坐井觀天教學(xué)過(guò)程

1、坐井觀天教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知1，讀詞語(yǔ)：小鳥(niǎo) 青蛙 朋友 無(wú)邊無(wú)際看見(jiàn) 井沿 抬頭 不信 弄錯(cuò) 回答 還是 坐井觀天2、哪個(gè)孩子告訴老師，動(dòng)畫片中講述了誰(shuí)和誰(shuí)在干什么的故事？（在學(xué)生回答中板書(shū)“青蛙和小鳥(niǎo)”）天有多大？二、學(xué)習(xí)新知（一）學(xué)習(xí)第一段1、青蛙和小鳥(niǎo)各自在什么位置呢？誰(shuí)能找到課文中描寫青蛙和小鳥(niǎo)位置的句子，讀給同學(xué)聽(tīng)。（指讀） 2、什么地方是井沿？（沿，就是邊。井沿，就是井口的邊沿。那個(gè)小朋友上來(lái)指一指井沿在哪？并且?guī)屠蠋煱研▲B(niǎo)和青蛙的位置擺一擺。（二）課文中青蛙和小鳥(niǎo)共有幾次對(duì)話呢？出示自學(xué)要求：自由讀課文2-7自然段，一邊讀一邊用畫出青蛙說(shuō)的話，用波浪線畫出小鳥(niǎo)說(shuō)的話。1、學(xué)

2、習(xí)第一次對(duì)話請(qǐng)小朋友自由朗讀第 1次對(duì)話，一邊讀一邊想，你知道了什么？ （生自由讀） 生 1：我知道了青蛙不知道小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)。 師：你真會(huì)讀書(shū)！ 生 2：我知道了小鳥(niǎo)從天上來(lái)，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。 師：青蛙說(shuō)的話后邊是什么符號(hào)？ 生齊：?jiǎn)柼?hào)。 師：誰(shuí)想讀讀它。 生 1：（讀）你從哪兒來(lái)呀？（只讀通順了，但沒(méi)感情） 師：你讀得很流利，要是把疑問(wèn)的語(yǔ)氣送到句子里就好了。 生 2：（讀）你從哪兒來(lái)呀！（有疑問(wèn)語(yǔ)氣） 師：不錯(cuò)，讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣，要是把“哪兒”強(qiáng)調(diào)就更棒了！ 生 3：（讀）你從哪兒來(lái)呀?。ê馨簦?師：掌聲送給她！像她這樣練習(xí)練習(xí)。 生練習(xí)。 師：一起讀讀。（生讀） 師：我仿佛看見(jiàn)了那只充滿疑

3、問(wèn)的青蛙。小鳥(niǎo)回答說(shuō)。 生：（讀）我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。 師：小鳥(niǎo)從 來(lái)，飛了 里，這都是青蛙想知道的，所以讀的時(shí)候應(yīng)加重語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)試。 （生 1讀得很有感情） 師：現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，叫“我問(wèn)你答”，好嗎？ 師：你從哪兒來(lái)呀？ 生：我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。 師：好玩吧！找你的同桌試一試。 （生積極地游戲） 2、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話2 、師：小朋友們，讀得真投入，小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話更精彩，青蛙相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話了嗎？它是怎么說(shuō)的呢?請(qǐng)看屏幕齊讀。（出示第二次對(duì)話） “朋友，別說(shuō)大話了，天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”板書(shū)：井口大 “你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際

4、，大得很哪！”板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際（1） 你從哪句話中可以看出青蛙認(rèn)為天只有井口那么大？ 請(qǐng)小朋友們讀一讀這句話，想一想，你讀懂了什么？ 青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。 青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)大話。（2） 理解“大話”?！罢f(shuō)大話”是什么意思？（吹牛）青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)的哪句話是大話？（“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝?！保┲该卮鸷簖R讀小鳥(niǎo)的話。 它為什么認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)大話？（它認(rèn)為天只有井口那么大。）對(duì)呀，青蛙想：天只有井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？你能把這個(gè)問(wèn)句換一種說(shuō)法嗎？（天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）（3） 理解“那么遠(yuǎn)”。“那么遠(yuǎn)”是多遠(yuǎn)??？（一百多里）理解“一百多里”：“一百多里”是多

5、遠(yuǎn)??？（很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。）（4） 井口有多大？學(xué)生用手比一比，學(xué)生感受“井口”與“一百多里”的差距，體會(huì)青蛙不相信小鳥(niǎo)的心理狀態(tài)。）（5）你能讀出青蛙不相信小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣嗎？自由讀指名讀齊讀（6）你是從哪里知道小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際的？（7）請(qǐng)你讀一讀小鳥(niǎo)的這句話，你讀懂了什么？小鳥(niǎo)認(rèn)為天是“無(wú)邊無(wú)際”的。a、 “無(wú)邊無(wú)際”有多大?（大得沒(méi)有邊。）b、 什么也可以說(shuō)是“無(wú)邊無(wú)際”的?c、 小鳥(niǎo)為什么會(huì)這么說(shuō)呢？請(qǐng)我們大家一起來(lái)做做小鳥(niǎo)，在一路飛行的過(guò)程中，你看到了什么？（課件出示小鳥(niǎo)飛行種種風(fēng)景的圖片：高山。）d、 說(shuō)話訓(xùn)練：小鳥(niǎo)飛過(guò)哪些地方？看到了什么？e、 指導(dǎo)朗讀：小鳥(niǎo)飛了那么多地方都沒(méi)有飛到天的邊，

6、天可真大??！你能把天的大讀出來(lái)嗎？自由讀指名讀齊讀3.學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。（1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。（2）青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話后是什么表情？這里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）（3）青蛙說(shuō)自己不會(huì)弄錯(cuò)的原因是什么？（天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。）（4）小鳥(niǎo)為什么“也笑了”？（4）、誰(shuí)愿意當(dāng)一當(dāng)小鳥(niǎo)和青蛙？自由練讀-指名讀-分組讀師小結(jié)：讀了小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)話，我們知道了小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論天有多大的問(wèn)題，小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，青蛙認(rèn)為天只有井口大，他們對(duì)天的大小產(chǎn)生了不同的看法，到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！師：我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的紙，像老師這樣卷成圓筒狀，然后透過(guò)圓孔

7、看天花板，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生 1：不用圓筒看到的天花板很大，現(xiàn)在看到的天花板很小。 生 2：剛才看，天花板有多大，我們就能看到多大，現(xiàn)在透過(guò)圓筒看到的天花板只有圓筒口那么大。 生 3：我們的視線被圓筒擋住，所以看到的天花板只有紙筒那么大。 師：大家觀察很仔細(xì)，也善于動(dòng)腦筋。我們從圓通看天和青蛙從井底看天是一樣的道理，所以青蛙認(rèn)為天只有井口大。 3 、師：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際呢？請(qǐng)小朋友觀畫面，看哪位小朋友看得最仔細(xì)，小鳥(niǎo)飛過(guò)哪些地方，看到過(guò)什么？ （生觀畫面，非常興奮，非常激動(dòng)，還不時(shí)發(fā)出感嘆。） 師：小鳥(niǎo)飛呀飛，它看見(jiàn)了什么？（出示句式：小鳥(niǎo)飛呀飛，它看見(jiàn)了 。） 生草原。高山 長(zhǎng)城。

8、大海。城市。 高樓。 師：小朋友們的語(yǔ)言真豐富，小鳥(niǎo)飛過(guò)許多地方，他從沒(méi)有見(jiàn)到天的邊際，所以小鳥(niǎo)說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際（擦掉問(wèn)號(hào)）。小鳥(niǎo)飛過(guò)的地方多，看到的東西多，知道也就多。 生：青蛙天天坐在井里，看到的東西少，知道的也就少。 師：對(duì)，這是一只見(jiàn)識(shí)廣的小鳥(niǎo)；這是一只見(jiàn)識(shí)少的青蛙。4、我們知道是誰(shuí)弄錯(cuò)了？生肯定的回答“青蛙”，可是青蛙就是不相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話，他為什么那么自信呢？請(qǐng)小朋友自由讀第三次對(duì)話，邊讀邊想，青蛙和小鳥(niǎo)為什么笑？ （生讀） 生 1：青蛙笑小鳥(niǎo)說(shuō)的是錯(cuò)的。 生 2：青蛙笑自己說(shuō)的是對(duì)的。、青蛙笑小鳥(niǎo)錯(cuò)了，自己是對(duì)的。 、小鳥(niǎo)笑青蛙過(guò)于自信，聽(tīng)不進(jìn)別人的正確意見(jiàn)。 、青蛙覺(jué)得自己天天坐在井

9、里看天，最了解天的大小，不會(huì)弄錯(cuò)的，小鳥(niǎo)居然和他爭(zhēng)論，實(shí)在可笑。生 3：小鳥(niǎo)笑青蛙錯(cuò)了，還認(rèn)為自己是對(duì)的。 生 4：小鳥(niǎo)笑自己說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際是正確的。 師：怎樣才能讓青蛙知道自己錯(cuò)了呢？ 生：讓他跳出井口來(lái)看一看。 師：對(duì)，眼見(jiàn)為實(shí)，讓他親眼瞧一瞧?。úシ徘嗤芴鼍趧?dòng)畫）瞧！青蛙真的跳出了井口，它看到了什么？會(huì)說(shuō)些什么？（出示句式：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，他真的跳出了井口，青蛙 。） 生 1：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，他真的跳出了井口，青蛙看見(jiàn)天無(wú)邊無(wú)際，說(shuō)：“哇！天真大呀！” 生 2：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，他真的跳出了井口，青蛙看見(jiàn)外面的世界真美麗。 生 3：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，他真的跳出了井口，青蛙想，這下可好了，我也能和小鳥(niǎo)一樣，到各地去看看。 師：小朋友們的想象真豐富，語(yǔ)言真優(yōu)美，相信你們能用朗讀表達(dá)自己的感受，讓我們有滋有味地齊讀第三次對(duì)話。 （生讀） 五、扮演角色，再現(xiàn)情境 師：你們真的真的很棒，相信你們的表演會(huì)更精彩六，總結(jié)師：學(xué)了這篇課文你想到什么請(qǐng)哪個(gè)小朋友說(shuō)。（指一生）生：讀了這篇課文我明白了不能自以為自己什么都是對(duì)的，別人都是錯(cuò)的。師：你學(xué)得真好，你來(lái)說(shuō)。（指另一生）生：讀了這篇課文，