下用刀具一點(diǎn)點(diǎn)刮除、 用 洗衣粉水沖刷，直到場(chǎng)地變得干干凈凈。在“傳幫帶”活動(dòng)中，她主 動(dòng)與班組成員結(jié)對(duì)子，幫助新來的保育老師提升業(yè)務(wù)水平； 在“親情 化服務(wù)”活動(dòng)中，她堅(jiān)持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯(cuò)扣、無散 鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長(zhǎng)指甲），贏得家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。日 復(fù)一日、年復(fù)一年，她在平凡的幼教崗位上默默耕耘，多次被評(píng)為“先 進(jìn)個(gè)人”，她在平凡

28、的崗位上收獲著愛與被愛的幸福， 她把孩子們看 成自己的寶貝兒呵護(hù)，孩子們親切地稱呼她“丁媽媽”。她在多年的保育員工作崗位上沒有什么豪言壯語、 也沒有什么轟 轟烈烈的事跡，有的只是默默無聞的工作和甘于奉獻(xiàn)的精神。 每天總 是第一個(gè)來園，最晚一個(gè)回家，陪伴這不停的腳步永遠(yuǎn)是拖把、掃帚 和為孩子們擦汗的毛巾。她踏踏實(shí)實(shí)的工作，不計(jì)得失的對(duì)待班里的 孩子，不是媽媽勝似媽媽，把自己的愛無私的給了班里的每一個(gè)孩子 們。每當(dāng)孩子們拉屎拉尿時(shí)，她從不怕臟，毫無怨言地將孩子的衣褲 換洗干凈，還不斷地安慰孩子教給孩子避免尿褲的方法。三、用責(zé)任擔(dān)當(dāng)老師的幫手她雖然在保育員的崗位上，但還將工作延伸到了崗位之外， 她虛

29、 心好學(xué)、勤于實(shí)踐，很快就成了老師的得力助手。當(dāng)老師教學(xué)準(zhǔn)備工 作繁忙時(shí)，她總會(huì)主動(dòng)的幫助；當(dāng)班級(jí)環(huán)境布置時(shí)，她總是主動(dòng)幫助 老師剪貼、懸掛，默默地將廢材料收拾干凈；當(dāng)孩子操作老師來不及 輔導(dǎo)時(shí)，她更會(huì)耐心主動(dòng)的輔導(dǎo)孩子，直到孩子學(xué)會(huì)；當(dāng)孩子們午睡 睡不著時(shí)，動(dòng)聽的故事也會(huì)從她嘴里娓娓道來； 當(dāng)班級(jí)里需要制作體 育器械、自制玩具時(shí)，她總是很樂意的與老師制作出孩子們喜愛的玩 具、器械等，在一次次保育員大練兵中，她以自己的努力先后在念兒 歌比賽、自制教玩具比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，真正成為了老師的好助手。四、用真情為幼兒營(yíng)造溫馨家園作為一名保育員，她把更多的愛傾注到了幼兒的身上， 她常對(duì)班 里的同志講：“人

30、的生命是寶貴的，它對(duì)每個(gè)人來說都只有一次，我 們要全心全意為幼兒服務(wù)，我們應(yīng)該更加關(guān)心、愛護(hù)她們，給她們更 多的愛，讓她們?cè)谟變簣@也享受象家庭一樣的溫馨”。 只要她發(fā)現(xiàn)的 班上有孩子患感冒、發(fā)燒、拉肚子等急性病的癥狀，哪怕是不該她當(dāng) 班，她也會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)到園共同處，每當(dāng)孩子得到了妥善處理，病 情緩解，她的內(nèi)心才會(huì)感到踏實(shí)和寬尉。一份耕耘一份收獲，經(jīng)她帶 大的孩子有的已在上高中、初中和小學(xué)，但這些孩子總離不開這位慈 祥的“媽媽”，她們經(jīng)常來到她的身邊幫她揉揉手、捶捶背。每逢教 師節(jié)、母親節(jié)，她都要收到好多好多孩子們自己精心制作的禮物，有 紙疊的千紙鶴，有精美的節(jié)日賀卡，還有孩子懂事的說：“媽媽

31、，等 我長(zhǎng)大了掙了錢給您買更大的禮物”。望著這一張張充滿童稚的笑臉, 她的心里充滿了籍慰，她已深深的感觸到：幼兒園的孩子們需要她，如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享她離不開這些可愛的孩子。她的工作就是這樣的普通和平凡，她一直在這樣平凡的崗位上默默工作著，把整個(gè)身心都投入了進(jìn)去，去年，兒子高考備考階段她絲毫也沒有影響工作。她甘愿， 在園領(lǐng)導(dǎo)以及全園教職工的共同努力下，把這份藍(lán)天下最神圣的事業(yè)做實(shí)做好！最美幼兒教師事跡材料（五）開發(fā)區(qū)戴莊幼兒園顧宏霞她是開發(fā)區(qū)戴莊幼兒園的一名普通的幼兒教師，2000 年 7 月幼師畢業(yè)，16 年如一日，甘心情愿扎根于鄉(xiāng)村幼教，默默將自己的青春和熱血都無私奉獻(xiàn)在戴幼這片

32、教育熱土上。一、走進(jìn)孩子，撰寫?yīng)毺氐囊舴?6 年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，面對(duì)孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出：作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無形中都會(huì)深刻地影響孩子，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。因每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體，孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。她把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，把孩子們比作幼苗；比作新玉，悉心的

33、澆灌他、培育他；呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨她都帶給 每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開心地渡過每一天。讓每個(gè)孩子作為 游戲活動(dòng)的主人，在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。每當(dāng)看到孩子稚嫩的語言“老師我心里想你了， 我的頭也想你了，還 有這兒還有這兒”；每當(dāng)孩子用短胳膊抱著她親她時(shí)， 那種溫馨的畫 面不時(shí)呈現(xiàn)在面前是多么的動(dòng)人、亮眼??！她班有一個(gè)孩子，因語言發(fā)展障礙，導(dǎo)致他在各方面都不如其他 孩子。還記得剛來園的第一天，他不哭也不鬧，媽媽讓他與老師打招 呼，他兩手抱著媽媽的脖子，依偎在媽媽的懷抱里不吭聲，老師主動(dòng) 親近他，他只是抱著媽媽笑笑，他除了不愿意跟她們交流之外沒發(fā)現(xiàn) 他的異常，他的家人

34、也沒跟她們說。后來有一天，她們聞到活動(dòng)室里 有一股異味，問了沒人回答，于是她們兩位老師和保育員一起尋找， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)是他，他“哇”的大哭起來，沒辦法她們只好打電話讓他家 人送來衣服，他家人說他不愛與別人交流，讓她們多照顧他。哭鬧平 息之后，孩子的依戀減少了，從他們的表情看出他們?cè)敢馍嫌變簣@了， 而他似乎也很愿意，每天早晨還能笑臉相迎，不與老師打招呼，他總 是靦腆的趴在媽媽的肩膀上不說話。 在一次念兒歌時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè) 不和諧的音，他總是說兒歌的最后一個(gè)字，而且聲音特別響，于是引 起了她的注意。為什么只念兒歌的最后一句呢？是不是兒歌一句話太 長(zhǎng)？然后她就將一句話分開說，從長(zhǎng)到短，兩個(gè)字時(shí)，他還是只

35、說后 一個(gè)字，只有疊詞時(shí)能發(fā)也兩個(gè)音。再?gòu)乃钠綍r(shí)表現(xiàn)，老師說的什 么他都懂，就是不能用語言表達(dá)出來。自發(fā)現(xiàn)這種情況之后，她們與 他家人進(jìn)行溝通，他家人才告訴她們他的語言發(fā)展比較慢， 讓她們平 時(shí)多與他交流。作為班主任的她，她與班上兩位教師溝通之后，達(dá)成 共識(shí)，將句縮短，如：她要吃飯改為飯；她要上大便改為便（因?yàn)樗?會(huì)自己小便）；早晨與打招呼，她們喊他名字他叫只喊師等等。就這 樣慢慢地他與她們更親近了一些。平時(shí)，她們會(huì)都與他說說話，盡量 讓他多開口，多說話，以此來刺激他語言表達(dá)。一段時(shí)間后，他奶奶 來告訴她們，現(xiàn)在他在家里也愛說話了，減少用叫的聲音來回應(yīng)他人 了。那年冬天，可能是因?yàn)橐路┒嗔?/p>

36、，他變得不愛動(dòng)了，經(jīng)常把小 便大便弄在身上，拉他去上廁所他沒有，怎么辦？于是，她們又想了 一個(gè)辦法，讓跟他坐在一起的同伴喊他去上廁所， 她們發(fā)現(xiàn)拉在身上 的次數(shù)減少了。手工活動(dòng)時(shí)，一般地情況下，他是不動(dòng)手做的，怎么 辦？為保孩子的自尊，有時(shí)，她們會(huì)手把手的教他，嘴里還一邊鼓勵(lì) 他說，今天的軒軒真不錯(cuò)，畫得畫真漂亮！于是他會(huì)很認(rèn)真的涂好顏 色。作品完成后，她會(huì)幫他把名字寫上貼在展板上。有時(shí)他會(huì)拉著同 伴去看他的作品，看到他開心的笑容，她們也很開心。在小班下學(xué)期， 他會(huì)發(fā)兩個(gè)不同的字音了，都是在她們不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，再后來逐漸 會(huì)說電報(bào)句，雖然他的語言表達(dá)能力只有兩三歲孩子， 但她們沒有歧 視他，在

37、同伴面前，有孩子發(fā)現(xiàn)他不怎么會(huì)說，特別是在念兒歌時(shí)， 他總是默默地走到她身邊，用手指著他的額頭，也想得到一顆笑臉， 有孩子笑他。在這尷尬時(shí)刻，她總是及時(shí)的化解，有時(shí)她會(huì)和他一起 念一起唱，只要他動(dòng)嘴了她就會(huì)給他一顆星，然后對(duì)孩子們說：“現(xiàn) 在的軒軒和以前不一樣了，聲音變高了，喜歡說話喜歡念兒歌了，對(duì)如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享嗎？”他笑了，其他孩子們也用很肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣，其他孩子也慢慢地接受他，也不會(huì)用笑話他了。二、心系孩子，譜寫愛的旋律孩子來自于不同的家庭，有的孩子有父母的疼愛，而有些孩子缺沒有這么幸福。她班浩浩在他出生不久他的父親就離開的他，后來他的母親在奶奶勸說下改嫁生了一個(gè)妹妹

38、。因后爸在外地工作，媽媽也去幫忙， 他只能和年邁的爺爺奶奶一起生活。當(dāng)她知道他家這種情況，她主動(dòng)與他多交流，利用 QQ 與他媽媽多聯(lián)系，告訴她孩子在幼兒園一些情況。她媽媽每每談起孩子都會(huì)很擔(dān)心，因?yàn)楹坪葡矚g咬人，經(jīng)常有孩子來報(bào)告，在家里也是，妹妹經(jīng)常被咬，去醫(yī)院看過，所以她怕孩子生活在這樣的家庭有心理陰影。她說她想把孩子帶去跟她一起生活，可是爺爺奶奶不允許，她也沒辦法。在這樣的情況下，她對(duì)她說：“你不要太著急，在幼兒園里我們會(huì)照顧他的，他爺爺奶奶來我們會(huì)幫你勸勸他們。平時(shí)，你有空經(jīng)?；貋砜纯?，沒空你可以打電話給我們，也可以發(fā)短信、QQ 與我們多聯(lián)系?！睂?duì)于孩子，無論吃、穿，需要配合的工作，她們

39、三位老師都會(huì)特別的照顧；對(duì)于她，她會(huì)經(jīng)常發(fā)照片，特別是換季時(shí)，她看到孩子穿的衣服她會(huì)及時(shí)給孩子增添衣服等；對(duì)于老人，她們也會(huì)跟他們說說關(guān)于孩子的事情，多關(guān)心他們家里的事情，在談到孩子、媳婦時(shí)，她們會(huì)兩邊做工作，幫助調(diào)解矛盾?，F(xiàn)在，他們奶奶變開朗了，不再擔(dān)心孫子被媳婦帶走，兩邊的老人關(guān)系也好了，孩子有時(shí)在家里過，有時(shí)去外婆家，他奶奶經(jīng)常笑著跟她說只要孩子高興就行。特殊家庭還有很多，有的是父母雙方離婚、有的是一方出國(guó)工作 不方便照顧孩子，對(duì)于這樣的家庭她都會(huì)留意，給予特別的關(guān)懷。三、牽掛孩子，彈奏動(dòng)情的樂章天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。在去年十月份，她父親的食道癌 再次復(fù)發(fā)。醫(yī)生說，爸爸的時(shí)間不多了，讓她們多陪陪他。她請(qǐng)假去 醫(yī)院陪他，他總是跟她說：“你去工作吧，別為了我耽誤了工作。你 剛進(jìn)編，要比以前更努力、更認(rèn)真才行。你是我