總復(fù)習(xí)：實驗方案的設(shè)計和評價鞏固練習(xí)

1、中考總復(fù)習(xí)：實驗方案的設(shè)計和評價（基礎(chǔ)）責(zé)編：董亞嬌【鞏固練習(xí)】一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意 ）1. 為了區(qū)別O2和CO兩瓶無色氣體，下列方法不可行的是（）A. 分別通入紫色石蕊試液中B. 分別倒入適量NaOH溶液，振蕩C. 用燃著的木條分別伸入瓶中D. 用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體后各倒入約1/5容積的水，蓋緊瓶塞振蕩2. 下圖是某同學(xué)設(shè)計的一個可燃?xì)怏w安全點燃裝置，對此裝置的評價和使用錯誤的是（）A 未經(jīng)檢驗純度的氣體通過此裝置后可安全點燃，不會發(fā)生爆炸B 要達(dá)到安全點燃效果，燒杯內(nèi)的水可低于倒置漏斗的邊緣C 此裝置防止點燃不純氣體爆炸的原理是使不純的氣體不與燃著的氣體直接接

2、觸D .此裝置適用于難溶于水的可燃性氣體3. 為探究Zn和Cu的金屬活動性強弱，提供的試劑有：Zn、Cu H2SO4溶液、ZnSQ溶液、CuSO溶液。下列說法正確的是（）A. 選用兩種試劑可實現(xiàn)實驗?zāi)康腂. ZnSO4溶液中加人Cu不能探究金屬活動性強弱C. 最多只能設(shè)計一種實驗方案D. 根據(jù)Zn和CU的硬度能判斷金屬活動性強弱4. 下列實驗方案中，設(shè)計合理的是（）A. 用過濾的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水B. 用MnO來區(qū)別水和雙氧水C. 用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳?xì)怏wD. 用燃著的木條檢驗二氧化碳?xì)怏w5. （ 2015?西鄉(xiāng)塘區(qū)二模）在 人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說

3、法不正確的是（ ）A. 證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁B. 證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C. 證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠D. 判斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收6. （ 2014?河北）下列對科學(xué)知識的應(yīng)用錯誤的是（）A. 鐵由于導(dǎo)熱性能好，用來做暖氣片B. 鉛銻合金由于熔點低，用來做保險絲C. 甲醛由于有防腐作用，用來保鮮食品D. 洗潔精由于乳化作用，用來除去餐具污垢二、填空題7 甲、乙兩同學(xué)想通過實驗鑒別炭粉和氧化銅兩種黑色粉末，各設(shè)計如下方案： 甲：將兩種黑色粉末分別在

4、空氣中灼燒，有火星出現(xiàn)且黑色粉末逐漸減少的是炭粉。乙：將兩種黑色粉末分別放在試管里，通入一氧化碳后加熱，有亮紅色物質(zhì)出現(xiàn)的原物質(zhì)是氧化銅。 你認(rèn)為最佳方案是 （填“甲”或“乙”），理由是。8. 室驗室開放日，我與小麗等同學(xué)來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固 體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應(yīng)進行一些探究。（1）小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，對氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進行了大膽的猜想，小佳同學(xué)的猜想可能是 ，（2）我想設(shè)計一個實驗證明小佳同學(xué)猜想是正確的，實驗設(shè)計如下：實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論9. （ 2015?

5、北碚區(qū)模擬）農(nóng)業(yè)上常用石灰乳和硫酸銅溶液配制波爾多液用于農(nóng)作物殺菌。利用廢銅屑制 硫酸銅，有兩種方案：A. CU+2HSQ （濃）CuSO+Xf +2HOB.2Cu+Q=2CuQ CuQ+HSQCuSO+HbQ回答下列問題:（1） X是 （寫化學(xué)式）。（2） 你認(rèn)為較好的方案是 （填“A”或“ B”），它除了原料利用更加充分外，還具有的優(yōu)點是（3）波爾多液一般不能長期和在鐵桶中，原因是 10.實驗室有一瓶化肥的標(biāo)簽已脫落，只知道它是 請你完成以下探究：【猜想】猜想：該化肥是NHCI ,猜想：該化肥是 NHHCQ, （用化學(xué)方程式表示）。NHCI、（NH4）2SQ、NHHCQ和尿素CQ（NHz）

6、2中的一種。猜想：該化肥是猜想：該化肥是尿素。【實驗探究】（1）取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨，有剌激性氣味的氣體放出，證明猜想 不成立；寫出其中一種化肥發(fā)生（圖1）（圖2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式：(2)如右圖1,另取少量樣品于試管中，滴加適量水振蕩，再選圖 2中溶液滴入試管中，若無氣泡放出，則猜想 不成立?！敬鸢概c解析】1.【答案】B【解析】A、二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅，氧氣無此性質(zhì)。B二氧化碳能與 NaO H反應(yīng)，但無現(xiàn)象可判斷是否反應(yīng)。所以無法區(qū)別氧氣和二氧化碳。C、燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳。D因二氧化碳能溶于水，瓶內(nèi)壓強減小，使塑料可樂瓶變癟；盛氧氣的可樂瓶不變癟。2 .【答

7、案】B【解析】漏斗與水接觸可降溫，點燃的氣體與輸入的混合氣體因水隔離不能直接接觸，所以避免了混合氣體爆炸，所以 A、C、D三項都正確。如果瓶內(nèi)水面低于漏斗邊緣，混合氣體會從小孔逸出，所以B項錯誤。3. 【答案】A【解析】從提供的試劑可知， 能設(shè)計多種方案判斷 Zn和Cu的金屬活動性強弱，如方案Zn、Cu、H2SO 溶液；方案Zn、CuSO溶液等。B銅不能置換出Zn說明金屬活動性 Zn>Cu= D、根據(jù)兩金屬的硬度(物 理性質(zhì))，無法判斷Zn和Cu的金屬活動性強弱。4. 【答案】B【解析】A、用過濾的方法無法降低水的硬度。B用MnO來區(qū)別水和雙氧水可行，MnO能作雙氧水分解氧氣的催化劑，而

8、水無此性質(zhì)。C用燃燒木炭的方法制取二氧化碳，因二氧化碳難以收集，該方法不可取。D能使燃著的木條熄滅的不僅僅只有二氧化碳，氮氣也有此性質(zhì)。5. 【答案】B【解析】A.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)渾濁，證明呼出的氣體比空氣中的二氧化碳含量高，故選項說法正確。B. 氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，燃燒越旺，呼出的氣體中氧氣含量較少，不能使木條燃燒更旺，故選項說法錯誤。C. 呼出的氣體中含有較多的水蒸氣，能在玻璃片上結(jié)下水珠，故選項說法正確。D. 判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收，故選項說法正確。6. 【答案】C【解析】A.鐵由于導(dǎo)熱性能好，因此可

9、用來做暖氣片。正確。B. 鉛銻合金由于熔點低，用來做保險絲。正確。C. 甲醛能夠破壞人體中的蛋白質(zhì)，食用甲醛浸泡的食物對人體有害。錯誤。D. 油脂遇到洗潔精會發(fā)生乳化現(xiàn)象，用洗潔精去除油污，利用的是洗潔精的乳化作用。正確。7. 【答案】甲操作簡便、安全【解析】碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，固體質(zhì)量減少，現(xiàn)象明顯；更重要的是甲所需儀器簡單，操作方便、安全。8. 【答案與解析】(1) CQ H2 (或 Q )(2) 如是CO (或H2;或Q)實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論將氣體通入澄清石灰水中(或?qū)⒃嚬芸诙乱粫?，點燃此氣體；或?qū)Щ鹦堑哪緱l插入試管中)石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳(或 氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火

10、焰；或聽到 爆鳴聲，則證明是氫氣；或木條復(fù)燃， 證明是氧氣)9. 【答案】(1) SO2 ； (2) B,不產(chǎn)生污染物、硫酸利用率高；(3) Fe+CuSO 4=FeSO 4+Cu?！窘馕觥?1)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H 2SO4 (濃)CuSO 4+X? +2H2O ,反應(yīng)物中銅、氫、硫、氧原子個數(shù)分別為1、4、2、8，反應(yīng)后的生成物中銅、氫、硫、氧原子個數(shù)分別為1、4、1、6,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則每個 X分子由1個硫原子和2個氧原子構(gòu)成，則 物質(zhì)X的化學(xué)式為SO2；(2) 當(dāng)制取相同質(zhì)量的硫酸銅時，方案A消耗掉的硫酸比方案 B多一倍；方案 A制取過程中產(chǎn)生了污 染大氣的有毒氣體 SO2,而方案B不產(chǎn)生污染物；(3) 鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，化學(xué)方程式為：Fe