七年級(jí)語(yǔ)文《我的老師》同步測(cè)試及答案

1、.七年級(jí)語(yǔ)文?我的老師?同步測(cè)試及答案七年級(jí)語(yǔ)文?我的老師?同步測(cè)試及答案?第7課?我的老師?同步測(cè)試一、積累與運(yùn)用1.給以下多音字注音并組詞。注意注音和詞語(yǔ)的吻合2.填空。?我的老師?的作者是_，原名_，河南_人，是我國(guó)_作家。本文的體裁是_。3.理解下面句子的含義或作用。王1即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模擬。2在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈祥，多么公平，多么偉大!二、閱讀以下語(yǔ)段，做后面的題目每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿分開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她拾掇這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是覺察，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么

2、的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我突然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么?王“找蔡老師我模模糊糊地答復(fù)。王“不是放暑假了么?哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢?4.說(shuō)說(shuō)語(yǔ)段中“默默一詞的含義及作用。5.“迷迷糊糊與“模模糊糊兩詞是否可

3、以調(diào)換?為什么?6.文中兩個(gè)加點(diǎn)“才字所表達(dá)的意思有什么不同?7.“我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。運(yùn)用了什么修辭手法?并說(shuō)說(shuō)它的好處。參考答案一、1.tiáo調(diào)節(jié) diào調(diào)查 jué覺悟 jiào睡覺 mó模范 mú模樣2.魏巍 魏鴻杰 鄭州 現(xiàn)代 散文王3.1“默默“連她握筆的姿勢(shì)都急于模擬這些細(xì)節(jié)描寫，流露出孩子對(duì)老師的熱愛、依戀之情。2“慈祥“公平“偉大三個(gè)詞，前后有親密的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，因“慈祥而表現(xiàn)出“公平，進(jìn)而看出“偉大，前者是后者的根底，表現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的崇敬與感謝之情。二、4.“默默一詞更能表現(xiàn)孩子此時(shí)與自己喜歡的老師依依惜別的深情。因?yàn)闊o(wú)聲的動(dòng)作、靜態(tài)的描寫勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。5.“迷迷糊糊是對(duì)清醒說(shuō)的，是寫神智的;“模模糊糊是對(duì)明晰說(shuō)的，是寫說(shuō)話的。所以兩詞不能調(diào)換。王6.前一個(gè)“才表示恍然大悟，后一